IFE_Tema 1.2. La naturaleza cultural del ser humano_2526

Tema 1. La naturaleza cultural del ser humano

Diego Allen-PerkinsInfancia, Familia y Escuela 2025 / 2026

1. 1 Cultura, sociedad y la importancia del aprendizaje

1.2 La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

ÍNDICE

1. 3 Un ejemplo: la socialización diferencial de género

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Algunas preguntas previas: ¿Alguna vez has comido con palillos?

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Algunas preguntas previas: ¿Cuál es el mejor restaurante de comida tradicional de Santiago?

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Algunas preguntas previas: ¿Cómo describiríais el comportamiento de los peregrinos en Santiago?

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Enculturación:

• Proceso de aprendizaje, consciente e inconsciente, de la cultura.
• Generaciones precedentes o grupo social, primeros años de la vida (inducción, castigo).
• Condición necesaria para introducirse en un grupo.
• Proceso que busca garantizar la estabilidad cultural.
• Adquisición de las habilidades que nos permiten adaptarnos a la expectativa cultural.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Enculturación:

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Enculturación: Aunque aún no hayamos dado una definición, en una hoja escribe prácticas que están contribuyendo a que te estés enculturando en la "cultura universitaria". En tu ejemplo, indica qué, quién o quiénes participan en dichas prácticas.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Enculturación: Proceso de aprendizaje no formalizado y en gran parte no consciente, en el que a través un complejo conjunto de interacciones la persona asimila conocimientos, actitudes, valores, constumbres, necesidades y demás patrones propio de la cultura que caracterizarán su adaptación al contexto (García, 1989; García, 1991; Musitu y Allatt, 1994).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Enculturación:Acabar formando parte del grupo al que se pertenece con plena capacidad de actuación y pensamiento, implica haber recorrido un largo camino que no está orientado por la arbitrariedad sino por razones de hondo calado, por criterios culturales (Soto, 2021: 56).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Presión cultural:

• Prácticas que buscan que los sujetos aprendices se adecúen a las expectativas que, desde su comunidad, se vierten son ellas/os.
• Conjunto de acciones múltiples de vigilancia que se ejercen por parte de los responsables de los procesos educativos y del grupo en general.
• Se lleva a cabo siempre, con mayor intensidad, en algunos momentos del ciclo vital.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Para el próximo martes: Durante esta semana observa el comportamiento de las personas con las que interactúas en tu día a día, ya sea en la universidad, en el transporte público, al hacer la compra, entrenando, de bares... ¿Serías capaz de identificar alguna práctica que te resulte "extraña", "rara" o que no se adapta a tus expectativas?

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización:

• Proceso por el que nos convertimos en miembros de una sociedad con una(s) cultura(s) gracias a la conexión entre personas.

• El proceso ontogenético por el cual esto se realiza se denomina socialización, y, por lo tanto, puede definirse como la inducción amplia y coherente de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él (Berger y Luckmann , 2001: 166).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización:

• Proceso a través del cual los nacidos en una sociedad se convierten en miembros efectivos de la misma, desarrollando sus potencialidades como seres sociales, e incorporándose las formas y los contenidos propios de un sistema cultural (Martín López, 2000: 168).
• La socialización es el proceso por el cual, mediante el contacto con otros seres humanos, el indefenso bebé llega a ser de un modo gradual un ser humano capaz de conocimiento y consciencia, diestro en las formas de una cultura y u entorno dados (Giddens , 1991: 93).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización primaria:

• La socialización primaria es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez: por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad.

• Internalización del sujeto en un “mundo objetivo” social construido por “otros significativos” encargados de su socialización (Berger y Luckman , 2001: 166).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización primaria: Aunque aún no hayamos dado una definición, en una hoja escribe ejemplos propios de socialización primaria. En tu ejemplo, indica qué, quién o quiénes participaron.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización primaria:Los agentes socializadores tienen la capacidad de sancionar los comportamientos infantiles, de premiar o castigar los tanteos hacia la plena incorporación al grupo. En base a esa necesidad de reconocimiento, que permite al niño y a la niña no solamente vivir sino saber que existe y tiene un valor, las interacciones recurrentes entre aprendices y agentes socializadores garantizan un vinculo fuerte en la adscripción cultural de los nuevos miembros del grupo […] Todas educan porque informan y comunican cultura y porque se dejan interpelar, pero no todas son responsables de que los aprendizajes se produzcan adecuadamente, es decir, no todas son garantes de la reproducción sociocultural del grupo (Soto, 2021: 78).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Socialización primaria. Características:1. Base para la socialización secundaria. 2. Principales agentes de socialización primaria y enculturación: familia y "otros significativos". Capacidad de sancionar y responsables de la reprodución social del grupo. Aprendizaje experiencial, vivencial, observacional. Su influencia depende del grado de intimidad, implicación, apoyo social que proporcionan el poder y autoridad concedidos.

1.2. A socialización e os procesos de transmisión / adquisición da cultura

Socialización primaria. Características:3. Doble proceso de identificación: identificación personal (quien soy) e identificación grupal (a qué grupo pertenezco). 4. Desarrollo "moral": se asienta el sistema de valores propio de la sociedad. Formación de un "otro generalizado", cuando una persona se identifica con la sociedad y adopta los valores generales del grupo (Mead, 1999).

1.2. A socialización e os procesos de transmisión / adquisición da cultura

Socialización secundaria:

• La socialización secundaria es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad. Internalización de submundos institucionales basados en instituciones (Berger y Luckman , 2001: 166).
• Basada en la socialización primaria. Mejora la sociabilidad y adaptación.

1.2. A socialización e os procesos de transmisión / adquisición da cultura

Socialización secundaria:

• Técnicas pedagógicas que refuerzan el aprendizaje formal e intencional. Enseñanza explícita de normas, donde se tiene que evidenciar lo que se ha aprendido (Wolcott , 1987).

• Multitud de socializaciones secundarias.

• Agentes: pares, medios de comunicación, redes sociales...

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Procesos de transmisión / adquisición da cultura:Tradicionalmente los antropólogos han prestado atención a los venerables narradores de cuentos, a bailarines y a cantantes durante horas y horas. Pero, ¿qué pasa si los niños se distraen, no atienden están en las nubes o, peor aún, se duermen? Cuando los niños centran su atención en los otros niños en lugar de centrarla en la persona que está explicando y de la que reciben toda la atención, ¿qué se está aprendiendo exactamente? (Wolcott, 1987: 38-39).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Transmisión intencional de la cultura (aprendizaje cultural):Aprendizaje de “conjuntos de saberes y de comportamientos conscientes que implicarían la posibilidad de saberlos identificar, precisar, explicar, formular dudas, interrogarse sobre ellos y rectificar ” (Soto, 2021: 85). “Hay sistemas educativos organizados, sistemáticos e intencionados en los grupos humanos, que nada tienen que ver con las instituciones y sistemas escolares, a pesar de que se encuentren con ellos” (Soto, 2021: 75).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Transmisión intencional de la cultura (aprendizaje cultural): Compromiso intencionado, corrección de errores, enseñanza explícita de normas. Ejemplo: decisión sobre lo que se considera “propio” para cada edad y género, orientadas por una expectativa y presión cultural.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Transmisión incidental de la cultura (adquisición cultural):Se producirían de manera no consciente, sin querer, sin saberlo, por el hecho de participar de la propia vida, de estar ahí y ser, relacionarse con el entorno en el que se vive, con los semejantes, establece relaciones sociales y sobrevivir. No se sabe que se sabe, no puede explicarse, dudarse o rectificarse, pero existe y ahí radica buena parte de su fuerza de conservación. Se ha adquirido sin quererlo y sin saberlo (Soto, 2021: 85).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

Transmisión incidental de la cultura (adquisición cultural):El aprendizaje no depende exclusivamente, ni fundamentalmente, de la existencia de técnicas de inculcación de la cultura, de la generación más mayor a la más joven. En estos contextos generales de aprendizaje sería difícil que el niño/a no aprendiera su propia cultura (Spindler, 1993: 225).

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

a) La cultura se adquiere por inmersión en determinados contextos. b) La cultura se adquiere por interacción e interpelación mientras se desarrolla cualquier otra dimensión de la vida sociocultural. c) La mayor parte del conocimiento cultural disponible no es consciente, ni puede explicarse o rectificarse porque se adquirió sin intención. d) El suje aprendiz interacciona e interpela con independencia de la intencionalidad educativa de los demás.

1.2. La socialización y los procesos de transmisión / adquisición de la cultura

e) El sujeto aprendiz puede aprender conscientemente en momentos y situaciones que no tienen por qué coincidir con las diseñadas para educar. f) En situaciones diseñadas para educar puede que se adquiera cultura sin saberlo. g) En situaciones intencionalmente transmisivas también se está transmitiendo inconscientemente contenido cultural que puede variar respecto al pensado para ser transmitido.

1.3. Socialización diferencial de género

¿Qué es lo que se asocia a la masculinidad y la feminidad? ¿Cuáles son los roles y estereotipos habituales sobre los niños y niñas?

1.3. Socialización diferencial de género

1.3. Socialización diferencial de género

Un estereotipo es una imagen convencional o una idea preconcebida sobrepersonas y grupos sociales que genera un conjunto de significados enormemente eficaces en el aprendizaje de modos de ver y de entender el mundo. Los estereotipos no son inocentes ya que difunden una visión simplificada de la realidad en detrimento de otras maneras más complejas de entender a las personas y a los grupos socialmente desfavorecidos, en el que se elude cualquier análisis dialéctico . De este modo constituyen “etiquetas” que, por una parte facilitan una comprensión trivial de las cosas y, por otra, favorecen el descrédito, el menosprecio y la marginación de personas y grupos sociales a causa de su identidad sociocultural, sexual, racial, ideológica, etc. (Lomas, 2005: 269).

1.3. Socialización diferencial de género

Estereotipo: opinión, sanción, valor, “deber ser”, expectativa que se impone a los miembros de una determinada comunidad en función del género.

1.3. Socialización diferencial de género

Triángulo de Galtung