LE PROJET

LE PROJET

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En latin « projicere » veut dire "jeter en avant".Avoir des projets, c’est se jeter dans l’avenir, investir le futur. Pour cela, il convient de se fixer des objectifs précis et de mettre en place une stratégie débouchant sur l’action. Il n’y a pas de projet sans désir d’agir

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Pour vous, c'est quoi réussir sa réorientation professionnelle?

A quoi faut-il que vous réfléchissiez pour réussir votre réorientation professionnelle?

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LA MéTHODE ORIENTANTE

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Activation du développement vocationnel et personnel

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sOMMAIRE

1- LES VALEURS 2- LES CENTRES D'INTérêts 3- LES TRAITS DE PERSONNALITé 4- LES COMPétences 5- LES CONDITIONS DE TRAVAIL SOUHAITées 6- LES HYPOTHéses de projet 7- LA MESURE DES écarts 8- La validation du projet 9- Le plan d'action

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LES VALEURS

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LES VALEURS

Ce sont les convictions importantes, celles qui constituent nos repères essentiels, qui nous servent pour effectuer nos choix les plus cruciaux et qui orientent donc pour une large part nos actions et notre comportement ; Fruits de notre éducation et de nos expériences, vos valeurs sont généralement stables, mais peuvent évoluer avec le temps.

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LES 19 valeurs universelles

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LES CENTRES D'intérêts

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Découvrir ses centres d’intérêts constitue un voyage fascinant vers soi. Comprendre ce qui nous passionne, qui nous inspire permet d’éclairer notre chemin de vie. Chacune de nos activités préférées révèle quelque chose sur notre personnalité. En les développant, nous cultivons nos talents et renforçons notre confiance. Lorsque nous explorons ces intérêts, nous nous rapprochons de notre véritable essence.

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LES traits de personnalité

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« Réaliste », « Investigateur » « Artistique » « Social » « Entreprenant »« Conventionnel »

TEST RIASEC

Le choix d'une profession est une forme d'expression de la personnalité

Objectif visé:

Modèle théorique élaboré par le psychologue et chercheur américain John Holland

Title

Mesurer les intérêts professionnels

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https://riasec.virginiebouvarel.fr

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LES compètences

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Les compétences

Savoirs (connaissances transférables en milieu professionnel)

Savoir-faire / Hard skills(techniques opérationnelles et observables)

Savoir-être/ Soft skills (qualités comportementales, relationnelles et cognitives mobilisées en situation de travail).

Une compétence est une combinaison de

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Une compétence est rattachée à une expérience précise et doit être “prouvée” par une réalisation.

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Les soft skills sont des compétences relatives à la manière de se comporter et d’agir.

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9-la communication10- L’esprit ‘équipe ou de coopération11- L’intelligence émotionnelle 12- la négociation13- la capacité à déléguer14- l’humilité15- la confiance en soi16- la résolution de conflits et la médiation17- le leadership ou capacité à motiver18- l’éthique professionnelle

19- la mémoire20- L’attention et la concentration21- l’esprit critique22- la créativité23- La capacité à se remettre en question et rebondir 24- la persévérance25- la capacité de synthèse 26- la curiosité intellectuelle

1- La capacité à s’organiser 2- L’adaptabilité 3- L’autonomie 4- Le sens des responsabilités 5- La discipline et l’auto- discipline 6- La gestion du stress 7- L’audace- l’esprit d’équipe 8- Le gestion du temps

Compétences cognitives

Compétences relationnelles

Compétences comportementales

Compétences comportementales

Elles relèvent des relations interpersonnelles. Avoir un bon contact est une chose, savoir communiquer et se faire comprendre en est une autre!

Elles concernent tout ce qui relève de la capacité à agir et à prendre des décisions, en favorisant la résolution de problèmes.

Elles sont relatives à la pensée et à a manière dont la personne apprend, d’elle -même et de son environnement.

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Je suis capable de: Verbe + objet + contexte .

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- Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande.- Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.- Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.- Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.- Evaluer les acquis de formation des apprenants.- Maintenir son niveau d'expertise en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.

- Concevoir l'ingénierie et les outils d'individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques.- Accueillir les apprenants en formation et coconstruire leurs parcours.- Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.- Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.- Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet - professionnel.- Analyser ses pratiques professionnelles.

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compétences du formateur

1. Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques

2. Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants

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Merci pour votre participation

Créé par P. cochet - FPCA Rivesaltes

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