I1 - Présentation 2025-2026 I1

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

Présentation du centre de documentation

Déroulé de la séance

TITRE DE LA SLIDE

1 - PrÉsentation du portail documentaire

Texte niveau 1

2 - PrÉsentation du portail documentaire

3- Présentation des ressources numériques

4- activité en groupe : rechercher des documents

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

1 - VISITE DU CENTRE DE DOCUMENTATION

LE CENTRE DE DOC, QUELS SERVICES ?

AiDE à la recherche documentaire

relieuse, copieur, ordinateur

ESPACES DE TRAVAIL

Prêts/RETOURS : 3 semaines Prolongation Réservation

Prêt Inter-Sites PEB (Prêts entre bibiliothEque)

Ateliers de la DOC

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

2 - présentation du portail documentaire

PORTAIL DOCUMENTAIRE

Vous recherchez des livres, des revues et articles, des travaux étudiants dans le fonds documentaire de l'école OU Vous souhaitez consulter en ligne des travaux étudiants

Rendez-vous sur le portail documentaire

Via l'adresse url

Via le site d'Unilasalle

https://documentation-rennes.unilasalle.fr/

https://www.unilasalle.fr/

Portail documentaire - consulter un livre

Portail documentaire - consulter un article

Portail documentaire - consulter les travaux étudiants

pour accéder aux TRAVAUX Étudiants qui sont disponibles en ligne, vous devez être connecté.e.s à votre compte lecteur.

Retrouvez le tutoriel d'accès en ligne, sur le portail du centre de doc.

prise en main du catalogue

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

3 - PRÉSENTATION DES RESSOURCES NUMÉriques : comment organiser sa recherche DOCUMENTAIRE ?

portail documentaire - ressources numériques

1 - Commencer sa recherche : chercher des informations générales

Pour commencer votre recherche, vous pouvez commencer à chercher dans des livres. Consulter le fonds papier de la bibliothèque grâce au catalogue et accéder à des livres numériques sur ScholarVox :

Catalogue

Scholarvox

Accéder à ScholarVox

Accéder au catalogue

Consulter le mode d'emploi

2 - chercher des informations scientifiques et spécialisées

Accéder

Accéder

Food Science Source

Science Direct

Mode d'emploi

Mode d'emploi

Techniques de l'ingénieur

Environment complete

Accéder

Accéder

Mode d'emploi

Mode d'emploi

2 - chercher des informations scientifiques et spécialisées

Accéder

Accéder

Istex

Cairn

Mode d'emploi

Europresse

Xerfi

Accéder

Accéder

Mode d'emploi

Mode d'emploi

2 - chercher des informations scientifiques et spécialisées

Accéder

Accéder

HAL

Google Scholar

Bouton Google Scholar

Thèses.fr et TEL

Accéder à Thèses.fr

HAL UNILASALLE

Accéder

Accéder à TEL

prise en main des ressources numériques

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

4 - activité en groupe : rechercher des documents

La recherche documentaire est une exploration stratégique... en 4 étapes

1 -préparer : cerner son sujet

Délimiter son sujet

Questionner son sujet permet de faire émerger des pistes de recherche et des mots-clés, mais également de prendre en compte le cadre spatio-temporel du sujet.

Universalis est accessible via le portail documentaire de la bibliothèque

2 - rechercher : combiner les mots-clés

Vous avez préparé votre recherche et trouvé les mots-clés de votre sujet. Pour effectuer une recherche efficace, il faut maintenant les combiner.

Source : Bibliothèques UdeM, "Les opérateurs booléens : Pour une utilisation efficace", in Youtube [en ligne], 15 décembre 2023 [consulté le 9 mai 2025], disponible à l'url : <https://youtu.be/XXtGzSGLA8o?feature=shared>

2 - rechercher : combiner les mots-clés

Les opérateurs booléens servent à relier les mots-clés utilisés lors de la recherche afin de trouver les résultats les plus pertinents possible.

2 - rechercher : les opérateurs avancés

"" : les guillemets pour rechercher une expression exacteex : "développement durable"

* : la troncature pour chercher toutes les variantes d'un mot Recycl*, déchet*

- : Permet d'exclure un mot-clé non souhaitéex : énergie renouvelable -solaire

2 - rechercher : organiser sa recherche

1 - Chercher des informations générales : livres et encyclopédies

2 - Chercher des informations scientifiques : CAIRN, Science Direct, Environment Complete, Istex

2 - Chercher des informations spécialisées : Techniques de l'ingénieur, Europresse, Xerfi, revues professionnelles

3- evaluer

Fiabilité

Pertinence

3- evaluer la fiabilité

Auteur/organisme

- Qui est l’auteur ou l’institution ? Est-il/elle reconnu(e) dans le domaine de l’environnement ?- Quelles sont ses qualifications, affiliations ou expériences ?

Crédibilité de la publication

- La source est-elle issue d’une revue scientifique à comité de lecture, d’une organisation officielle, d’une agence gouvernementale, d’une ONG reconnue, d’un média fiable ?-Le document est-il publié par une maison d’édition ou un organisme académique reconnu ?

Exactitude et vérifiabilité

- Les données sont-elles sourcées et les références clairement indiquées (bibliographie) ?- Les chiffres ou résultats peuvent-ils être vérifiés ailleurs ?

Actualité

- Quelle est la date de publication- Est-ce pertinent pour un sujet environnemental où les données et normes évoluent rapidement ?

3- evaluer la fiabilité

Auteur

crédibilité

Fiabilité

exactitude et vérifiabilité

Date/actualité

3- evaluer la pertinence

Lien avec la problématique

- La source répond-elle directement à la question de recherche posée ?- Apporte-t-elle des données exploitables pour le contexte étudié (pays, échelle, domaine spécifique) ?

Besoin/Public visé

- Est-ce une source générale (synthèse, vulgarisation) ou spécialisée (données techniques, études de cas, etc.)- Le niveau de technicité correspond-il au besoin (étudiant vs. grand public) ?

Neutralité et biais

- Le ton est-il objectif ou orienté ?- Y a-t-il un biais politique, économique ou idéologique qui pourrait influencer les conclusions ?

3- evaluer la fiabilité

Besoin/public visé

Neutralité et biais

Pertinence

Lien avec la problématique

ACTIVITÉ en groupe

3 PAR GROUPE Consignes : 1- Prenez connaissance de votre sujet 2- Identifiez les mots-clés principaux en français, trouvez un/des synonyme(s) puis traduisez-les en anglais 3- Sélectionnez 3 bases de données pertinentes (parmi les ressources numériques, mais aussi le catalogue du centre de doc) 4- Trouvez 1 document pertinent dans chacune (titre + type de doccument) 5- Préparer un mini-retour oral (2mn) pour expliquer votre démarche

4 - citer : pourquoi citer ses sources

SIGNALER SES SOURCES

EVITER LE PLAGIAT

4 - citer : comment citer ses sources

BIBLIOGRAPHIE

CITATION

Consultez la charte de présentation des documents pour avoir les consignes de présentation des bibliographies selon le style UniLaSalle ou consultez votre enseignant.e pour connaître le style bibliographique souhaité.

Ateliers de la doc : ZOTERO

2 ateliers vous sont proposés (sur inscription), lundi 22 septembre 2025, en salle info 2 (atelier limité à 30 places)

16h30-18h

13h-14h30

Possibilité de proposer des créneaux sur le portail du centre de doc : "Se former/s'informer" -> "S'inscrire aux ateliers de la doc"

MErci de votre attention

CONTACT : Diane Bouloy - Documentaliste diane.bouloy@unilasalle.fr HORAIRES D'OUVERTURE : Lundi, mardi, mercredi, jeudi : 9h-12h 13-17h(19h30) Vendredi : fermé (ou sur rdv)

TITRE DE LA SLIDE

Texte niveau 1

Exemple de sujet : pollution plastique

Qui ? = quels sont les acteurs, les personnes impliquées ?

industriels, consommateurs, ONG, pouvoirs publics ?

Quoi ? = quels sont les aspects qui m'intéressent ?

microplastiques, déchets plastiques en mer

Quand ? = quelle est la période concernée ?

depuis 2015

Où ? = le sujet est-il circonscrit à une zone géographique précise ?

Europe

Comment ? = quelles approches ou points de vue faut-il considérer ? (historique, sociologique, économique, politique, etc) ?

Fillières de recyclage, interdiction de certains plastiques. Point de vue environnementale/scientifique (articles académiques, rapports techniques), sociopolitique (rapports d'ONG, documents gouvernementaux), économique (études de marchés, rapports industriels)

Pourquoi ? = quelle est l'importance du sujet dans le contexte actuel ?

modes de consommation, mauvaise gestion des déchets