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S1 25-26_Syllabus Cours transition écologique et sociale
Univ Tours Master
Created on September 12, 2025
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Transcript
Syllabus
- Présentation du cours
Transition écologique et sociale
commencer
Informations d'identification du cours
Informations concernant l'équipe pédagogique
Ce groupe créé en septembre 2022 est composé d’enseignants et chercheurs, et soutenu par le Centre d'Accompagnement à la Pédagogie pour les Enseignants et la Direction des Bibliothèques et des Archives de l'université de Tours. Sa dimension pluridisciplinaire permet de proposer un cours prenant en compte différentes facettes de la recherche scientifique.
BAPTISTE Hervé BOYER Stéphane BRIEND Frédéric GIACOMETTI Arnaud GOUBAULT Marlène GRALEPOIS Mathilde GUIGNEBERT David LACOSTE Aurélien LARRIBE Sébastien
MALRIEU Florent MARKHOFF Béatrice MOREAU Sébastien NAEJUS Régine PROSHINA Maria RAYNEAU Benoît SERRANO José VIERRON Emilie ZIMMERMANN Marie
Enseignant·es intervenant·es
AMALRIC Marion BRIGGS Tamsin DESMEE Solène HERVE Christèle JANUS Manon LEHEC Elisabeth MADEC Sten MARLET Julien
MEIFFREN Magali MOTRET Olivier SERVAIS Stéphane THOMAS Eric TREBUIL Marie-Laure VILLAIN Loïc VIOLLEAU David VOLKERT Bjorn
Autres membres du groupe
Informations concernant le cours
Description du cours
Objectifs du cours
Place du cours dans le programme de formation
Modalités d'accompagnement
Informations sur les règles de fonctionnement
Mode de mise en oeuvre
Méthodes et critères d'évaluation
Formulaire de consultation
Droits d'auteurs
Calendrier
Modèles socio-économiques
Séance 6
Conclusion générale
Séance 7
Energie(s)
Séance 5
Matières & ressources
Séance 4
Introduction générale
Séance 1
Climat
Séance 2
Biodiversité
Séance 3
2h sur Célène activités préparatoires Consultation Introduction générale Climat
1h sur Célène activités préparatoires biodiversité
1h sur Célène activités préparatoires matières et ressources
1h sur Célène activités préparatoires Energie(s)
2h sur Célène Conclusion générale
1h sur Célène activités préparatoires Modèles socio-économiques
à partir du 18/09
2h CM présentiel
Groupe A : 02/10 Groupe B : 09/10
Groupe A : 20/11 Groupe B : 27/11
2h CM présentiel
Groupe A : 04/12 Groupe B : 11/12
2h CM présentiel
Groupe A : 06/11 Groupe B : 13/11
2h CM présentiel
Groupe A : 16/10 Groupe B : 23/10
2h CM présentiel
jusqu'au du 19/12
Vous pouvez désormais
- compléter ici le formulaire de consultation
- réaliser ensuite les deux activités préparatoires de cet EP : introduction générale et climat
La réalisation de l'introduction, des 5 chapitres (Climat / Biodiversité / Matières et ressources / Energie / Modèles socio-économiques) et de la conclusion donne un total de 20 points. Introduction = 1,5 points Chaque chapitre = 3,5 points
- Test activité préparatoire = 1 point
- Présence CM = 0,5 point
- Test fin de chapitre = 2 points
Les tests de fin de chapitre seront disponibles suite au cours magistral correspondant : vous n’aurez qu’une seule chance pour chacun.Le résultat des tests ne sera transmis qu’à la fin du semestre.
Séance 4 : Matières et ressources
Matières sur terreSurexploitationVilles et matières
Un forum dédié au groupe est disponible sur le cours CELENE. Il permettra de poser des questions et de discuter avec l’enseignant et les autres étudiants au sein du groupe.
S’appuyer sur des données scientifiques pour construire une réflexion Identifier les freins et leviers à la prise de conscience et au passage à l’action Décrire des scénarios possibles de transformation des activités humaines en lien avec les contraintes planétaires.
Séance 6 : Modèles socio-économiques
Notions d'indicateursPIB / autres mesuresBien vivre à l'intérieur des limites
Un même enseignant suit deux groupes (A et B). Chaque groupe suit un cours magistral en présentiel tous les 15 jours suivant le calendrier (voir la partie suivante de ce syllabus). La présence au cours magistral est obligatoire. Avant chaque séance en cours magistral, vous aurez à suivre une séquence en autonomie sur Célène. Il s’agit d’une activité préparatoire obligatoire comprenant la réalisation d'une activité interactive et un test ; elle fait partie intégrante du cours dans sa globalité et sa réalisation fait partie de l’évaluation (voir plus loin Méthodes et critères d’évaluation). L'activité est en partie sonore, vous devez être en capacité d'écouter le support à l'aide d'écouteurs ou de vous trouver dans un environnement adéquat.
Ce cours s’inscrit dans la ligne des rapports scientifiques (GIEC, IPBES, etc.) toujours plus précis et alarmants sur les impacts de l’activité humaine sur le système Terre au sens large et d’un déficit avéré de la connaissance de ces analyses dans la société française. Cet enseignement aborde les thèmes suivants :
- Climat ; - Biodiversité ; - Matières et ressources ; - Énergie(s) ; - Modèles socio-économiques.
La démarche scientifique est un fil rouge (construction d’un consensus scientifique, analyse critique, appréhension du green washing, etc.). Chacun des thèmes sera abordé sous des angles multiples, liant les aspects biologiques ou physiques d’un côté et sociaux de l’autre.
A la fin de ce cours, vous réaliserez une autre consultation. Certaines des questions de la consultation initiale vous seront de nouveau posées afin de mesurer l'écart entre vos réponses avant et après avoir suivi ce cours. Nous utilisons le terme de formulaire de consultation afin que vous ne les confondiez pas avec les tests d'évaluation notés.
Cette consultation est à réaliser avant de commencer le cours d'introduction générale. Elle vise à mieux vous connaître avant le début du socle commun sur les enjeux de transition écologique et sociale (TES). Nous vous précisons que cette consultation est totalement anonyme et ne représente pas une évaluation. Y répondre devrait vous prendre au plus entre 5 et 10 minutes.
Séance 1 : Introduction générale
Pourquoi ce cours ?Transition écologiqueConstats et actionsLes sciences
1h sur Célène
Intégré au module 4 de la maquette
Prolongement du rapport Jouzel-Abadie « Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l’enseignement supérieur ». L'ambition énoncée par le rapport est "de faire en sorte que, à brève échéance, 100% des étudiants sortant de l’enseignement supérieur en formation initiale, aient été formés aux enjeux, voies et moyens de la transition écologique." (juillet 2020)
Séance 5 : Energie(s)
Où en sommes-nous ? C'est quoi l'énergie ? Transition énergétique Différencier émission de carbone et empreinte carbone Energies et sociétés Amélioration énergétiqueDemain l'énergie
Les éléments composant ce cours sont protégés par un droit d'auteur. Son utilisation est réservée à un usage strictement personnel dans le cadre exclusif de la formation.
Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification
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