Actividades
La noche del polizón
Actividad 1: Distancias
Actividad 2: El color de las emociones
Actividad 3: Entender cambia las cosas
Actividad 4: El poder de la música
Actividad 5: El poder de la palabra
Actividad 1: Distancias
1. Lea con sus alumnos los capítulos 1, 2 y 3 de la novela y converse a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué le preguntarían a alguien que no ven hace cinco años? ¿Qué le preguntarían si esa persona es un ser querido, como un hermano?
¿Qué le contarían a esa persona después de cinco años sin verse ni hablarse?
¿Le contarían solo lo bueno o también lo malo que les ha pasado o han hecho?
¿Vivieron una situación similar alguna vez? ¿Estuvieron mucho tiempo sin ver a alguien? ¿Por qué?
Luego, propóngales que imaginen que no ven a un ser querido hace cinco años, puede ser un familiar o un amigo, y que le escriban una carta en la que le cuenten las cosas buenas y malas que les pasaron durante ese tiempo.
Actividad 2: El color de las emociones
Lea con sus alumnos el capítulo 9, deténgase en el cuadro que se menciona y muéstreles la obra: El viejo guitarrista ciego, de Pablo Picasso, disponible en la página del Instituto de Arte de Chicago.
Luego, converse a partir de las siguientes preguntas: ¿qué hace el hombre del cuadro? ¿Dónde está? ¿Cómo está vestido? ¿Qué historia que puede haber detrás de ese hombre? ¿Qué le pasó antes de llegar a este momento?
Luego, coménteles que se trata de un mendigo ciego que pide limosna en la calle mientras toca la guitarra: ¿parece un mendigo? ¿Por qué?
La veracidad no importa: todo el mundo vio el video, se hizo rápidamente viral. Sea real o no, es creíble. (página 26)
Actividad 2: El color de las emociones
Dígales que Karmo, cuando conoce este cuadro, que pertenece a la época azul de la obra de Pablo Picasso habla sobre su “época gris”. Pídales que. medida que avancen con la lectura, registren momentos de la vida del protagonista que pudiesen transformarse en un cuadro y que los asocien con un color. El gris podría asociarse con la tristeza, el verde con la esperanza, etc.
Por último, pídales que elijan dos momentos de su vida para hacer dos cuadros, uno para su “época gris” y otro para su “época verde” (en el capítulo 16, Karmo menciona esta época). También puede proponerles que elijan otro color lo asocien con una emoción y un momento distinto a los anteriores.
La veracidad no importa: todo el mundo vio el video, se hizo rápidamente viral. Sea real o no, es creíble. (página 26)
Actividad 3: Entender cambia las cosas
Lea junto a sus alumnos el capítulo 20 y deténgase en el siguiente fragmento:
Entender cambia las cosas: le tenía que decir eso a Momo. Porque quizás iba a odiar el país cuando llegara, igual que él, pero una vez que uno entendía todo se volvía más fácil.
Luego, pregúnteles si están de acuerdo con que “entender cambia las cosas”.
Puede guiar la conversación a partir de las siguientes preguntas:
¿Karmo sufrió porque no lo entendían? ¿Sufrió por no entender en Argentina?
¿Les parece que, si los demás personajes que aparecen en la novela conocieran la historia de Karmo, lo tratarían diferente?
Actividad 4: El poder de la música
Lea junto a sus alumnos el capítulo 20 y deténgase en el siguiente fragmento:
—Quince. Es mi hermanito menor... No sé qué hacer, Ka. Lo veo ahí, todo entubado... No puedo aguantarlo.
—Cantale —le dijo.
—¿Qué?
—Que le cantes algo. Sentate al lado y cantale bajito. Le va a hacer bien.
—¿Qué le canto?
—Algo que él conozca, que le guste. Algo que cantaran siempre cuando eran chicos.
—Sí, está bien. Le voy a cantar.
Actividad 4: El poder de la música
Pídales que, en pequeños grupos, elijan una canción para cantarle al hermano de Sofía. Piensen en su edad, 15 años, en lo que le pasó, y justifiquen esa elección teniendo en cuenta qué emociones debe transmitir una canción en ese momento.
Por último, pueden volver a la actividad 2, y ahora de manera individual, elegir una canción para cada período de color que hayan elegido.
Actividad 5: El poder de la palabra
Luego de terminar de leer la novela, especialmente los capítulos 25, 26 y 27, converse con el grupo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles de las siguientes emociones les parecen que se relacionan más con Karmo en estos capítulos finales: el alivio, la tristeza o la culpa? ¿Por qué podría sentirse aliviado, triste o culpable?
Por último, y para ayudar a que Karmo ya no tenga pesadillas, propongales que escriban el próximo diálogo telefónico entre Karmo y su hermano en el que Karmo le cuente su viaje a “América” y lo que sucedió, eso que no se anima a contarle a nadie y le genera pesadillas También puede aprovechar la actividad para conversar acerca de por qué contar lo que nos pasa nos ayuda.
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ACTIVIDADES SECUNDARIA
Santillana Argentina
Created on September 11, 2025
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Actividades
La noche del polizón
Actividad 1: Distancias
Actividad 2: El color de las emociones
Actividad 3: Entender cambia las cosas
Actividad 4: El poder de la música
Actividad 5: El poder de la palabra
Actividad 1: Distancias
1. Lea con sus alumnos los capítulos 1, 2 y 3 de la novela y converse a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué le preguntarían a alguien que no ven hace cinco años? ¿Qué le preguntarían si esa persona es un ser querido, como un hermano?
¿Qué le contarían a esa persona después de cinco años sin verse ni hablarse?
¿Le contarían solo lo bueno o también lo malo que les ha pasado o han hecho?
¿Vivieron una situación similar alguna vez? ¿Estuvieron mucho tiempo sin ver a alguien? ¿Por qué?
Luego, propóngales que imaginen que no ven a un ser querido hace cinco años, puede ser un familiar o un amigo, y que le escriban una carta en la que le cuenten las cosas buenas y malas que les pasaron durante ese tiempo.
Actividad 2: El color de las emociones
Lea con sus alumnos el capítulo 9, deténgase en el cuadro que se menciona y muéstreles la obra: El viejo guitarrista ciego, de Pablo Picasso, disponible en la página del Instituto de Arte de Chicago.
Luego, converse a partir de las siguientes preguntas: ¿qué hace el hombre del cuadro? ¿Dónde está? ¿Cómo está vestido? ¿Qué historia que puede haber detrás de ese hombre? ¿Qué le pasó antes de llegar a este momento?
Luego, coménteles que se trata de un mendigo ciego que pide limosna en la calle mientras toca la guitarra: ¿parece un mendigo? ¿Por qué?
La veracidad no importa: todo el mundo vio el video, se hizo rápidamente viral. Sea real o no, es creíble. (página 26)
Actividad 2: El color de las emociones
Dígales que Karmo, cuando conoce este cuadro, que pertenece a la época azul de la obra de Pablo Picasso habla sobre su “época gris”. Pídales que. medida que avancen con la lectura, registren momentos de la vida del protagonista que pudiesen transformarse en un cuadro y que los asocien con un color. El gris podría asociarse con la tristeza, el verde con la esperanza, etc.
Por último, pídales que elijan dos momentos de su vida para hacer dos cuadros, uno para su “época gris” y otro para su “época verde” (en el capítulo 16, Karmo menciona esta época). También puede proponerles que elijan otro color lo asocien con una emoción y un momento distinto a los anteriores.
La veracidad no importa: todo el mundo vio el video, se hizo rápidamente viral. Sea real o no, es creíble. (página 26)
Actividad 3: Entender cambia las cosas
Lea junto a sus alumnos el capítulo 20 y deténgase en el siguiente fragmento:
Entender cambia las cosas: le tenía que decir eso a Momo. Porque quizás iba a odiar el país cuando llegara, igual que él, pero una vez que uno entendía todo se volvía más fácil.
Luego, pregúnteles si están de acuerdo con que “entender cambia las cosas”. Puede guiar la conversación a partir de las siguientes preguntas:
¿Karmo sufrió porque no lo entendían? ¿Sufrió por no entender en Argentina?
¿Les parece que, si los demás personajes que aparecen en la novela conocieran la historia de Karmo, lo tratarían diferente?
Actividad 4: El poder de la música
Lea junto a sus alumnos el capítulo 20 y deténgase en el siguiente fragmento:
—Quince. Es mi hermanito menor... No sé qué hacer, Ka. Lo veo ahí, todo entubado... No puedo aguantarlo. —Cantale —le dijo. —¿Qué? —Que le cantes algo. Sentate al lado y cantale bajito. Le va a hacer bien. —¿Qué le canto? —Algo que él conozca, que le guste. Algo que cantaran siempre cuando eran chicos. —Sí, está bien. Le voy a cantar.
Actividad 4: El poder de la música
Pídales que, en pequeños grupos, elijan una canción para cantarle al hermano de Sofía. Piensen en su edad, 15 años, en lo que le pasó, y justifiquen esa elección teniendo en cuenta qué emociones debe transmitir una canción en ese momento.
Por último, pueden volver a la actividad 2, y ahora de manera individual, elegir una canción para cada período de color que hayan elegido.
Actividad 5: El poder de la palabra
Luego de terminar de leer la novela, especialmente los capítulos 25, 26 y 27, converse con el grupo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles de las siguientes emociones les parecen que se relacionan más con Karmo en estos capítulos finales: el alivio, la tristeza o la culpa? ¿Por qué podría sentirse aliviado, triste o culpable?
Por último, y para ayudar a que Karmo ya no tenga pesadillas, propongales que escriban el próximo diálogo telefónico entre Karmo y su hermano en el que Karmo le cuente su viaje a “América” y lo que sucedió, eso que no se anima a contarle a nadie y le genera pesadillas También puede aprovechar la actividad para conversar acerca de por qué contar lo que nos pasa nos ayuda.
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