antidote inclusif
départ
VALERIE
Ce soir, une enveloppe scellée, trempée par la pluie, a été déposée sous ma porte. À l'intérieur, il y avait un message, mais quelque chose clochait…
Valerie
Pierre… Après tant d'années ? Je ne me souviens même pas de la dernière fois que je l'ai vu… Cette circonscription existe encore ? Peu importe, il est important que tu retiennes : LOI 2005 (note le quelque part)
Mission 1
PDEI
valerie
Ce lieu est désormais abandonné. Le Pôle départementale de l'école Inclusive, tel que nous le connaissions, n'est plus que silence . Cependant, il se pourrait que des données capitales soient encore en attente, prêtes à être décryptées. Il semblerait que, même dans l'oubli, ce lieu ait anticipé notre arrivée.
PIERRE
Si tu vois ceci, Valérie… c'est que je suis parti au Ministère. J'ai besoin de te poser quelques questions avant de te révéler ce pour quoi tu es venue. C'est le seul moyen.
PIERRE
Tes réponses ont permis de débloquer une découverte majeure. Va voir Frédéric. Il détient le dernier morceau du protocole.
Mission 2
Le club des talents
VALERIE
Pierre est au Ministère ? Il me demande de prendre contact avec Frédéric, Conseiller Pédagogique de Calais ASH école inclusive. Je ne sais pas si je suis à la hauteur d'une telle mission, mais il semble que Pierre compte sur moi . Il est trop tard pour reculer.
FREDERIC
valerie
FREDERIC
-Te voilà!
VALERIE
- Qu'attendez-vous de moi?
FREDERIC
- Pierre avait anticipé cette journée. Il y a longtemps.
VALERIE
- Avant le 1er, le 2ème ou le 3ème mouvement ?
FREDERIC
- On n'a pas le temps pour les sarcasmes. Plus de temps... Je dois maintenant tester tes capacités.
FREDERIC
VALERIE
FERDERIC
-Pierre savait que les seules progressions qui comptent sont celles des élèves.
Tu es des nôtres désormais VALERIE. On ne revient plus en arrière.
Et tu as un avantage : tu as appris à écouter.
Je ne ressens aucune culpabilité à t'avoir mis sur cette voie.
L'heure est venue de te libérer des méthodes traditionnelles, car la réussite de nos élèves ne se mesure pas dans un calendrier.
VALERIE
- Je suis prête pour l'expérience.
Mission 3
RESEAU
VALERIE
Mes expériences de classe sont le cœur de ma pratique. Je dois les organiser dans un Réseau avant qu'elles ne soient perdues.
FREDERIC
VALERIE
FERDERIC
- Tu as été formée pour questionner le protocole, le calendrier et les méthodes établies. Et c’est exactement ce qui te rend originale pour un système qui doit comprendre que la vraie richesse est la diversité des profils.
VALERIE
- Ok. Mais parfois je subis, je doute, je ne sais plus...
FREDERIC
- N'est-ce pas précisément cela qui fait de nous des enseignants ?
the final choice
enseignement specialise
Enseignement ordinaire
fin
Prends soin de toi pour mieux prendre soin d'eux.
Revenir à un poste plus "classique", mais en utilisant tout ce que tu vas apprendre sur la diversité des élèves cette année pour transformer ce système de l'intérieur.
fin
Ensemble, repoussons les limites de l'inclusion
Continuer à aller + loin avec tes élèves extraordinaires pour inventer l'école de demain, une école qui s'adapte aux besoins de chaque élève.
Text
Are you sure you want to Exit the game?
Your progress will be deleted...
No
Yes
Are you sure you want to Exit the game?
Your progress will be deleted...
No
Yes
Are you sure you want to Exit the game?
Your progress will be deleted...
No
Yes
antidote inclusif
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antidote inclusif
départ
VALERIE
Ce soir, une enveloppe scellée, trempée par la pluie, a été déposée sous ma porte. À l'intérieur, il y avait un message, mais quelque chose clochait…
Valerie
Pierre… Après tant d'années ? Je ne me souviens même pas de la dernière fois que je l'ai vu… Cette circonscription existe encore ? Peu importe, il est important que tu retiennes : LOI 2005 (note le quelque part)
Mission 1
PDEI
valerie
Ce lieu est désormais abandonné. Le Pôle départementale de l'école Inclusive, tel que nous le connaissions, n'est plus que silence . Cependant, il se pourrait que des données capitales soient encore en attente, prêtes à être décryptées. Il semblerait que, même dans l'oubli, ce lieu ait anticipé notre arrivée.
PIERRE
Si tu vois ceci, Valérie… c'est que je suis parti au Ministère. J'ai besoin de te poser quelques questions avant de te révéler ce pour quoi tu es venue. C'est le seul moyen.
PIERRE
Tes réponses ont permis de débloquer une découverte majeure. Va voir Frédéric. Il détient le dernier morceau du protocole.
Mission 2
Le club des talents
VALERIE
Pierre est au Ministère ? Il me demande de prendre contact avec Frédéric, Conseiller Pédagogique de Calais ASH école inclusive. Je ne sais pas si je suis à la hauteur d'une telle mission, mais il semble que Pierre compte sur moi . Il est trop tard pour reculer.
FREDERIC
valerie
FREDERIC
-Te voilà!
VALERIE
- Qu'attendez-vous de moi?
FREDERIC
- Pierre avait anticipé cette journée. Il y a longtemps.
VALERIE
- Avant le 1er, le 2ème ou le 3ème mouvement ?
FREDERIC
- On n'a pas le temps pour les sarcasmes. Plus de temps... Je dois maintenant tester tes capacités.
FREDERIC
VALERIE
FERDERIC
-Pierre savait que les seules progressions qui comptent sont celles des élèves.
Tu es des nôtres désormais VALERIE. On ne revient plus en arrière.
Et tu as un avantage : tu as appris à écouter.
Je ne ressens aucune culpabilité à t'avoir mis sur cette voie.
L'heure est venue de te libérer des méthodes traditionnelles, car la réussite de nos élèves ne se mesure pas dans un calendrier.
VALERIE
- Je suis prête pour l'expérience.
Mission 3
RESEAU
VALERIE
Mes expériences de classe sont le cœur de ma pratique. Je dois les organiser dans un Réseau avant qu'elles ne soient perdues.
FREDERIC
VALERIE
FERDERIC
- Tu as été formée pour questionner le protocole, le calendrier et les méthodes établies. Et c’est exactement ce qui te rend originale pour un système qui doit comprendre que la vraie richesse est la diversité des profils.
VALERIE
- Ok. Mais parfois je subis, je doute, je ne sais plus...
FREDERIC
- N'est-ce pas précisément cela qui fait de nous des enseignants ?
the final choice
enseignement specialise
Enseignement ordinaire
fin
Prends soin de toi pour mieux prendre soin d'eux.
Revenir à un poste plus "classique", mais en utilisant tout ce que tu vas apprendre sur la diversité des élèves cette année pour transformer ce système de l'intérieur.
fin
Ensemble, repoussons les limites de l'inclusion
Continuer à aller + loin avec tes élèves extraordinaires pour inventer l'école de demain, une école qui s'adapte aux besoins de chaque élève.
Text
Are you sure you want to Exit the game?
Your progress will be deleted...
No
Yes
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No
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