TDAH
Equipo de orientación educativa
Índice
DEFINICIÓN
TIPOS
INATENCIÓN
HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD
INTERVENCIÓN
VIDEO
NO ES TDAH
FUENTES CONSULTADAS
FIN
TDAH Según el DSM-V Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo
3 TIPOSINATENCIÓN HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD COMBINADA predominante falta de atención predominante hiperactiva /impulsiva
INATENCIÓN Esta relacionado con la dificultad de mantener la atención y concentrarse. Son alumnos y alumnas con un estilo cognitivo lento y que se agotan mentalmente con facilidad.
INATENCIÓN CON FRECUENCIA APARECEN ESTOS SÍNTOMASFalla en prestar la debida atención a los detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas Parece no escuchar cuando se le habla directamente No sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, un ejemplo: inicia tareas pero se distrae rápidamente y se evade facilmente
INATENCIÓN CON FRECUENCIA APARECEN ESTOS SÍNTOMASTiene dificultad para organizar tareas y actividades , un ejemplo: para poner los materiales y pertenencias en orden Le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido Pierde cosas necesarias para tareas o actividades por ejemplo, materiales escolares, lápices, libros... Olvida las actividades cotidianas un ejemplo, hacer las tareas,
HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD Esta asociado al exceso de movimiento y a la dificultad de controlar las conductas, emociones y pensamientos. Estan acostumbrados a reaccionar de manera impulsiva, y esto provoca que puedan tener comportamientos que molesten a los compañeros o rompan con las normas sociales establecidas.
HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDADCon frecuencia aparecen estos síntomas:Se levanta en situaciones en que se espera que permanezcasentado Es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividadesrecreativas.Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado.Habla excesivamente
HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDADCon frecuencia aparecen estos síntomas: Responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta Le es dificil esperar su turno por ejemplo, mientras espera una cola.Interrumpe con otros alumnos o alumnas, por ejemplo, se mete en las conversaciones de otros; puede empezar a utilizar las cosas de otras personas sin esperar
¿cómo podemos intervenir? DURANTE LAS EXPLICACIONES
-Simplifica las instrucciones sobre la tarea y pedir al/la niño/a que las repita. -Proporciónale, antes de la explicación, un listado de conceptos “clave” para ayudarle
a focalizar la atención y extraer la información principal.
Promueva su participación activa en tareas que implique centrar su atención como
escribir en la pizarra. Hazle preguntas durante las explicaciones, demandarle respuestas.
VIDEO
No SE considera TDAH
Problemas de salud física: algunas enfermedades infantiles pueden provocar déficit visual o auditivo, problemas neurológicos… que explican la falta de atención o dificultad de concentración.Problemas emocionales o psíquicos que afectan el pensamiento y el comportamiento: trastorno de aprenendizaje, ansiedad, depresión, conducta desafiante, entre otras. Dinámicas familiares o estilos educativos contraproducentes: entornos demasiado autoritarios, entornos con dificultades para establecer normas y límites, exigencia excesiva o desmesurada, comparaciones entre hermanos, maltrato infantil… Cambios significativos y repentinos en el entorno familiar cercano: fallecimiento de un miembro de la familia, separación o divorcio de los padres, pérdida de trabajo de los padres ...
FUENTES CONSULTADAS DSM-V GENCAT
GRACIAS POR INTERESARTE
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
TDAH
joaquijerez
Created on September 12, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
TDAH
Equipo de orientación educativa
Índice
DEFINICIÓN
TIPOS
INATENCIÓN
HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD
INTERVENCIÓN
VIDEO
NO ES TDAH
FUENTES CONSULTADAS
FIN
TDAH Según el DSM-V Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo
3 TIPOSINATENCIÓN HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD COMBINADA predominante falta de atención predominante hiperactiva /impulsiva
INATENCIÓN Esta relacionado con la dificultad de mantener la atención y concentrarse. Son alumnos y alumnas con un estilo cognitivo lento y que se agotan mentalmente con facilidad.
INATENCIÓN CON FRECUENCIA APARECEN ESTOS SÍNTOMASFalla en prestar la debida atención a los detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas Parece no escuchar cuando se le habla directamente No sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, un ejemplo: inicia tareas pero se distrae rápidamente y se evade facilmente
INATENCIÓN CON FRECUENCIA APARECEN ESTOS SÍNTOMASTiene dificultad para organizar tareas y actividades , un ejemplo: para poner los materiales y pertenencias en orden Le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido Pierde cosas necesarias para tareas o actividades por ejemplo, materiales escolares, lápices, libros... Olvida las actividades cotidianas un ejemplo, hacer las tareas,
HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD Esta asociado al exceso de movimiento y a la dificultad de controlar las conductas, emociones y pensamientos. Estan acostumbrados a reaccionar de manera impulsiva, y esto provoca que puedan tener comportamientos que molesten a los compañeros o rompan con las normas sociales establecidas.
HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDADCon frecuencia aparecen estos síntomas:Se levanta en situaciones en que se espera que permanezcasentado Es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividadesrecreativas.Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado.Habla excesivamente
HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDADCon frecuencia aparecen estos síntomas: Responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta Le es dificil esperar su turno por ejemplo, mientras espera una cola.Interrumpe con otros alumnos o alumnas, por ejemplo, se mete en las conversaciones de otros; puede empezar a utilizar las cosas de otras personas sin esperar
¿cómo podemos intervenir? DURANTE LAS EXPLICACIONES
-Simplifica las instrucciones sobre la tarea y pedir al/la niño/a que las repita. -Proporciónale, antes de la explicación, un listado de conceptos “clave” para ayudarle a focalizar la atención y extraer la información principal.
Promueva su participación activa en tareas que implique centrar su atención como escribir en la pizarra. Hazle preguntas durante las explicaciones, demandarle respuestas.
VIDEO
No SE considera TDAH
Problemas de salud física: algunas enfermedades infantiles pueden provocar déficit visual o auditivo, problemas neurológicos… que explican la falta de atención o dificultad de concentración.Problemas emocionales o psíquicos que afectan el pensamiento y el comportamiento: trastorno de aprenendizaje, ansiedad, depresión, conducta desafiante, entre otras. Dinámicas familiares o estilos educativos contraproducentes: entornos demasiado autoritarios, entornos con dificultades para establecer normas y límites, exigencia excesiva o desmesurada, comparaciones entre hermanos, maltrato infantil… Cambios significativos y repentinos en el entorno familiar cercano: fallecimiento de un miembro de la familia, separación o divorcio de los padres, pérdida de trabajo de los padres ...
FUENTES CONSULTADAS DSM-V GENCAT
GRACIAS POR INTERESARTE
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.