L'Italia è bella perché è varia
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DM = (compiti) Per casa
Trace écrite
Trace écrite
Vidéo
Lien
Audio
Focus lexique et grammaire
Solutions
bla bla bla
Revenir à l'index de la séquence
Parler
Indice
Italia multietnica
Lezione 1
La storia di Mohamed
Lezione 2 e 3
5 testimoninaze
Lezione 4
Progetto itermedio
Lezione 5
Afroitaliano
Lezione 9
IUS SOLI
Lezione 10
Progetto finale
Lezione 11
Appendici
Escape game passé composé
Il passato prossimo capsula di grammatica
Esercizi passé composé
Participi irregolariflash card
Lessico della sequenza flash card
Appendice metodologica
Come studiare un documento scritto
Come studiare un documento orale
Objectifs éducatifs et civiques :- réfléchir sur le concept de différence comme richesse, et sur le concept d’« inclusion» et ses possibles déclinaisons.
Objectifs linguistiques : - réactivation du passé composé, plus ses formes irrégulières; - Lexique de la géographie et de la géographie humaine
Objectifs méthodologiques : - savoir reconstruire la séquence temporelle d’une histoire à partir d’un texte narratif; - savoir raconter une histoire au passé; - savoir utiliser les connecteurs temporels (prima, poi, infine...)
Objectifs culturels : - connaître la situation italienne vis-à-vis des migrations;- connaitre quelques histoires vraies de migration vers l’Italie; - la « Génération 2 »: prendre conscience que la mentalité est en train d’évouler.
Progetto intermedio
Osserva la cartina del viaggio di Seydou e di suo cugino Moussa. Poi guarda il trailer del film "io capitano". Racconta allo scritto le tappe del viaggio di Seydou come tu lo immagini.
Usa i connettori temporali e il passato prossimo. Scrivi infine cosa ti ha colpito di più nella storia e perché.
Compétence évaluée: expréssion écrite
Progetto finale
Italia multietnica
Lezione 1
Trace écrite
Trace écrite
L'Italia oggi è un paese multietnico. Le comunità più presenti oggi sono quella albanese, rumena e marocchina. Molti migranti provano ad attraversare il mar Mdeiterraneo per arrivare sull'isola di Lampedusa, rischiando la vita per cercare una vita migliore. Dal 2016 sono morte 5.096 persone. Gli uomini costituiscono il 72%, i minori il 18% e le donne il 10%. L'ultimo documento analizzato è un testo che descrive una giovane donna che è un'avvocatessa di origine senegalese. Si tratta della G2, cioè la generazione che succede alla G1 (i genitori che hanno migrato).
La storia di Mohamed
Lezione 2 e 3
10
In coppia Prima: leggete e osservate. Dopo: fate ipotesi su quello che leggeremo
11
In coppia. Leggete il sottotitolo della presentazione del libro "In mezzo al mare" e verificate le vostre ipotesi
Tappa 2
12
Da solo: leggi e riordina la storia di Mohamed
Per aiutarti:
13
Soluzioni
Da solo: Ricopia sul tuo quaderno e completa con le tappe più importanti del viaggio di Mohamed
Mohamed fugge e arriva in Libia
Mohamed aveva 1" anni, i suoi genitori erano morti da poco, c'era la guerra.
raggiungere l'Europa attraversando il Mar Mediterraneo
ha dormito su un pezzo di cartone in strada
lo hanno portato in un centro per minorenni soli e ha imparato l'italiano
lavora in un hotel e fa fotografie ed è famoso in tutto il mondo
Al principio in Costa D'Avorio....
Nel 2006 ...
Successivamente dalla Libia parte per....
A Roma prima.... A Roma poi .......
Oggi infine Mohamed....
14
Trace écrite
In coppia: ritrovate nel testo gli elementi della tabella e copiate sul vostro quaderno
Aiuti e situazioni positive per Mohamed
Situazioni diffcili per Mohamed
15
Da solo: ricopia e scrivi sul tuo quaderno qual è la situazione che più ti ha colpito* della storia di Mohamed. Perché?
La situazione/ la cosa che più mi ha colpito nella storia di Mohamed è....
perché....
* La situation qui t'a frappé ou interrogé le plus
Lexique
Scheda passato prossimo
Capsule di grammatica
16
Le passé composé
17
18
19
5 testimoninaze
Lezione 4
20
Copia sul quaderno e rispondi
1. Di che documento si tratta? 2. Di cosa parla? 3. Da dov'è tratto?
21
Trace écrite
Scrivi e spiega
In che modo il caso di Omar è diverso da quello degli altri ragazzi? Evidenzia i punti comuni e le differenze.
22
Progetto itermedio
Lezione 5
23
Tripoli
Consigne
24
25
Seydou e Moussa
Lezione 6-7-8
26
Visione del film
Riassunto e opinione
27
Afroitaliano
Lezione 9
28
Protestation
Revendication
Reconnaissance sociale
Collère
Gros mots
Dénonciation
29
30
31
Solo intervista finale
32
33
La France est une République indivisible, laïque et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race, ou de religion.
Articolo 1 della Costituzione francese
34
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni sociali e personali
35
1. Perché alla fine c'è l'articolo 3 della Costituzione italiana?
2. Cosa avete capito di più?
Ora analizziamo il testo della canzone Formiamo 3 gruppi di lavoro In ogni gruppo nominate: - un responsabile del rispetto della consegna
- un responsabile della calma e del tempo di parola
- un segretario che scriverà
- il porta-voce che leggerà la risposta alla classe alla fine
36
Conto alla rovescia
texte
10
37
IUS SOLI
Lezione 10
38
39
Progetto finale
Lezione 10
40
41
42
L'Italia è bella perché è varia
elisabetta.pacini
Created on September 11, 2025
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La storia di Mohamed
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Afroitaliano
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Objectifs linguistiques : - réactivation du passé composé, plus ses formes irrégulières; - Lexique de la géographie et de la géographie humaine
Objectifs méthodologiques : - savoir reconstruire la séquence temporelle d’une histoire à partir d’un texte narratif; - savoir raconter une histoire au passé; - savoir utiliser les connecteurs temporels (prima, poi, infine...)
Objectifs culturels : - connaître la situation italienne vis-à-vis des migrations;- connaitre quelques histoires vraies de migration vers l’Italie; - la « Génération 2 »: prendre conscience que la mentalité est en train d’évouler.
Progetto intermedio
Osserva la cartina del viaggio di Seydou e di suo cugino Moussa. Poi guarda il trailer del film "io capitano". Racconta allo scritto le tappe del viaggio di Seydou come tu lo immagini. Usa i connettori temporali e il passato prossimo. Scrivi infine cosa ti ha colpito di più nella storia e perché.
Compétence évaluée: expréssion écrite
Progetto finale
Italia multietnica
Lezione 1
Trace écrite
Trace écrite
L'Italia oggi è un paese multietnico. Le comunità più presenti oggi sono quella albanese, rumena e marocchina. Molti migranti provano ad attraversare il mar Mdeiterraneo per arrivare sull'isola di Lampedusa, rischiando la vita per cercare una vita migliore. Dal 2016 sono morte 5.096 persone. Gli uomini costituiscono il 72%, i minori il 18% e le donne il 10%. L'ultimo documento analizzato è un testo che descrive una giovane donna che è un'avvocatessa di origine senegalese. Si tratta della G2, cioè la generazione che succede alla G1 (i genitori che hanno migrato).
La storia di Mohamed
Lezione 2 e 3
10
In coppia Prima: leggete e osservate. Dopo: fate ipotesi su quello che leggeremo
11
In coppia. Leggete il sottotitolo della presentazione del libro "In mezzo al mare" e verificate le vostre ipotesi
Tappa 2
12
Da solo: leggi e riordina la storia di Mohamed
Per aiutarti:
13
Soluzioni
Da solo: Ricopia sul tuo quaderno e completa con le tappe più importanti del viaggio di Mohamed
Mohamed fugge e arriva in Libia
Mohamed aveva 1" anni, i suoi genitori erano morti da poco, c'era la guerra.
raggiungere l'Europa attraversando il Mar Mediterraneo
ha dormito su un pezzo di cartone in strada
lo hanno portato in un centro per minorenni soli e ha imparato l'italiano
lavora in un hotel e fa fotografie ed è famoso in tutto il mondo
Al principio in Costa D'Avorio....
Nel 2006 ...
Successivamente dalla Libia parte per....
A Roma prima.... A Roma poi .......
Oggi infine Mohamed....
14
Trace écrite
In coppia: ritrovate nel testo gli elementi della tabella e copiate sul vostro quaderno
Aiuti e situazioni positive per Mohamed
Situazioni diffcili per Mohamed
15
Da solo: ricopia e scrivi sul tuo quaderno qual è la situazione che più ti ha colpito* della storia di Mohamed. Perché?
La situazione/ la cosa che più mi ha colpito nella storia di Mohamed è....
perché....
* La situation qui t'a frappé ou interrogé le plus
Lexique
Scheda passato prossimo
Capsule di grammatica
16
Le passé composé
17
18
19
5 testimoninaze
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20
Copia sul quaderno e rispondi
1. Di che documento si tratta? 2. Di cosa parla? 3. Da dov'è tratto?
21
Trace écrite
Scrivi e spiega
In che modo il caso di Omar è diverso da quello degli altri ragazzi? Evidenzia i punti comuni e le differenze.
22
Progetto itermedio
Lezione 5
23
Tripoli
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24
25
Seydou e Moussa
Lezione 6-7-8
26
Visione del film
Riassunto e opinione
27
Afroitaliano
Lezione 9
28
Protestation
Revendication
Reconnaissance sociale
Collère
Gros mots
Dénonciation
29
30
31
Solo intervista finale
32
33
La France est une République indivisible, laïque et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race, ou de religion.
Articolo 1 della Costituzione francese
34
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni sociali e personali
35
1. Perché alla fine c'è l'articolo 3 della Costituzione italiana?
2. Cosa avete capito di più?
Ora analizziamo il testo della canzone Formiamo 3 gruppi di lavoro In ogni gruppo nominate:- un responsabile del rispetto della consegna
- un responsabile della calma e del tempo di parola
- un segretario che scriverà
- il porta-voce che leggerà la risposta alla classe alla fine
36
Conto alla rovescia
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10
37
IUS SOLI
Lezione 10
38
39
Progetto finale
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40
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