ACTIVITĂȚI ALE MODULULUI 4

ACTIVITĂȚI ALE MODULULUI 4

Activitatea nr. 3

Activitatea nr. 2

Activitatea nr. 1

Dilema echității: Analiza studiului de caz

Înțelegerea diversității prin interiorizarea perspectivei

Cartografierea empatiei: Înțelegerea impactului diversității

Activitatea nr. 1

Înțelegerea diversității prin interiorizarea perspectivei

Instrumente

Titlul activității

Metode NFE

Scopul principal

Materiale și pregătire

Verificarea învățării / Debriefing

Sfaturi pentru formator

Aver aktiviteto

Descrierea activității

Materiale

Activitatea nr. 2

Cartografierea empatiei: Înțelegerea impactului diversității

Instrumente

Titlul activității

Metode NFE

Scopul principal

Materiale și pregătire

Verificarea învățării / Debriefing

Sfaturi pentru formator

Aver aktiviteto

Descrierea activității

Materiale

Activitatea nr. 3

Dilema echității: Analiza studiului de caz

Instrumente

Titlul activității

Metode NFE

Scopul principal

Materiale și pregătire

Verificarea învățării / Debriefing

Sfaturi pentru formator

Aktivitetosko rig

Descrierea activității

Materiale

Scopul principal

Scopul acestei activități este de a ajuta participanții să dezvolte empatia și o înțelegere mai profundă a diversității prin experimentarea unor perspective diferite și discutarea provocărilor cu care se confruntă persoanele din medii diverse.

Materiale și pregătire

• Pregătiți un șablon de cartografiere a empatiei cu secțiuni precum: „Ce vede persoana?”, „Ce aude?”, „Ce simte?” și „Care sunt provocările ei?”
• Aranjați camera cu suficient spațiu pentru ca participanții să se poată împărți în grupuri mici

Instrumente

• Fișe de rol imprimate cu diferite experiențe personale
• Legături la ochi (opțional, pentru experiențe de diversitate senzorială)
• Foli mari de hârtie și markere
• Un proiector (opțional, pentru elemente multimedia suplimentare)

Sfaturi pentru formator

• Asigurați-vă că studiile de caz reflectă o varietate de provocări legate de echitate cu care s-ar putea confrunta educatorii.
• Încurajați participanții să gândească creativ despre cum pot aborda problemele de echitate în contextele lor specifice de predare.
• Creați un mediu sigur și deschis pentru ca participanții să poată discuta subiecte sensibile legate de echitate

Metode NFE

• Această activitate se bazează pe rezolvarea problemelor, discuții în grup și analiză de studii de caz. Încurajează gândirea critică și luarea deciziilor în contexte din lumea reală.
• Dacă nu vă simțiți confortabil cu metodele NHE, vă rugăm să accesați acest

link

Verificarea învățării / Debriefing

Debriefing și verificare a învățării (20 de minute)

• Discuție ghidată: Facilitatorul pune întrebări de reflecție:
• Cum v-ați simțit în rolul dumneavoastră?
• V-a surprins ceva?
• Cum se leagă acest lucru de experiențele dumneavoastră ca educatori?

• Împărtășire în grupuri mici: Participanții scriu sau discută în perechi cum pot aplica această înțelegere în practicile de predare incluzive

Sfaturi pentru formator

• Încurajați dialogul deschis și respectuos, asigurând un spațiu sigur pentru ca participanții să își împărtășească reflecțiile.
• Fiți atenți la reacțiile emoționale - unii participanți se pot simți inconfortabil confruntându-se cu privilegii și inegalități.
• Ajustați activitatea pentru diferite grupe de vârstă sau medii educaționale, după cum este necesar.
• Subliniați faptul că scopul este conștientizarea, nu vinovăția, și că diversitatea ar trebui celebrată ca un punct forte.

Materiale

• Puncte cheie de discuție din sesiune
• Șablon de cartografiere a empatiei

Sfaturi pentru formator

• Reamintiți participanților că empatia este o abilitate care poate fi dezvoltată prin practică intenționată.
• Acordați timp pentru împărtășirea reflecțiilor personale și asigurați-vă că fiecare participant se simte confortabil exprimându-se.
• Încurajați participanții să reflecteze profund asupra propriilor prejudecăți și asupra modului în care acestea le-ar putea influența predarea.

Scopul principal

Scopul acestei activități este de a ajuta participanții să identifice problemele de echitate în mediile educaționale și să exploreze soluții practice pentru a asigura că toți elevii au șanse egale de a reuși.

Instrumente

• Fișe de studiu de caz (care descriu scenarii reale sau ipotetice)
• Flipchart-uri sau table albe
• Markere

Materiale și pregătire

• Pregătiți un set de fișe cu roluri care descriu persoane cu caracteristici diverse (de exemplu, statut socio-economic diferit, identități de gen, dizabilități, medii culturale).
• Asigurați un spațiu deschis în care participanții se pot mișca liber.
• Configurați un flipchart sau un ecran pentru a rezuma punctele cheie ale discuției.

Descrierea activității

Spargerea gheții (15 minute)

• Bingo Diversitate: Fiecare participant primește o foaie de bingo cu caracteristici personale (de exemplu, „Vorbește mai multe limbi”, „A locuit în altă țară”). Participanții se socializează și găsesc colegi care corespund fiecărei caracteristici.

Activitate principală (40 de minute)

• Intră în pielea cuiva: Participanții primesc aleatoriu o carte cu rol și li se cere să-și imagineze că sunt acea persoană.
• Plimbare privilegiată: Facilitatorul citește cu voce tare afirmații (de exemplu, „Poți găsi cu ușurință cărți care reprezintă cultura ta”; „Te simți în siguranță exprimându-ți identitatea în public”). Participanții fac un pas înainte sau rămân pe loc în funcție de dacă afirmația se aplică rolului lor atribuit.
• Cerc de reflecție: Participanții discută cum s-au simțit pășind în perspective diferite și cum privilegiul și diversitatea modelează experiențele.

Verificarea învățării / Debriefing

Debriefing și verificare a învățării (30 de minute)

• Reflecție de grup: Facilitatorul conduce o discuție finală pentru a reflecta asupra activității, întrebând:
• Care au fost principalele probleme de echitate ridicate în studiul de caz?
• Cum ați abordat rezolvarea acestor probleme?
• Ce strategii puteți utiliza pentru a aborda probleme similare în sala de clasă?
• Participanții notează o acțiune specifică pe care o vor întreprinde pentru a promova echitatea în predare.

Materiale și pregătire

• Pregătiți mai multe fișe de studiu de caz, fiecare descriind o dilemă specifică a echității (de exemplu, acces inegal la resurse, un sistem disciplinar părtinitor etc.).
• Asigurați-vă că spațiul permite lucrul în grup și discuțiile.

Verificarea învățării / Debriefing

Debriefing și verificare a învățării (20 de minute)

• Discuție de reflecție: Participanții discută despre cum maparea empatiei îi poate ajuta să înțeleagă provocările cu care se confruntă elevii din medii diverse.

Facilitatorul întreabă:

• - Cum v-a schimbat acest exercițiu perspectiva asupra diversității?
• - Cum poate maparea empatiei să ajute la crearea unui mediu mai incluziv?
• Gând de încheiere: Participanții notează o acțiune pe care o pot întreprinde pentru a promova incluziunea în sălile lor de clasă, pe baza a ceea ce au învățat din activitate.

Metode NFE

• Această activitate se bazează pe metode de educație non-formală (NFE), inclusiv învățare experiențială, jocuri de rol și discuții de grup.
• Dacă nu vă simțiți confortabil cu metodele NFE, vă rugăm să accesați acest

link

Descrierea activității

Spargerea gheții (15 minute)

• Teren comun: Formatorul le cere participanților să împărtășească o experiență personală legată de diversitate. Acestea pot fi experiențe pozitive sau provocatoare care le-au modelat perspectiva. Grupul discută apoi temele comune care apar.

Activitatea principală (45 de minute)

• Cartografierea empatiei: Participanții sunt împărțiți în grupuri mici și li se oferă un șablon de cartografiere a empatiei. Fiecărui grup i se atribuie o persoană diferită dintr-un mediu divers (de exemplu, un elev cu dizabilități, un elev refugiat, un elev dintr-o familie cu venituri mici).
• Grupurile sunt rugate să completeze șablonul cu răspunsuri la întrebări despre ceea ce ar putea vedea, auzi, simți și experimenta acea persoană în mediul lor școlar.
• După completarea hărții empatiei, fiecare grup își prezintă concluziile grupului mai mare.

Materiale

Fișe cu descrierea rolurilor Fișe de bingo pentru spargerea gheții Rezumatul concluziilor cheie din sesiune

Descrierea activității

Spargerea gheții (15 minute)

• Echitatea într-un cuvânt: Participanții sunt rugați să descrie echitatea într-un singur cuvânt. Facilitatorul scrie aceste cuvinte pe o tablă și discută pe scurt diferitele lor semnificații.

Activitatea principală (45 de minute)

• Analiza studiului de caz: Participanții sunt împărțiți în grupuri mici și li se atribuie un studiu de caz. Fiecare studiu de caz descrie o dilemă din lumea reală legată de echitate, cum ar fi dificultatea unui profesor în a oferi șanse egale elevilor din medii diverse.
• Grupurile analizează cazul, identifică problemele de echitate și propun soluții practice. Apoi, își împărtășesc constatările cu grupul mai mare.
• După ce fiecare grup își prezintă experiența, facilitatorul deschide discuțiile, cerând participanților să evalueze soluțiile propuse și să ia în considerare modul în care le-ar putea aplica în propriile săli de clasă.

Titlul activității

„Dilema echității: Cum ați răspunde?”

Scopul principal

Scopul acestei activități este de a ajuta participanții să înțeleagă experiențele din viața reală ale unor persoane din medii diverse și să analizeze modul în care aceste experiențe le influențează învățarea și interacțiunile din sala de clasă.

Metode NFE

• Această activitate implică utilizarea învățării experiențiale, a discuțiilor de grup și a tehnicilor de cartografiere a empatiei.
• Dacă nu vă simțiți confortabil cu metodele NFE, vă rugăm să accesați acest

link

Instrumente

• Hârtie mare sau tablă albă
• Markere
• Note autoadezive
• Șablon de cartografiere a empatiei (poate fi imprimat sau afișat pe un proiector)

Titlul activității

„Pășind în lumea lor: un exercițiu de cultivării empatiei”

Materiale

Scenarii de studiu de caz Întrebări de reflecție pentru debriefing

Titlul activității

„A fi în pielea altcuiva”/ “A umbla în papucii altcuiva”