L'histoire-géographie-EMC dans le nouveau DNB

L'histoire-géographie-EMC dans le nouveau DNB

Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025

Les 5 épreuves terminales sont notées selon des barèmes divers, mais toutes sont ensuite ramenées sur 20 puis coefficientées comme indiqué ci-dessous :

3 épreuves écrites coeff 2 : maths, français et sciences

Moyenne des moyennes des enseignements obligatoires

Le jury attribue le dnb au vu de...

La moyenne des moyennes obtenues au cours de l'année de 3ème

le cas échéant

1 épreuve écrite d'HG composée de 2 sous-épreuves : HG coeff 1,5 et EMC coeff 0,5

La moyenne des notes obtenues aux épreuves terminales

Points >10/20 dans l'un des enseignements facultatifs

1 épreuve orale de soutenance coeff 2

40%

60%

La place de l'histoire-géographie-EMC dans le CONTROLE CONTINU

La place de l'histoire-géographie-EMC dans le CONTROLE TERMINAL

L'histoire-géographie-EMC dans le nouveau DNB

Les 5 épreuves terminales sont notées selon des barèmes divers, mais toutes sont ensuite ramenées sur 20 puis coefficientées comme indiqué ci-dessous :

3 épreuves écrites coeff 2 : maths, français et sciences

Moyenne des moyennes des enseignements obligatoires

Le jury attribue le dnb au vu de...

La moyenne des moyennes obtenues au cours de l'année de 3ème

Dont l'histoire-géographie ET l'EMC

1 épreuve écrite d'HG composée de 2 sous-épreuves : HG coeff 1,5 et EMC coeff 0,5

La moyenne des notes obtenues aux épreuves terminales

le cas échéant

1 épreuve orale de soutenance coeff 2

40%

Points >10/20 dans l'un des enseignements facultatifs

60%

Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025

L'épreuve terminale d'histoire-géographie EMC au DNB

12,5% de l'examen terminal

20% de l'examen terminal

L'épreuve terminale d'histoire-géographie EMC au DNB

12,5% de l'examen terminal

20% de l'examen terminal

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we absorb comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

‘Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony’

- Always cite the author

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this will help you summarize the content and entertain your audience.

Au sein du contrôle continu, l’histoire-géographie et l’EMC sont considérés comme deux enseignements distincts. Chacun est affecté d’un coefficient 1, au même titre que les autres enseignements obligatoires, et figure séparément dans les bulletins, tant pour les notes que pour les appréciations, a minima pour la classe de troisième. "L'évaluation du niveau des élèves, en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, est menée dans les différentes situations d'apprentissage qui sollicitent la mémorisation, l’application et le réinvestissement. Par des activités écrites ou orales, individuelles ou collectives, les professeurs évaluent en attribuant une note de 0 à 20. [...] Le contrôle continu se fonde sur les moyennes des moyennes annuelles, issues des moyennes trimestrielles ou semestrielles de chacun des enseignements obligatoires en classe de troisième." Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points)Un développement construit, d’au moins 30 lignes pour les candidats de la série générale et d’au moins 20 lignes pour la série professionnelle, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème (18 points).Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. (7 points) Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Sous-épreuve enseignement moral et civique : coefficient 0,5Objectifs : mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique. Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée. L’énoncé précise aux candidats lorsqu’il s’agit d’une réponse courte ou lorsqu’une réponse construite et développée est attendue, en précisant un nombre indicatif de lignes. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème. Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (15 points)Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.Les exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie. Les questions ou consignes proposées ont pour objectif de guider le candidat pour vérifier sa capacité à identifier ces documents, à en dégager le sens, à en prélever des informations, et, le cas échéant, à porter sur ces documents un regard critique en indiquant leur intérêt ou leurs limites. L’énoncé précise aux candidats lorsqu’il s’agit d’une réponse courte ou lorsqu’une réponse doit être davantage construite et développée en précisant un nombre indicatif de lignes. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème. Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this will help you summarize the content and entertain your audience.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we absorb comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

‘Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony’

- Always cite the author

Exercice 3 : Mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique (10 points)Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (20 points)Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.Les exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie. Les questions ou consignes proposées ont pour objectif de guider le candidat pour vérifier sa capacité à identifier ces documents, à en dégager le sens, à en prélever des informations, et, le cas échéant, à porter sur ces documents un regard critique en indiquant leur intérêt ou leurs limites. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.

Au sein du contrôle continu, l’histoire-géographie et l’EMC sont considérés comme deux enseignements distincts. Chacun est affecté d’un coefficient 1, au même titre que les autres enseignements obligatoires, et figure séparément dans les bulletins, tant pour les notes que pour les appréciations, a minima pour la classe de troisième. "L'évaluation du niveau des élèves, en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, est menée dans les différentes situations d'apprentissage qui sollicitent la mémorisation, l’application et le réinvestissement. Par des activités écrites ou orales, individuelles ou collectives, les professeurs évaluent en attribuant une note de 0 à 20. [...] Le contrôle continu se fonde sur les moyennes des moyennes annuelles, issues des moyennes trimestrielles ou semestrielles de chacun des enseignements obligatoires en classe de troisième." Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points) Un développement construit, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie. Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.

Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points)Un développement construit, d’au moins 30 lignes pour les candidats de la série générale et d’au moins 20 lignes pour la série professionnelle, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème (18 points).Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. (7 points) Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Sous-épreuve enseignement moral et civique : coefficient 0,5Objectifs : mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique. Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée. L’énoncé précise aux candidats lorsqu’il s’agit d’une réponse courte ou lorsqu’une réponse construite et développée est attendue, en précisant un nombre indicatif de lignes. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème. Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (15 points)Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.Les exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie. Les questions ou consignes proposées ont pour objectif de guider le candidat pour vérifier sa capacité à identifier ces documents, à en dégager le sens, à en prélever des informations, et, le cas échéant, à porter sur ces documents un regard critique en indiquant leur intérêt ou leurs limites. L’énoncé précise aux candidats lorsqu’il s’agit d’une réponse courte ou lorsqu’une réponse doit être davantage construite et développée en précisant un nombre indicatif de lignes. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème. Note de service du 2 septembre 2025, publiée au BOEN du 4 septembre 2025.

Exercice 3 : Mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique (10 points)Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (20 points)Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.Les exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie. Les questions ou consignes proposées ont pour objectif de guider le candidat pour vérifier sa capacité à identifier ces documents, à en dégager le sens, à en prélever des informations, et, le cas échéant, à porter sur ces documents un regard critique en indiquant leur intérêt ou leurs limites. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.

Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points) Un développement construit, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie. Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. Note de service du 22 décembre 2017, publiée au BOEN du 4 janvier 2018.