IES Ángel de Saavedra - INGLÉS 1º Bachillerato
Guía docente de la asignatura
Contacto
SUBJECT EVALUATION
COMPETENCES & EVALUATION CRITERIA
SUBJECT OBJECTIVES
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SCHEDULE, BOOK & Others
BILINGÜISMO
GOOGLE CLASSROOM
1st term PROJECT
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How are you going to be evaluated?
En el Departamento de inglés hemos establecido la relación entre las competencias específicas de esta materia, los criterios de evaluación y los instrumentos con los que vamos a evaluar, siendo estos variados y diversos y contemplando todas las destrezas, orales y escritas, de interacción y mediación
Cuaderno digital
SPEAKING
Competencias y Criterios
Instrumentos de evaluación
Rúbricas: WRITING
Son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos e Indican el logro de las competencias
Variados y diversos, relacionados con los CCEE Véase doc. Dpto.
Los criterios de evaluación de la materia son los referentes para la evaluación. Véase doc. Dpto.
Contacto
nombre@mail.com
ptorcan958@g.educaand.es
COMPETENCIAS & CRITERIOS DE EVALUACIÓN Currículo LOMLOE
Competencias clave: Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo. Competencias específicas: Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área. Criterios de evaluación: Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje. Saberes básicos: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. Situaciones de aprendizaje: Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas.
Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos 1º Bachiller LE
Pilar Torres Caño
What do you already know about me?
What do you think these numbers have a connection with? 35 12 24
Google classroom
Como en cursos anteriores, G Suite (ahora WorkSpace) nos ofrece a profesorado y alumnado la plataforma Google Classroom en la que disponemos de un espacio para este grupo de 1º Bachillerato A
Aquí se subirán periodicamente apuntes, tareas, solucionarios, documentos para la PAU, etc... De esta manera será una herramienta didáctica y de uso obligatorio que además tiene asociados criterios de evaluación de la materia
SUBJECT OBJECTIVES
La materia de Lengua Extranjera contribuye a la adquisición de las distintas competencias clave en el Bachillerato y, de forma directa, participa en la consecución de la competencia plurilingüe, que implica el uso de distintas lenguas de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. La materia de Lengua Extranjera en la etapa de Bachillerato tiene como objetivo principal la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua extranjera, de modo que permita al alumnado comprender, expresarse e interactuar en dicha lengua con eficacia, fluidez y corrección, así como el enriquecimiento y la expansión de su conciencia intercultural.
1º Bachillerato: Guía docente de la asignatura
Pilar Torres
Created on September 13, 2025
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COMPETENCIAS & CRITERIOS DE EVALUACIÓN Currículo LOMLOE
Competencias clave: Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo. Competencias específicas: Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área. Criterios de evaluación: Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje. Saberes básicos: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. Situaciones de aprendizaje: Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas.
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Aquí se subirán periodicamente apuntes, tareas, solucionarios, documentos para la PAU, etc... De esta manera será una herramienta didáctica y de uso obligatorio que además tiene asociados criterios de evaluación de la materia
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La materia de Lengua Extranjera contribuye a la adquisición de las distintas competencias clave en el Bachillerato y, de forma directa, participa en la consecución de la competencia plurilingüe, que implica el uso de distintas lenguas de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. La materia de Lengua Extranjera en la etapa de Bachillerato tiene como objetivo principal la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua extranjera, de modo que permita al alumnado comprender, expresarse e interactuar en dicha lengua con eficacia, fluidez y corrección, así como el enriquecimiento y la expansión de su conciencia intercultural.