REUNION DE CLASSE GS - CP
Organisation
Quelle organisation ?
Adultes
La classe de GS-CP
Emploi du temps
Moyens de communication
Pour communiquer avec l'enseignante :
Utiliser le cahier de liaison
La classe de GS-CP
Le matériel
L'organisation de la classe
Question diverses
Les devoirs
Cahiers (CP)
La trousse (GS-CP)
Les manuels et fichiers (CP)
- 1 cahier de poésie - 1 cahier du jour (écriture...) - 1 cahier de liaison
- 1 crayon à papier- 1 gomme - 1 paire de ciseaux - 1 baton de colle - 4 stylos : bleu, rouge, vert, noir (CP) - Crayons de couleur
Lecture : - Livre Noisette - Fiches de lecture reliées Maths : - 2 fichiers Chaque jour compte * Rose * Bleu (résolution de problèmes)
Cahiers (GS) - 1 cahier de nombres - Les travaux reliés chaque période
Divers (CP)
- Feutres - Règle- Crayon ardoise
- 1 agenda- 1 classeur : DDM, EMC, Arts, Musique, Anglais - 4 pochettes - 1 porte- vues de litterature - 1 porte-vue : vocabulaire
Comment travaille t-on en classe ?
Des temps collectifs (GS - CP) -Rituels - Sport - Projet tour du monde
Autonomie Chacun avance à son rythme sur une activité proposée
Travail individuel L'élève réalise des exercices d'application d'une notion.
Décloisonnement
GS : phonologie et graphisme - CP : Découverte du monde / Anglais
LES DEVOIRS
- Tous les jours de la lecture - Régulièrement des maths - Parfois une poésie à revoir - Jamais de graphisme
Les devoirs ne doivent pas être un moment compliqué avec votre enfant.
Questions diverses
Tenue de sport
Anniversaires
Piscine
Comportements
MERCI
Name subject
We don't like to bore in our classes or work with flat content. It's time to bet on dynamic and interactive learning experiences that stimulate the thinking and creativity of each student.
+85k
This will keep your class engaged.
Name Subject
Pose a question or problem that makes the class think; it is the essential ingredient to keep their attention. It is often posed at the beginning of the topic to encourage critical thinkingand participation.
90%
visual information is better retained.
+45k
...Even if you explain it orally later
Nombre asignatura
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
Opportunities
Contextualize your topic
- Plan the structure of your communication.
- Give it a hierarchy and give visual weight to the main point.
- Add secondary messages with interactivity.
- Establish a flow through the content.
- Measure results.
+190
You can display numbers like this.
+12k
And the data will be stored in their brain
Name Subject
Visual content is a cross-cutting and universal language, like music. We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
Réunion classe GS CP
Claudine DEGACHES
Created on September 10, 2025
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REUNION DE CLASSE GS - CP
Organisation
Quelle organisation ?
Adultes
La classe de GS-CP
Emploi du temps
Moyens de communication
Pour communiquer avec l'enseignante :
Utiliser le cahier de liaison
La classe de GS-CP
Le matériel
L'organisation de la classe
Question diverses
Les devoirs
Cahiers (CP)
La trousse (GS-CP)
Les manuels et fichiers (CP)
- 1 cahier de poésie - 1 cahier du jour (écriture...) - 1 cahier de liaison
- 1 crayon à papier- 1 gomme - 1 paire de ciseaux - 1 baton de colle - 4 stylos : bleu, rouge, vert, noir (CP) - Crayons de couleur
Lecture : - Livre Noisette - Fiches de lecture reliées Maths : - 2 fichiers Chaque jour compte * Rose * Bleu (résolution de problèmes)
Cahiers (GS) - 1 cahier de nombres - Les travaux reliés chaque période
Divers (CP)
- Feutres - Règle- Crayon ardoise
- 1 agenda- 1 classeur : DDM, EMC, Arts, Musique, Anglais - 4 pochettes - 1 porte- vues de litterature - 1 porte-vue : vocabulaire
Comment travaille t-on en classe ?
Des temps collectifs (GS - CP) -Rituels - Sport - Projet tour du monde
Autonomie Chacun avance à son rythme sur une activité proposée
Travail individuel L'élève réalise des exercices d'application d'une notion.
Décloisonnement
GS : phonologie et graphisme - CP : Découverte du monde / Anglais
LES DEVOIRS
- Tous les jours de la lecture - Régulièrement des maths - Parfois une poésie à revoir - Jamais de graphisme
Les devoirs ne doivent pas être un moment compliqué avec votre enfant.
Questions diverses
Tenue de sport
Anniversaires
Piscine
Comportements
MERCI
Name subject
We don't like to bore in our classes or work with flat content. It's time to bet on dynamic and interactive learning experiences that stimulate the thinking and creativity of each student.
+85k
This will keep your class engaged.
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Pose a question or problem that makes the class think; it is the essential ingredient to keep their attention. It is often posed at the beginning of the topic to encourage critical thinkingand participation.
90%
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+45k
...Even if you explain it orally later
Nombre asignatura
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
Opportunities
Contextualize your topic
+190
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+12k
And the data will be stored in their brain
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Visual content is a cross-cutting and universal language, like music. We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.