Desarrollo de Habilidades Clínicas Iniciales
en estudiantes de Psicología a través
de Realidad Virtual
Esta iniciativa innovadora busca transformar la formación clínica de los futuros psicólogos y psicólogas mediante el uso de realidad virtual interactiva. A través de entornos simulados, los estudiantes desarrollan habilidades clave como la conducción de entrevistas, la comunicación empática y la construcción de hipótesis clínicas, en un espacio seguro y tecnológicamente avanzado. Actualmente en fase de validación, el proyecto avanza hacia su expansión a nuevas áreas de la Psicología, consolidando una línea de desarrollo inmersiva que integra pedagogía, tecnología y práctica profesional.
Proyecto
Pilotaje
Desarrollo de Habilidades Clínicas en Psicología a través de Realidad Virtual
¿De qué se trata?
Con el propósito de innovar en la enseñanza de la formación clínica en Psicología, la Escuela de Psicología UDP, en colaboración con la Dirección de Educación en Línea a través de su Laboratorio de Tecnologías Educativas (LATE), impulsó el proyecto “Desarrollo de Habilidades Clínicas en estudiantes de Psicología a través de Realidad Virtual”. Esta iniciativa busca enfrentar los desafíos propios de la formación profesional, como las restricciones éticas y legales para el trabajo con consultantes reales en pregrado, mediante el diseño de experiencias inmersivas que permitan a los estudiantes practicar en un entorno seguro y controlado. Este proyecto no solo propone a la Realidad Virtual como herramienta formativa en Psicología UDP, sino que también abre el camino para la expansión de metodologías inmersivas en otras áreas, posicionando a la universidad como referente en innovación pedagógica y tecnológica en Ciencias Sociales.
Problemática
Desarrollo
Resultados
Impartición 2025-2
¿Qué viene ahora?
Resultados obtenidos El proyecto desarrolló dos simulaciones de realidad virtual interactiva orientadas al entrenamiento de competencias clínicas para psicología.
- Primer dispositivo: Desarrollo de habilidades para la primera entrevista clínica.
- Segundo dispositivo: adquisición de conocimientos y competencias relacionadas con la construcción de hipótesis clínicas, estrategias de intervención, procesos de devolución, encuadre y cierre de sesiones
Los dispositivos integraron narrativas interactivas, pacientes simulados y retroalimentación inmediata, permitiendo a los estudiantes practicar en escenarios realistas y seguros. Además el sistema diseñado recoge datos del comportamiento de los estudiantes dentro de la simulación permitiendo hacer un análisis más profundo sobre los alcances de la metodología, fortalezas y mejoras por implementar. La evaluación del sistema integra encuestas diseñadas para medir tres dimensiones del aprendizaje:
- Metodológica.
- Adquisición de conocimientos.
- Desarrollo de habilidades clínicas
¿Qué viene ahora? El proyecto se encuentra actualmente en etapa de impartición dentro del ramo, aplicando los dispositivos de realidad virtual con los estudiantes y levantando información clave para evaluar su efectividad. Durante esta fase se está realizando el análisis de resultados, a partir de encuestas y entrevistas, lo que permitirá ajustar y mejorar los prototipos en función de la retroalimentación recogida. El siguiente paso será perfeccionar los dispositivos existentes y avanzar hacia la expansión del proyecto a nuevas temáticas clínicas en Psicología, consolidando así una línea de desarrollo sostenida en metodologías inmersivas que aporten innovación y calidad a la formación profesional.
¿Cómo fue desarrollado? El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario integrado por las docentes de la Facultad de Psicología, Eliana Heresi y Sofía Henríquez —directora y coordinadora del proyecto, respectivamente—, junto al equipo de profesionales de Educación en Línea, responsable del desarrollo de la tecnología educativa y del diseño de interfaces. La primera fase consideró la creación de guiones y la estructura lógica de cada simulación, los sistemas de evaluación, la narrativa audiovisual y el diseño general de interfaces. Luego, la programación y creación de los primeros prototipos y pruebas, para pasar finalmente a la validación de los prototipos iniciales con docentes, directivos y estudiantes egresados de los cursos implicados, con quienes se realizaron focus group y entrevistas abiertas para ajustar los dispositivos antes de aplicarlos en la población objetivo. La grabación de las simulaciones se realizó en la sala espejo de la Escuela de Psicología y fue protagonizada por actores contratados para dicho fin.
Problemática La formación en Psicología exige un delicado equilibrio entre resguardo ético y práctica profesional temprana. Tradicionalmente, se han usado pacientes estandarizados o cápsulas clínicas, pero estas experiencias resultan costosas y de difícil sostenibilidad. La incorporación de realidad virtual inmersiva marca un avance importante en esta línea ya que permite:
- Integrar teoría y práctica de forma innovadora.
- Desarrollar habilidades clínicas durante el ciclo profesional.
- Introducir metodologías activas y tecnológicas alineadas con los estudiantes.
- Abrir la puerta a la generalización de la experiencia a otros ámbitos de la disciplina.
¿De qué se trata el proyecto?El proyecto consiste en el desarrollo de dispositivos de realidad virtual interactiva orientados a la formación clínica en Psicología. A través de escenarios de atención psicoterapéutica simulada y narrativas interactivas de tipo decisional, los estudiantes podrán entrenar competencias como:
- Conducción de entrevistas clínicas.
- Comunicación empática y escucha activa.
- Análisis y comprensión de casos.
- Construcción y devolución de hipótesis.
- Selección de estrategias de intervención
- Realizar procesos de encuadre y cierre de sesiones.
En este entorno, los estudiantes interactúan con pacientes virtuales y enfrentan situaciones simuladas que favorecen la integración entre teoría y práctica, acercando la experiencia formativa al ejercicio profesional real.
Impartición 2025-2 Los prototipos están siendo implementados en el ramo Optativo de intervención clínica sistémica de la carrera de psicología UDP. En agosto se aplicó la primera simulación a 46 estudiantes, se espera aplicar la segunda simulación en octubre de 2025. Cada simulación tiene una duración aproximada de 30 minutos por experiencia (inducción, simulación y encuesta de cierre).
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Eduli Team
Created on September 12, 2025
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Desarrollo de Habilidades Clínicas Iniciales
en estudiantes de Psicología a través de Realidad Virtual
Esta iniciativa innovadora busca transformar la formación clínica de los futuros psicólogos y psicólogas mediante el uso de realidad virtual interactiva. A través de entornos simulados, los estudiantes desarrollan habilidades clave como la conducción de entrevistas, la comunicación empática y la construcción de hipótesis clínicas, en un espacio seguro y tecnológicamente avanzado. Actualmente en fase de validación, el proyecto avanza hacia su expansión a nuevas áreas de la Psicología, consolidando una línea de desarrollo inmersiva que integra pedagogía, tecnología y práctica profesional.
Proyecto
Pilotaje
Desarrollo de Habilidades Clínicas en Psicología a través de Realidad Virtual
¿De qué se trata?
Con el propósito de innovar en la enseñanza de la formación clínica en Psicología, la Escuela de Psicología UDP, en colaboración con la Dirección de Educación en Línea a través de su Laboratorio de Tecnologías Educativas (LATE), impulsó el proyecto “Desarrollo de Habilidades Clínicas en estudiantes de Psicología a través de Realidad Virtual”. Esta iniciativa busca enfrentar los desafíos propios de la formación profesional, como las restricciones éticas y legales para el trabajo con consultantes reales en pregrado, mediante el diseño de experiencias inmersivas que permitan a los estudiantes practicar en un entorno seguro y controlado. Este proyecto no solo propone a la Realidad Virtual como herramienta formativa en Psicología UDP, sino que también abre el camino para la expansión de metodologías inmersivas en otras áreas, posicionando a la universidad como referente en innovación pedagógica y tecnológica en Ciencias Sociales.
Problemática
Desarrollo
Resultados
Impartición 2025-2
¿Qué viene ahora?
Resultados obtenidos El proyecto desarrolló dos simulaciones de realidad virtual interactiva orientadas al entrenamiento de competencias clínicas para psicología.
- Primer dispositivo: Desarrollo de habilidades para la primera entrevista clínica.
- Segundo dispositivo: adquisición de conocimientos y competencias relacionadas con la construcción de hipótesis clínicas, estrategias de intervención, procesos de devolución, encuadre y cierre de sesiones
Los dispositivos integraron narrativas interactivas, pacientes simulados y retroalimentación inmediata, permitiendo a los estudiantes practicar en escenarios realistas y seguros. Además el sistema diseñado recoge datos del comportamiento de los estudiantes dentro de la simulación permitiendo hacer un análisis más profundo sobre los alcances de la metodología, fortalezas y mejoras por implementar. La evaluación del sistema integra encuestas diseñadas para medir tres dimensiones del aprendizaje:¿Qué viene ahora? El proyecto se encuentra actualmente en etapa de impartición dentro del ramo, aplicando los dispositivos de realidad virtual con los estudiantes y levantando información clave para evaluar su efectividad. Durante esta fase se está realizando el análisis de resultados, a partir de encuestas y entrevistas, lo que permitirá ajustar y mejorar los prototipos en función de la retroalimentación recogida. El siguiente paso será perfeccionar los dispositivos existentes y avanzar hacia la expansión del proyecto a nuevas temáticas clínicas en Psicología, consolidando así una línea de desarrollo sostenida en metodologías inmersivas que aporten innovación y calidad a la formación profesional.
¿Cómo fue desarrollado? El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario integrado por las docentes de la Facultad de Psicología, Eliana Heresi y Sofía Henríquez —directora y coordinadora del proyecto, respectivamente—, junto al equipo de profesionales de Educación en Línea, responsable del desarrollo de la tecnología educativa y del diseño de interfaces. La primera fase consideró la creación de guiones y la estructura lógica de cada simulación, los sistemas de evaluación, la narrativa audiovisual y el diseño general de interfaces. Luego, la programación y creación de los primeros prototipos y pruebas, para pasar finalmente a la validación de los prototipos iniciales con docentes, directivos y estudiantes egresados de los cursos implicados, con quienes se realizaron focus group y entrevistas abiertas para ajustar los dispositivos antes de aplicarlos en la población objetivo. La grabación de las simulaciones se realizó en la sala espejo de la Escuela de Psicología y fue protagonizada por actores contratados para dicho fin.
Problemática La formación en Psicología exige un delicado equilibrio entre resguardo ético y práctica profesional temprana. Tradicionalmente, se han usado pacientes estandarizados o cápsulas clínicas, pero estas experiencias resultan costosas y de difícil sostenibilidad. La incorporación de realidad virtual inmersiva marca un avance importante en esta línea ya que permite:
¿De qué se trata el proyecto?El proyecto consiste en el desarrollo de dispositivos de realidad virtual interactiva orientados a la formación clínica en Psicología. A través de escenarios de atención psicoterapéutica simulada y narrativas interactivas de tipo decisional, los estudiantes podrán entrenar competencias como:
- Conducción de entrevistas clínicas.
- Comunicación empática y escucha activa.
- Análisis y comprensión de casos.
- Construcción y devolución de hipótesis.
- Selección de estrategias de intervención
- Realizar procesos de encuadre y cierre de sesiones.
En este entorno, los estudiantes interactúan con pacientes virtuales y enfrentan situaciones simuladas que favorecen la integración entre teoría y práctica, acercando la experiencia formativa al ejercicio profesional real.Impartición 2025-2 Los prototipos están siendo implementados en el ramo Optativo de intervención clínica sistémica de la carrera de psicología UDP. En agosto se aplicó la primera simulación a 46 estudiantes, se espera aplicar la segunda simulación en octubre de 2025. Cada simulación tiene una duración aproximada de 30 minutos por experiencia (inducción, simulación y encuesta de cierre).