Iniciar
¿Qué hagosi tiembla estando en sala?
Protocolo referencial
Actuación frente a movimientos telúricos en un establecimiento educacional, ya sea Jardín Infantil o escuela
Empezar
- ¡ohg! ¡Está temblando! ...Tranquilos niños...mmm, no está tan fuerte
- ¡ooy! pero no para, ¡es la segunda vezesta semana!
- Y yo aquí, con todos los niños en la sala ¿qué deberíamos hacer?
Acciones importantes de realizar
por parte del equipo técnico del Jardín
revisar acciones
Reunir a los niños y niñas en la zona de seguridad interna de cada sala de actividades
Mantener la calma, no correr, no gritar.
y esperar la instrucción de evacuar hacia la zona de seguridad de la unidad educativa (patio).
Alejarse de los elementos que puedan caer desde las paredes y el cielo protegiendo a los niños y niñas.
Contener a los niños y niñas.
No salir a la calle, salvo que se observe un daño estructural evidente de las instalaciones.
Evitar realizar llamadas telefónicas innecesarias.
Velar durante toda la emergencia por el resguardo físico de los niños y niñas.
Cantar canciones que ayuden a tranquilizarlos.
Ahora te presentaré un caso en que debes considerar las medidas que hemos conversado.
¿Puedes identificar errores en esta situación? Luego de revisar, regístralos. Los conversaremos y reflexionaremos en la próxima clase.
ir al caso
Son las 10:00 de la mañana en el Jardín Amapola...
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Este protocolo, es referencial.
Es posible que cuando hagas tu práctica o trabajes, encuentres alguna diferencia, según la infraestructura y el equipamiento específico de tu establecimiento. Por ello, siempre debes consultar el protocolo vigente en el establecimiento en el que estes realizando práctica o estés desempeñándote como profesional.
Nos vemos en clase
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Sara Baraona Benavides
Asesor(a)
Sergio Sanhueza Jara
Diseño
Sibelle Bagú Aybar
¡¿Cómo están?!
¡Está temblando!
parte 1
Son las 10:00 de la mañana en el Jardín Amapola.Matilde educadora de sala, siente que empieza a temblar y se para corriendo, y dice ¡está temblando!Les indica a las técnicas de sala que vayan a la zona segura que está en el patio. Matilde llama por teléfono a su casa para saber cómo están.
parte 3
Teresa, otra técnica que ya está en la zona segura contiene a los niños(as) que ya están allí resguardándoles por posibles peligros como algo que pueda caer desde los muebles o del techo. Matilde después de dejar a los niños(as), vuelve a la sala de actividades para ver que no hayan quedado niños retrasados. Teresa de repente se recuerda que dejo su cartera adentro, que es muy importante pues tiene sus documentos y dinero y entra rápidamente a buscarla y vuelve a la zona segura con los párvulos y les canta una canción entretenida.
parte 2
¡¡TEMBLOR!!
¡NIÑOS!vengan conmigo
Miriam, la Técnico, grita: -¡temblor!-y su cara demuestra mucha angustia y miedo. Luego toma de la mano a un párvulo y corre con él a la zona segura, voceando a los otros niños para que la sigan.
SISMO en sala de clases
Dirección de Tecnolo
Created on September 10, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Blackboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
Explore all templates
Transcript
Iniciar
¿Qué hagosi tiembla estando en sala?
Protocolo referencial
Actuación frente a movimientos telúricos en un establecimiento educacional, ya sea Jardín Infantil o escuela
Empezar
- ¡ohg! ¡Está temblando! ...Tranquilos niños...mmm, no está tan fuerte
- ¡ooy! pero no para, ¡es la segunda vezesta semana!
- Y yo aquí, con todos los niños en la sala ¿qué deberíamos hacer?
Acciones importantes de realizar
por parte del equipo técnico del Jardín
revisar acciones
Reunir a los niños y niñas en la zona de seguridad interna de cada sala de actividades
Mantener la calma, no correr, no gritar.
y esperar la instrucción de evacuar hacia la zona de seguridad de la unidad educativa (patio).
Alejarse de los elementos que puedan caer desde las paredes y el cielo protegiendo a los niños y niñas.
Contener a los niños y niñas.
No salir a la calle, salvo que se observe un daño estructural evidente de las instalaciones.
Evitar realizar llamadas telefónicas innecesarias.
Velar durante toda la emergencia por el resguardo físico de los niños y niñas.
Cantar canciones que ayuden a tranquilizarlos.
Ahora te presentaré un caso en que debes considerar las medidas que hemos conversado.
¿Puedes identificar errores en esta situación? Luego de revisar, regístralos. Los conversaremos y reflexionaremos en la próxima clase.
ir al caso
Son las 10:00 de la mañana en el Jardín Amapola...
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Este protocolo, es referencial.
Es posible que cuando hagas tu práctica o trabajes, encuentres alguna diferencia, según la infraestructura y el equipamiento específico de tu establecimiento. Por ello, siempre debes consultar el protocolo vigente en el establecimiento en el que estes realizando práctica o estés desempeñándote como profesional.
Nos vemos en clase
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Sara Baraona Benavides
Asesor(a)
Sergio Sanhueza Jara
Diseño
Sibelle Bagú Aybar
¡¿Cómo están?!
¡Está temblando!
parte 1
Son las 10:00 de la mañana en el Jardín Amapola.Matilde educadora de sala, siente que empieza a temblar y se para corriendo, y dice ¡está temblando!Les indica a las técnicas de sala que vayan a la zona segura que está en el patio. Matilde llama por teléfono a su casa para saber cómo están.
parte 3
Teresa, otra técnica que ya está en la zona segura contiene a los niños(as) que ya están allí resguardándoles por posibles peligros como algo que pueda caer desde los muebles o del techo. Matilde después de dejar a los niños(as), vuelve a la sala de actividades para ver que no hayan quedado niños retrasados. Teresa de repente se recuerda que dejo su cartera adentro, que es muy importante pues tiene sus documentos y dinero y entra rápidamente a buscarla y vuelve a la zona segura con los párvulos y les canta una canción entretenida.
parte 2
¡¡TEMBLOR!!
¡NIÑOS!vengan conmigo
Miriam, la Técnico, grita: -¡temblor!-y su cara demuestra mucha angustia y miedo. Luego toma de la mano a un párvulo y corre con él a la zona segura, voceando a los otros niños para que la sigan.