Vers la littératie physique DEUST ULCO

Septembre 2025 - DEUST 2

Vers la littératie physique

Préambule

Pour vous en deux mots l'EPS, c'est... Dans votre vécu d'enfant, d'élèves

Parlons d'EPS ...

Quelle est la finalité?

Pourquoi enseigner l'EPS?

Des enjeux de santé

Construction du schéma corporel

Développement du cerveau

Construction de l'adulte de demain

Incidence sur les apprentissages

Développement moteur

Santé mentale et physique

Un enseignement qui s'adapte au développement Moteur de l'élève

Cycle 1 : Construction du schéma corporel

Cycle 2 : Motricité de base

Cycle 3 : Habiletés spécifiques

La litteratie physique... un cercle vertueux

Developper des compétences physiques dont on pourra se servir pour être actif tout au long de sa vie grâce à la motivation, la confiance ... afin de comprendre et d'acquérir des savoirs .

Les effets de la littératie tout au long de la vie

Jeune Adulte

Adulte

Âge d'or

Adolescent

Enfance

Petite enfance

Santé physique

- de maladie cardio vasculaie - de diabète - de TA - de surpoids

litterratie physique

Activités physiques

Transport Loisir Professionel

Confiance-Motivation

Santé mentale

Compétences physiques

+ d'estime de soi - de dépression - d'anxiété

Participation Sociale

Adaptations :

Au stress Psychologiques et sociales Forme physique +

Effets + plaisir,satifaction...

Santé sociale

+ de productivité + d'inclusion sociale

Connaissances

Modèle de Cairney et al "Health Enhancing Physical Activity"2019

Les composantes de la litteratie physique

La motivation et la confiance

AFFECTIVE

Le savoir et la compréhension

COGNITIVE

La compétence physique

PHYSIQUE

L'engagement dans l'activité

COMPORTEMENTALE

Comment favoriser la pratique physique chez nos élèves maintenant et demain?

Cycle 1 : ce que l'on va chercher à développer

Construction de son schéma corporel, de son environnement et des autres

• Locomotion
• Marcher, courir,rouler,sauter...
• Equilibre

• Manipulations
• Pousser, tirer, porter...

• Reception et lancer
• Frapper, lancer, attraper...
• Dissociation segmentaire
• Latéralité

Amener l'élève à découvrir son corps Amener l'élève à être actif.

Forme de pratique Parcours moteurs Activité ludique Jeux d'imitation Verbalisation/aux différentes parties du corps (champ lexical du corps)

Cycle 2 : ce que l'on va chercher à développer

Motricité de base

• Vitesse
• Equilibre
• Souplesse
• Coordination
• Force

• Endurance

Développer l'habitude régulière d'être actif

Formes de pratique

• Jeux traditionnels
• Jeux pré-sportifs

Cycle 3 : ce que l'on va chercher à développer

Développer des habiletés plus spécifiques en lien avec les APSA Petits savoirs à posseder pour chaque champ d'apprentissage(Cf attendus de fin de cycle)Développer l'habitude régulière d'être actif, repérer les moments où l'on est actif et en reconnaitre les bienfaits.

Formes de PratiqueActivités sportives en situation aménagée avec desrègles adaptées et tenant compte du niveau de chacun.

S'engager dans la littératie physique c'est :

Donner aux élèves des habitudes de pratique quotidienne

Proposer une Eps scolaire

Threats

Weaknesses

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Leur faire prendre conscience de l'importance de cette pratique

Tenir compte du parcours de l'élève

Opportunities

Tenir compte des 4 composantes de la LP

Communiquer avec les parents sur l'Eps

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Travailler avec tous les partenaires

La littératie aquatique, c'est quoi alors pour vous ?Quel sera votre rôle ? Comment réussir à développer la littératie aquatique ?

Nov-Dec 2024

Eps discipline d'enseignement

• répond aux enjeux de formation du socle commun

• Taux horaire défini
• Favorise le developpement moteur des élèves
• Contribue à la santé, l'inclusion, l'égalité filles-garçons,
• Initie au plaisir de la pratique sportive

Weaknesses

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Opportunities

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