JEAN BAPTISTE DE LA SALLE DARNETAL
ETAPES DE NOTRE PROJET
Padlet
04
02
O1
05
03
cherchons ensemble
success story
presentation
les valeurs a vivre
les valeurs vecues
0 6
07
10
09
10
08
CHOISIR
jeu DE L'enveloppe
OBJECTIFS COMMUNS
TROUVER UN SLOGAN
VERS JOUR 2
12
14
15
13
11
11
12
04
VERS L'ECRITURE
PRESENTER UNE ACTION
developper
CHOISIR LES ACTIONS
partager et enrichir
Edité par Amifor
Climate Action
Page 3
LE FONDEMENT
EXPLIQUER CE QU'EST UN PROJET D'ETABLISSEMENT
01
« Le projet éducatif doit indiquer quel type d'hommes et de femmes il entend former et pour quelle société Il a pour objet la formation
et l'épanouissement des élèves.
Il traduit les valeurs qui fondent les choix
de la communauté éducative, et prend en compte
toutes les dimensions de la vie de l'établissement. »
EDUCATIF, PEDAGOGIQUE PASTORAL
Dans son projet éducatif, chaque établissement explique ce que signifie la réussite d'un élève au travers des actes d'éducation et d'enseignement.
Pour l'établissement, c'est un outil de communication avec, notamment, le ministère de l'Education nationale, l'Enseignement catholique et les familles.
C’est un outil de pilotage pour les équipes éducatives : cela leur permet de vérifier si leurs actions sont en adéquation avec les objectifs qu'elles se sont fixés au départ. »
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Page 6
Page 2
02
Le sucess story
Ce jeu qui nous vient des jeux de Thiagi va permettre de recenser les mots cles devenant alors des valeurs et qui ont égrenné votre vie d'établissement depuis 5 ans
A la recherche des valeurs vécues dans l'établissement
Tavail sur les valeurs
+ AUDIO 1
Page 7
Page 6
Mise en commun : les valeurs vecues
03
Rapportez dans une équipe constituée de 2/3 personnes l'ensemble des histoires mais surtout des mots clefs que vous avez retenus et ressentis Sur une feuille, une fois les mots clefs posés, quelles valeurs vous inspirent ils ? Déduisez en 2 valeurs que vous noterez sur 2 coupons jaunes à mettre en commun
Page 8
Page 7
04
Le cherchons ensemble
A la recherche des valeurs à faire vivre par notre communauté dans les prochaines années
Cherchons ensemble les valeurs que nous aimerions animer dans notre communauté dans le futur. En fonction des élèves qui sont aujourd'hui notre public, de notre image à développer autour de nous, de l'identité qui fait notre communauté
Travail sur les valeurs
audio 3
Page 10
page 8
A la recherche des valeurs à faire vivre par notre communauté dans les prochaines années
Voter pour une MAIN des valeurs
05
C'est un moment important, il vous faut prioriser et voter pour les valeurs qui vous tiennent le plus à coeur. Nous avons retenu 2 valeurs déjà inscrite dans votre ADN et nous votons pour 3 valeurs s'inscrivant pour vos missions futures.
Travail sur les valeurs
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Page 9
Ce qui sera à la source de vos objectifs éducatifs, pédagogiques et pastoraux
06
Ensemble regardons le résultat
Voici votre main des valeurs
travail sur les valeurs
Page 12
Page 10 6
Brainstorming autour du slogan
Trouver un slogan à partir des valeurs qui ont été retenues
Le slogan est la base line "qui définit" l'établissement et sa ligne éducative… Après avoir trouvé un slogan, chaque 'équipe l'écrit sur sa feuille marguerite et un ambassadeur vient présenter le slogan aux autres équipes
07
Travail sur le slogan
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Page 11
definir les objectifs
Il faut à présent tout en retenant à l'esprit la valeur et l'objectif choisi, définir les types d'objectifs associés
08
Vous êtes en équipe (5 équipes) Ce temps va vous demander attention et organisation. Votre équipe va être responsable d'une valeur, mais n'y répondra pas ! Sa responsabilité sera de trier, prioriser et choisir des objectifs parmi les réponses apportées par les autres équipes. Chaque équipe doit conserver pour sa valeur : 3 Objectifs éducatifs, 3 pédagogiques et 1 ou 2 pastoraux. Un ambassadeur par table vient rapporter son travail aux animatrices
Travail sur les objectifs
+ AUDIO 6
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Page 12
MISE EN COMMUN DES OBJECTIFS
09
Chaque groupe a donc 6 enveloppes (les 6 valeurs), elle nomme un ambassadeur qui va donc donner les objectifs retenus pour chaque valeur par son groupe aux animatrices qui durant la pauqse de l'après midi les inscrirons autour d'une grande carte mentale Suite à la pause, on fait alors une lecture complète de la carte mentale avant l'évaluation du jour 1
Les objectifs doivent servir une valeur et aller dans un sens commun
Travail sur les objectifs
Page 11
Page 9
Vers le jour 2 : les actions
10
CHAQUE OBJECTIF DEVRA ÊTRE VÉCU GRÂCE A UNE OU PLUSIEURES ACTIONS
Quand nous nous retrouverons nous travaillerons pas niveau. Chaque équipe niveau s'appropriera des objectifs qui correspondent à ses missions et son public et les déclinera sous forme d'actions
Travail sur les actions
page d'accueil
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10H15-12H00
12
DANS CHAQUE EQUIPE DEVELOPPER LES ACTIONS
Développer les actions choisies et retenues en veillant à respecter le cadre des valeurs et des objectifs dans lesquels l'établissement s'est inscrit en jour 1. Une action peut être définie sur une année, voire 2,3… soit être un cadre (gabarit) permettant une répétition de l'action mais avec des thèmes différents
Les actions seront développées selon le mode de réflexion, CQQCOQP
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13H00-14H30
ENRICHIR LES ACTIONS DES AUTRES EQUIPES
13
PREPARER LE POSTER/ACTIONS ET ORGANISER UN WORD CAFE DANS SON GROUPE
Au delà de l'équipe il faut valoriser et partager l'ensemble des actions développées avec son groupe (premier degré, collège, lycée, équipes transversales établissement
Les 6 actions choisies et développées par l'équipe sont représentées sous forme de carte mentale autour de laquelle seront déposées les fiches descriptives produites le matin.Le poster carte mentale d'une équipe devra être "complété" par les autres équipes du groupe en organisant un word café
+ info
page 15
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14H45-15H15
PRESENTER 1,2 OU 3 actions DEVELOPPEE DANS LE GROUPE
14
Après le Word Café, les équipes reprennent leurs actions et dans chaque groupe se mettent d'accord pour présenter une synthèse de leurs actions. Le groupe nomme 2 ambassadeurs POUR CE FAIRE. Les restitutions seront enregistrées
Présenter permet de mettre en place une synthèse qui sera conservée sous forme de vidéo, elle sera réutilisée lors de l'écriture du projet
7'PAR GROUPE
Goal 1A2
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15H15-15H30
15
EVALUATIONS ET SUITE
Le projet devra par la suite être écrit (institutionnalisation) et communiqué (élèves, parents, partenaires, nouveaux arrivés)
Attention à bien remplir l'évaluation finale. Obligation pour le centre de formation. Vous pouvez remplir cette évalaution avant le retour en grande salle. Vous trouvez le Qrcode sur feuille de déroulé et sur Padlet
+ info
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
- Generate experiences with your content.
- It’s got the Wow effect. Very Wow.
- Make sure your audience remembers the message.
Règle du success story
1- Durant 3 minutes individuellement penser à une histoire bien vécue et vous laissant un bon souvenir
2- Choisissez un binôme et allez raconter cette histoire
3-Ecoutez l'histoire de votre binôme
4- Choisissez l'une des 2 histoires et allez la raconter à un autre binôme
UTILISEZ LES 2 PAPILLONS/PERSONNE
Dans un premier temps travail individuel remplir 2 papillons par personne en notant bien la valeur, l'objectif et l'action que l'on a envie de développer
- Puis partagez avec votre groupe
- Vérifiez que toutes les valeurs sont concernées
- Retenez 6 actions/ 6 valeurs
- Répartissez vous le travail de développement
Règle du cherchons ensemble
1- Durant 5 minutes individuellement Réfléchir à 2 valeurs que vous aimeriez faire vivre par votre communauté
2- Rapprochez vous d'un collègue, vous avez 4 valeurs, choisissez en 2 uniquement
3-Mettez en commun avec vos autres collègues
4-Retenez 2 valeurs et un ambassadeur vient les écrire au tableau
TABLEAU DE VALEURS
QU'EST CE QU'UNE VALEUR ? UN MOT (PAS UNE EXPRESSION) QUI VA PERMETTRE DE DÉFINIR UNE IDENTITÉ, UNE VISION, DES MISSIONS, DES OBJECTIFS LIES
DARNETAL PE
LEFEBVRE
Created on September 13, 2025
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JEAN BAPTISTE DE LA SALLE DARNETAL
ETAPES DE NOTRE PROJET
Padlet
04
02
O1
05
03
cherchons ensemble
success story
presentation
les valeurs a vivre
les valeurs vecues
0 6
07
10
09
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08
CHOISIR
jeu DE L'enveloppe
OBJECTIFS COMMUNS
TROUVER UN SLOGAN
VERS JOUR 2
12
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04
VERS L'ECRITURE
PRESENTER UNE ACTION
developper
CHOISIR LES ACTIONS
partager et enrichir
Edité par Amifor
Climate Action
Page 3
LE FONDEMENT
EXPLIQUER CE QU'EST UN PROJET D'ETABLISSEMENT
01
« Le projet éducatif doit indiquer quel type d'hommes et de femmes il entend former et pour quelle société Il a pour objet la formation et l'épanouissement des élèves. Il traduit les valeurs qui fondent les choix de la communauté éducative, et prend en compte toutes les dimensions de la vie de l'établissement. »
EDUCATIF, PEDAGOGIQUE PASTORAL
Dans son projet éducatif, chaque établissement explique ce que signifie la réussite d'un élève au travers des actes d'éducation et d'enseignement. Pour l'établissement, c'est un outil de communication avec, notamment, le ministère de l'Education nationale, l'Enseignement catholique et les familles. C’est un outil de pilotage pour les équipes éducatives : cela leur permet de vérifier si leurs actions sont en adéquation avec les objectifs qu'elles se sont fixés au départ. »
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Le sucess story
Ce jeu qui nous vient des jeux de Thiagi va permettre de recenser les mots cles devenant alors des valeurs et qui ont égrenné votre vie d'établissement depuis 5 ans
A la recherche des valeurs vécues dans l'établissement
Tavail sur les valeurs
+ AUDIO 1
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Mise en commun : les valeurs vecues
03
Rapportez dans une équipe constituée de 2/3 personnes l'ensemble des histoires mais surtout des mots clefs que vous avez retenus et ressentis Sur une feuille, une fois les mots clefs posés, quelles valeurs vous inspirent ils ? Déduisez en 2 valeurs que vous noterez sur 2 coupons jaunes à mettre en commun
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Le cherchons ensemble
A la recherche des valeurs à faire vivre par notre communauté dans les prochaines années
Cherchons ensemble les valeurs que nous aimerions animer dans notre communauté dans le futur. En fonction des élèves qui sont aujourd'hui notre public, de notre image à développer autour de nous, de l'identité qui fait notre communauté
Travail sur les valeurs
audio 3
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A la recherche des valeurs à faire vivre par notre communauté dans les prochaines années
Voter pour une MAIN des valeurs
05
C'est un moment important, il vous faut prioriser et voter pour les valeurs qui vous tiennent le plus à coeur. Nous avons retenu 2 valeurs déjà inscrite dans votre ADN et nous votons pour 3 valeurs s'inscrivant pour vos missions futures.
Travail sur les valeurs
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Ce qui sera à la source de vos objectifs éducatifs, pédagogiques et pastoraux
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Ensemble regardons le résultat
Voici votre main des valeurs
travail sur les valeurs
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Brainstorming autour du slogan
Trouver un slogan à partir des valeurs qui ont été retenues
Le slogan est la base line "qui définit" l'établissement et sa ligne éducative… Après avoir trouvé un slogan, chaque 'équipe l'écrit sur sa feuille marguerite et un ambassadeur vient présenter le slogan aux autres équipes
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Travail sur le slogan
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definir les objectifs
Il faut à présent tout en retenant à l'esprit la valeur et l'objectif choisi, définir les types d'objectifs associés
08
Vous êtes en équipe (5 équipes) Ce temps va vous demander attention et organisation. Votre équipe va être responsable d'une valeur, mais n'y répondra pas ! Sa responsabilité sera de trier, prioriser et choisir des objectifs parmi les réponses apportées par les autres équipes. Chaque équipe doit conserver pour sa valeur : 3 Objectifs éducatifs, 3 pédagogiques et 1 ou 2 pastoraux. Un ambassadeur par table vient rapporter son travail aux animatrices
Travail sur les objectifs
+ AUDIO 6
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MISE EN COMMUN DES OBJECTIFS
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Chaque groupe a donc 6 enveloppes (les 6 valeurs), elle nomme un ambassadeur qui va donc donner les objectifs retenus pour chaque valeur par son groupe aux animatrices qui durant la pauqse de l'après midi les inscrirons autour d'une grande carte mentale Suite à la pause, on fait alors une lecture complète de la carte mentale avant l'évaluation du jour 1
Les objectifs doivent servir une valeur et aller dans un sens commun
Travail sur les objectifs
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CHAQUE OBJECTIF DEVRA ÊTRE VÉCU GRÂCE A UNE OU PLUSIEURES ACTIONS
Quand nous nous retrouverons nous travaillerons pas niveau. Chaque équipe niveau s'appropriera des objectifs qui correspondent à ses missions et son public et les déclinera sous forme d'actions
Travail sur les actions
page d'accueil
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DANS CHAQUE EQUIPE DEVELOPPER LES ACTIONS
Développer les actions choisies et retenues en veillant à respecter le cadre des valeurs et des objectifs dans lesquels l'établissement s'est inscrit en jour 1. Une action peut être définie sur une année, voire 2,3… soit être un cadre (gabarit) permettant une répétition de l'action mais avec des thèmes différents
Les actions seront développées selon le mode de réflexion, CQQCOQP
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ENRICHIR LES ACTIONS DES AUTRES EQUIPES
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PREPARER LE POSTER/ACTIONS ET ORGANISER UN WORD CAFE DANS SON GROUPE
Au delà de l'équipe il faut valoriser et partager l'ensemble des actions développées avec son groupe (premier degré, collège, lycée, équipes transversales établissement
Les 6 actions choisies et développées par l'équipe sont représentées sous forme de carte mentale autour de laquelle seront déposées les fiches descriptives produites le matin.Le poster carte mentale d'une équipe devra être "complété" par les autres équipes du groupe en organisant un word café
+ info
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PRESENTER 1,2 OU 3 actions DEVELOPPEE DANS LE GROUPE
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Après le Word Café, les équipes reprennent leurs actions et dans chaque groupe se mettent d'accord pour présenter une synthèse de leurs actions. Le groupe nomme 2 ambassadeurs POUR CE FAIRE. Les restitutions seront enregistrées
Présenter permet de mettre en place une synthèse qui sera conservée sous forme de vidéo, elle sera réutilisée lors de l'écriture du projet
7'PAR GROUPE
Goal 1A2
Page 14
15H15-15H30
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EVALUATIONS ET SUITE
Le projet devra par la suite être écrit (institutionnalisation) et communiqué (élèves, parents, partenaires, nouveaux arrivés)
Attention à bien remplir l'évaluation finale. Obligation pour le centre de formation. Vous pouvez remplir cette évalaution avant le retour en grande salle. Vous trouvez le Qrcode sur feuille de déroulé et sur Padlet
+ info
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
Règle du success story
1- Durant 3 minutes individuellement penser à une histoire bien vécue et vous laissant un bon souvenir
2- Choisissez un binôme et allez raconter cette histoire
3-Ecoutez l'histoire de votre binôme
4- Choisissez l'une des 2 histoires et allez la raconter à un autre binôme
UTILISEZ LES 2 PAPILLONS/PERSONNE
Dans un premier temps travail individuel remplir 2 papillons par personne en notant bien la valeur, l'objectif et l'action que l'on a envie de développer
Règle du cherchons ensemble
1- Durant 5 minutes individuellement Réfléchir à 2 valeurs que vous aimeriez faire vivre par votre communauté
2- Rapprochez vous d'un collègue, vous avez 4 valeurs, choisissez en 2 uniquement
3-Mettez en commun avec vos autres collègues
4-Retenez 2 valeurs et un ambassadeur vient les écrire au tableau
TABLEAU DE VALEURS
QU'EST CE QU'UNE VALEUR ? UN MOT (PAS UNE EXPRESSION) QUI VA PERMETTRE DE DÉFINIR UNE IDENTITÉ, UNE VISION, DES MISSIONS, DES OBJECTIFS LIES