LES FRONTIÈRES

LES FRONTIÈRES

TEXTE 2 Frontières invisibles à l’ère du numérique

INTRODUCTION

PODCAST 1 L’Europe et ses frontières en mutation

DÉBAT

LEXIQUE

TEXTE 1 Rêver l’Europe, vivre l’exil

GRAMMAIRE

PODCAST 2 Faut-il fermer ou ouvrir les frontières ?

EXPRESSIONS ÉCRITES

Sujet 1 : « Les frontières protègent-elles ou divisent-elles ? » Sujet 2 : Une vie sans frontières, est-ce possible ? Rôles : - Un.e immigrant.e - Un.e douanier.ère - Un membre d'une ONG - Un membre d'extrême droite - Un représentant du Ministère de l'Intérieur

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L’Europe et ses frontières en mutation

Écoutez et répondez aux questions. 1. QCM Selon le reportage, les frontières en Europe : a) sont immuables, héritées de l’histoire. b) s’adaptent aux crises et aux contextes politiques. c) disparaissent grâce à la mondialisation. d) représentent toujours un obstacle insurmontable. 2. Vrai / Faux / À nuancer a) La pandémie a montré que la libre circulation pouvait être suspendue rapidement. b) Tous les pays européens ont accueilli les réfugiés ukrainiens de la même manière. c) Dans les régions transfrontalières, la frontière est toujours vécue comme une barrière. 3. Questions ouvertes a) Quels exemples concrets montrent que la frontière peut être un « pont » plutôt qu’un « mur » ? b) Pourquoi peut-on dire que la frontière est « sélective » dans le monde actuel ? c) À ton avis, une société sans frontières serait-elle possible ou souhaitable ? Justifiez.

1. Écoutez (ou réécoutez) l'édito. Qu'en pensez-vous ? Répondez à la dernière question.

2. « La frontière en un mot » Chaque apprenant propose un mot qui lui vient à l’esprit en entendant « frontière ». « Les frontières visibles / invisibles » 3. En petits groupes, dessinez (pensez) deux colonnes. Frontières visibles Frontières invisibles 4. « Les frontières sont-elles nécessaires ? »

Sujet 1 – Argumentation classique « L’Union européenne est régulièrement critiquée pour sa politique migratoire. Selon vous, doit-elle assouplir ses frontières ou les renforcer ? » (Rédigez un texte de 300 mots minimum, en présentant au moins deux arguments pour et deux contre, puis concluez par une prise de position personnelle.) Sujet 2 « Les frontières invisibles (sociales, numériques, culturelles) sont-elles plus puissantes que les frontières géographiques ? » (Rédigez un essai argumentatif de 300 mots minimum, en illustrant avec des exemples concrets.)

Faut-il fermer ou ouvrir les frontières ?

Écoutez et répondez. 1. QCM – Idées principales Claire défend surtout : a) la fermeture stricte des frontières. b) l’ouverture raisonnée, source de richesse. c) l’absence totale de contrôle. d) le refus des migrations. 2. Vrai / Faux a) Marc considère qu’une frontière fermée est toujours définitive. b) Claire affirme que certains secteurs économiques dépendent fortement de la main-d’œuvre immigrée. c) Les deux invités partagent la même vision de l’avenir des frontières. 3. Questions ouvertes a) Quels arguments Claire utilise-t-elle pour défendre une ouverture plus grande des frontières ? b) Quelle solution Marc propose-t-il pour réduire les migrations vers l’Europe ? c) Et vous, comment imaginez-vous les frontières en 2045 ?

Frontières invisibles à l’ère du numérique

Texte

1. QCM – Idées générales Selon l’auteur, les frontières invisibles : a) n’ont aucun impact réel sur nos vies. b) influencent profondément nos existences. c) concernent uniquement Internet. d) ne sont que des métaphores littéraires. 2. Vrai / Faux / À nuancer a) Internet est un espace totalement libre et identique pour tous. b) Les frontières culturelles peuvent protéger comme séparer. c) Les frontières sociales se matérialisent par des murs ou des postes de contrôle. 3. Reformulez avec vos propres mots : a) « Une langue, une tradition culinaire, une manière de s’habiller peuvent suffire à créer une séparation entre ‘nous’ et ‘eux’. » b) « On ne voit pas le mur, mais on ressent la limite. » 4. Complétez avec une idée tirée du texte : a) Les frontières numériques se manifestent par… b) Les frontières sociales révèlent… c) Les identités culturelles permettent… 5. Classez les trois types de frontières invisibles évoquées dans le texte (numériques – culturelles – sociales) selon : • Leur impact individuel (vie quotidienne, consommation, relations). • Leur impact collectif (organisation d’une société). 6. Question de synthèse : En une phrase, expliquez l’idée principale que l’auteur veut transmettre sur les frontières du XXIᵉ siècle.

Rêver l’Europe, vivre l’exil

Texte

1. QCM – Idées générales Selon le narrateur, l’Europe avant son départ représentait : a) un lieu de guerre et de pauvreté. b) un espace de richesse et d’abondance. c) une réalité complexe, déjà connue. d) un simple passage vers les États-Unis. 2. Vrai / Faux a) Le narrateur trouve un emploi stable dès son arrivée. b) La famille du narrateur connaît parfaitement sa situation en Europe. c) La frontière la plus difficile à franchir est pour lui symbolique. 3. Analyse lexicale a) Relevez dans le texte trois expressions qui traduisent l’idéalisation de l’Europe. b) Citez deux termes qui renvoient à la précarité vécue par le narrateur. 4. Questions ouvertes a) Quelles sont les principales désillusions du narrateur ? b) Comment la famille restée au pays perçoit-elle son expérience ? c) Pourquoi peut-on parler de « frontière sociale » dans ce témoignage ?