TD de Vie Politique Française L1 1er semestre 2025-2026

TD de Vie Politique Française L1 1er semestre 2025-2026

Joan Bienaimé, doctorant au CERAPS (Centre d'études et de recherches administratives, politiques et sociales), Université de Lille joan.bienaime@univ-lille.fr Bureau B.3.07 (3ème étage, bâtiment B, au dessus de la BU)

programme de cette première séance

joan.bienaime@univ-lille.fr

Présentation de la charte étudiante et de vos droits Présentation du TD, de son programme et des modalités d'évaluation Présentations personnelles en groupe et sur papier Méthodologie de l'analyse de documents pour répondre efficacement aux questions des futurs rendus

Charte et droits des étudiant·es

• Service universitaire de santé étudiante (SSE)

Soutien psy, médecin, infirmier-ère, assistant-e sociale, etc… +33 3 62 26 93 00 (touche 2) / sse@univ-lille.fr Dans la fac, au fond vers le métro Porte de Douai

Charte et droits des étudiant·es

• Bureau de la Vie des Etudiant·es Handicapé·es (BVEH)

Si besoin d’aménagement de cours ou d’examen à cause d’handicap, anxiété, etc, des solutions peuvent être trouvées par le BVEH : bveh.moulinslille@univ-lille.fr / à côté de la cafétaria, bâtiment T, rdc. Contactez Nathalie Ethuin : nathalie.ethuin@univ-lille.fr pour toute question concernant votre accompagnement en cas de handicap.

Charte et droits des étudiant·es

• Autres contacts utiles

-Votre responsable de scolarité L1 est Célia Taillefumier celia.taillefumier@univ-lille.fr -La référente pour les questions harcèlement/discriminations pour le département de science politique est Sidonie Verhaeghe : sidonie.verhaeghe@univ-lille.fr -Référent discriminations / référent racisme et antisémitisme, Amadou Bal : referent-discrimination@univ-lille.fr -En cas de violences sexuelles à l'université : contact-harcelement-sexuel@univ-lille.fr Au niveau associatif, vous pouvez contacter le CLASCHES, collectif de lutte contre le harcèlement dans l’enseignement supérieur : https://clasches.fr/ -En cas de conflits à l'université : maison-mediation@univ-lille.fr -Pour une demande de changement de prénom d'usage : prenom.usuel@univ-lille.fr

programme du td

Lire le document

Présence obligatoire hormis aménagement, en cas d'absence prévenir par mail Rendu obligatoire par semaine (hormis un joker) sur Moodle. Code Moodle Grp 11 : tmufin / Grp 13 : 4xvcp7

Un groupe par question travaille sur une proposition de corrigé puis retransmission à l'oral

Correction en groupe des questions

organisation du td

Corrigé de la dissertation ou exercice de réflexion autour des thèmes de la séance, individuel ou en groupe

Correction dissertation ou exo de réflexion

Objectifs du TD :

-Maîtriser l'exercice de la dissertation et de l'analyse de textes divers -Maîtriser les bases de l'Histoire des institutions politiques françaises -Développer votre culture générale

2 temps dans la séance

MODALITés d’évaluation du td

Rendu à faire à la maison (questions sur des texte et sujet dissert', coeff 1

Vous serez ramassé au hasard deux fois dans le semestre. Votre note de réponse aux questions et parfois à un sujet de dissertation sera la moyenne des deux résultats. Vous droit à un joker dans le semestre (càd ne rien m'envoyer sur une séance). Je vous conseille dès maintenant de choisir les deux séances sur lesquelles vous souhaiteriez le plus être évalué-e. Le hasard peut bien faire les choses... Chaque réponse ne doit pas dépasser 15 à 20 lignes. Possibilité d'ajouter un encadré au début de votre copie sur les conditions dans lesquelles vous avez réalisé le devoir. Ex: fatigue, grand intérêt pour le sujet, etc... Encore une fois, le hasard peut bien faire les choses.

MODALITés d’évaluation du td

Réponses aux questions sur les documents à lire, coeff 1

Il faut envoyer votre document chaque semaine avant l'heure du début du cours sur le Moodle. Aucun retard accepté sans justification. Vous pouvez également me le rendre en manuscrit. Attention à l'utilisation de l'IA et de ChatGPT. En cas de triche quelle qu'elle soit, vous devrez refaire un nouveau travail en partant avec -5 points sur la nouvelle note.

MODALITés d’évaluation du td

Le galop (la semaine après les vacances), coeff 1 :

Il s'agira de vous mettre en conditions d'examen (1h30) pour produire une introduction et un plan détaillé sur un sujet de dissertation Objectif : Vous préparer à la gestion du temps dans des conditions proches de celui d'un partiel pour vous entrainer à la dissertation. Evalué coefficient 1

En bonus de ces deux évaluations : Pour votre investissement en classe (à l'oral en petits groupes ou en classe), possibilité de rajouter jusqu'à +1 point sur votre moyenne générale du TD !

Présentations personnelles

Sur un papier, écrivez : 1) Vos informations générales utiles : prénom, nom, pronoms etc.. 2) Pourquoi vous êtes dans cette licence 3) Qu'est-ce que vous attendez de ce TD de Vie Politique Française 4) Tout commentaire que vous jugez utile pour l'enseignant (aménagement, spécificités, séances où vous souhaitez potentiellement être évalué-e...)

GROUPES

Petit tour de table, classe divisée en groupes : discutez avec vos voisin·es de votre parcours et vos envies de découverte pour cette licence

point methode : L'analyse de document

1ère étape, avant la lecture, les 5W / STAND : -Source (Revue française de sociologie, TF1, etc...) / WHERE -Titre / WHY -Se renseigner sur l’auteur-ice / WHO -Identifier la nature du document (article scientifique, chapitre d’ouvrage, article de presse, reportage TV…) / WHAT -Date de publication (Ex : parler de LREM en 2017 et en 2025, bien différent) / WHEN Réflexes à adopter : Emettre une hypothèse: de quoi le texte va parler ? Pourquoi est-ce intéressant ? Quel rapport avec la thématique de la séance ? Gardez en tête les questions de la plaquette et revenez-y aussi souvent que nécessaire.

point methode : L'analyse de texte

Toujours être critique et replacer le document dans son contexte socio-historique et par qui il a été produit

Exercice : présentez le document

point methode : L'analyse de texte

Etape suivante, lecture approfondie: -Repérez la structure (le plan) de l'article -N’hésitez pas à annoter les textes: surlignez, écrivez dans les marges (questions, liens avec d’autres textes, éléments du cours) -Vous pouvez ficher vos lectures: résumez chaque sous partie en une à deux phrases si besoin -Ayez une lecture critique: Quel est la thèse (l'idée défendue) de l’article ? Quels sont les arguments utilisés pour la défendre ? Quelles critiques et remarques vous pouvez apporter au texte ? (angle mort, utilisation particulière d'une partie précise de la littérature sur le sujet, liens avec des notions pertinentes, etc). Ce n'est pas parce que c'est écrit que c'est forcément vrai dans tous les contextes socio-historiques ou champs.

point methode : la dissertation

-Une introduction comporte : 1) une accroche (pas obligatoirement), 2) définition des termes du sujet, 3) problématisation, 4) annonce de plan Ex: Nous verrons que les hauts fonctionnaires ne détiennent pas « le » pouvoir (I) mais ….. (II). -Problématique = paradoxe "comment expliquer que, alors que ?" On reformule toujours le sujet donné. Ex : comment expliquer que de plus en plus de jeunes s'engagent en politique alors que la majorité déclarent ne pas voter ? -Sur les citations : Dans une copie manuscrite, quand on cite un ouvrage on le souligne. Quand c’est un article on le met entre guillemets. -Plan apparent avec titres soulignés. Format deux ou trois parties, avec deux ou trois sous-parties dans chaque partie. Chaque titre représente un argument que vous déroulez dans le développement. Le lecteur doit suivre votre réflexion rien que grâce à l’intro et aux titres et votre réflexion ne doit pas se contredire, simplement se nuancer.

l'introduction

L’introduction est l’élément clé de votre dissertation. -Chaque sujet renforme un paradoxe (ou plusieurs parfois, vous devez choisir). Vous devez donc reformuler le sujet dans votre problématique. -Attention à traiter le sujet de manière complète mais aussi à ne pas faire de hors-sujet : la définition des termes et compréhension des enjeux du sujet -> moment le plus important pour éviter ces pièges. -Il vaut mieux ne pas mettre d’accroche qu’une accroche bancale.

petit exercice sur LE PLAN

Plan 1: I. La mise à l’agenda est l’enjeu de luttes politiques II. La mise à l'agenga est aussi l'enjeu de concurrences entre ses différents acteurs Plan 2: I. La mise à l’agenda II. Ses différents acteurs Plan 3: I. La mise à l’agenda est l’enjeu de luttes politiques entre ses différents acteurs II. La mise à l’agenda n’est pas l’enjeu de luttes politiques entre ses différents acteurs Plan 4: I. La mise à l’agenda chez les fonctionnaires II. La mise à l’agenda chez les élu-es et les associations

petit exercice sur LE PLAN

Plan 1: CORRECT I. La mise à l’agenda est l’enjeu de luttes politiques II. La mise à l'agenga est aussi l'enjeu de concurrences entre ses différents acteurs Plan 2: INCORRECT I. La mise à l’agenda II. Ses différents acteurs Plan 3: INCORRECT I. La mise à l’agenda est l’enjeu de luttes politiques entre ses différents acteurs II. La mise à l’agenda n’est pas l’enjeu de luttes politiques entre ses différents acteurs Plan 4: INCORRECT I. La mise à l’agenda chez les fonctionnaires II. La mise à l’agenda chez les élu-es et des associations

PETIT EXERCICE corrigé

Plan 1 : Correct car titres = arguments Plan 2 : Incorrect, titres de cours, ne représentent pas d’argument, c’est trop large, de quoi ça va parler?? Plan 3 : Incorrect, le plan ici se contredit, attention à ne pas faire un Oui / Non Plan 4 : Incorrect, le « plan catalogue », plan n’est pas problématisé, qui décrit sans analyser