STEAM
TALLER
Empezar
ESCUELA 12 DE 6
REPÚBLICA DEL PARAGUAY
El proyecto fusionó la implementación de los desafíos STEAM con la conmemoración de los 125 años de la escuela. Buscó integrar arte y tecnología a través de la producción de estampillas digitales conmemorativas, favoreciendo el desarrollo de competencias creativas, reflexivas y colaborativas.
Desarrollo del recorrido Se trabajo con un material que reunía la mirada introductoria sobre el enfoque STEAM y la posta de Pilar Dibujito. Se proyectó la presentación como disparador para pensar la relación entre ciencia, arte, tecnología e innovación, acompañada de un video explicativo que ayudó a situar el propósito de la experiencia. Posteriormente, cada estudiante accedió desde el blog institucional y en el blog del grado, al enlace de la presentación, lo que permitió que, al ingresar al aula de Canva, se generara automáticamente una copia editable para cada uno. Esta primera etapa correspondió a la Posta 1, donde los alumnos trabajaron sobre la noción de STEAM y comenzaron a explorar herramientas de diseño digital, practicando corte, retoque, uso de opacidades, texturas y disposición de elementos visuales. Este momento de exploración técnica permitió afianzar la autonomía en el entorno digital y la experimentación con recursos visuales. Luego, en la posta sobre Pilar Dibujito, se abordó el material sobre la diseñadora Pilar Veiga. Se analizaron sus obras, su estilo y su manera de comunicar ideas a través del arte digital. A partir del intercambio colectivo, los estudiantes identificaron cómo una pieza gráfica puede expresar mensajes, valores y pertenencia. Desde allí se planteó el desafío creativo: diseñar una estampilla conmemorativa por los 125 años de la escuela. Con los insumos previamente elaborados (texturas, marcos, guardas y elementos gráficos), los estudiantes retomaron la presentación en Canva y comenzaron a trabajar sobre sus propios diseños. Cada producción se convirtió en un ejercicio de síntesis entre lo aprendido sobre STEAM, la inspiración artística de Pilar Dibujito y la identidad institucional de la escuela.
Indice
Propuesta
Producciones
Back Stage
Crudo
PROPUESTA
Más sobre esta propuesta...
STEAM PRODUCCIONES
El proceso culminó con la publicación colectiva en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125.
BACK STAGE
El recorrido permitió evidenciar un aprendizaje progresivo y significativo, en el que los estudiantes se apropiaron de herramientas tecnológicas para crear con sentido. La propuesta favoreció la participación activa, la autonomía y la integración de saberes de distintas áreas, fortaleciendo la construcción de identidad escolar a través del arte digital.
eSC 12 de 6
Crudo
Crudo
Carpeta de drive: * carpeta con video editado (una version con musica y otra sin) * carpeta con el material crudo (sin procesar: fotos y videos) * carpeta con las estampillas
Estampillas
Las estampillas Se imprimieron como stickers y se entregaron durante el acto conmemorativo a modo de souvenir.
Mensaje de Pila Dibujito
PLANTILLA IMPRIMIBLE
Escuela 12 DE 6 REPÚBLICA DEL PARAGUAY
PROYECTO STEAM
EN LA ESCUELA 12 DE 6
El proyecto fusionó la conmemoración de los 125 años de la escuela y en la implementación de los desafíos STEAM. Este proyecto, buscó integrar arte, tecnología y pensamiento científico a través de la producción de estampillas digitales conmemorativas, favoreciendo el desarrollo de competencias creativas, reflexivas y colaborativas.
Desarrollo del recorrido
Comenzamos con la presentación en Canva, que reunía material introductorio sobre el enfoque STEAM y la posta de Pilar Dibujito. En el aula, se proyectó la presentación como disparador para pensar la relación entre ciencia, arte, tecnología e innovación, acompañada de un video explicativo que ayudó a situar el propósito de la experiencia.Posteriormente, cada estudiante accedió desde el blog institucional y el blog del grado al enlace de la presentación, lo que permitió que, al ingresar al aula de Canva, se generará automáticamente una copia editable para cada uno.Esta primera etapa correspondió a la Posta 1, donde los alumnos trabajaron sobre la noción de STEAM y comenzaron a explorar herramientas de diseño digital, practicando corte, retoque, uso de opacidades, texturas y disposición de elementos visuales. Este momento de exploración técnica permitió afianzar la autonomía en el entorno digital y la experimentación con recursos visuales.Luego, la posta sobre Pilar Dibujito, se abordó el material sobre la diseñadora Pilar Veiga. Se analizaron sus obras, su estilo y su manera de comunicar ideas a través del arte digital. A partir del intercambio colectivo, los estudiantes identificaron cómo una pieza gráfica puede expresar mensajes, valores y pertenencia.Desde allí se planteó el desafío creativo: diseñar una estampilla conmemorativa por los 125 años de la escuela.Con los insumos previamente elaborados (texturas, marcos, guardas y elementos gráficos), los estudiantes retomaron la presentación en Canva y comenzaron a trabajar sobre sus propios diseños. Cada producción se convirtió en un ejercicio de síntesis entre lo aprendido sobre STEAM, la inspiración artística de Pilar Dibujito y la identidad institucional de la escuela.
Luego se publicó el trabajo en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125.
Se imprimieron como stickers y se entregaron durante el acto conmemorativo a modo de souvenir. El recorrido permitió evidenciar un aprendizaje progresivo y significativo, en el que los estudiantes se apropiaron de herramientas tecnológicas para crear con sentido. La propuesta favoreció la participación activa, la autonomía y la integración de saberes de distintas áreas, fortaleciendo la construcción de identidad escolar a través del arte digital.
Sobre la propuesta
El proceso culminó con la publicación colectiva en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125.
El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y mantendrás a tu audiencia entretenida. Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final. El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
STEAM
Julieta Gonzalez Mingarro
Created on September 8, 2025
TALLER
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ESCUELA 12 DE 6
REPÚBLICA DEL PARAGUAY
El proyecto fusionó la implementación de los desafíos STEAM con la conmemoración de los 125 años de la escuela. Buscó integrar arte y tecnología a través de la producción de estampillas digitales conmemorativas, favoreciendo el desarrollo de competencias creativas, reflexivas y colaborativas.
Desarrollo del recorrido Se trabajo con un material que reunía la mirada introductoria sobre el enfoque STEAM y la posta de Pilar Dibujito. Se proyectó la presentación como disparador para pensar la relación entre ciencia, arte, tecnología e innovación, acompañada de un video explicativo que ayudó a situar el propósito de la experiencia. Posteriormente, cada estudiante accedió desde el blog institucional y en el blog del grado, al enlace de la presentación, lo que permitió que, al ingresar al aula de Canva, se generara automáticamente una copia editable para cada uno. Esta primera etapa correspondió a la Posta 1, donde los alumnos trabajaron sobre la noción de STEAM y comenzaron a explorar herramientas de diseño digital, practicando corte, retoque, uso de opacidades, texturas y disposición de elementos visuales. Este momento de exploración técnica permitió afianzar la autonomía en el entorno digital y la experimentación con recursos visuales. Luego, en la posta sobre Pilar Dibujito, se abordó el material sobre la diseñadora Pilar Veiga. Se analizaron sus obras, su estilo y su manera de comunicar ideas a través del arte digital. A partir del intercambio colectivo, los estudiantes identificaron cómo una pieza gráfica puede expresar mensajes, valores y pertenencia. Desde allí se planteó el desafío creativo: diseñar una estampilla conmemorativa por los 125 años de la escuela. Con los insumos previamente elaborados (texturas, marcos, guardas y elementos gráficos), los estudiantes retomaron la presentación en Canva y comenzaron a trabajar sobre sus propios diseños. Cada producción se convirtió en un ejercicio de síntesis entre lo aprendido sobre STEAM, la inspiración artística de Pilar Dibujito y la identidad institucional de la escuela.
Indice
Propuesta
Producciones
Back Stage
Crudo
PROPUESTA
Más sobre esta propuesta...
STEAM PRODUCCIONES
El proceso culminó con la publicación colectiva en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125.
BACK STAGE
El recorrido permitió evidenciar un aprendizaje progresivo y significativo, en el que los estudiantes se apropiaron de herramientas tecnológicas para crear con sentido. La propuesta favoreció la participación activa, la autonomía y la integración de saberes de distintas áreas, fortaleciendo la construcción de identidad escolar a través del arte digital.
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Crudo
Crudo
Carpeta de drive: * carpeta con video editado (una version con musica y otra sin) * carpeta con el material crudo (sin procesar: fotos y videos) * carpeta con las estampillas
Estampillas
Las estampillas Se imprimieron como stickers y se entregaron durante el acto conmemorativo a modo de souvenir.
Mensaje de Pila Dibujito
PLANTILLA IMPRIMIBLE
Escuela 12 DE 6 REPÚBLICA DEL PARAGUAY
PROYECTO STEAM EN LA ESCUELA 12 DE 6 El proyecto fusionó la conmemoración de los 125 años de la escuela y en la implementación de los desafíos STEAM. Este proyecto, buscó integrar arte, tecnología y pensamiento científico a través de la producción de estampillas digitales conmemorativas, favoreciendo el desarrollo de competencias creativas, reflexivas y colaborativas. Desarrollo del recorrido Comenzamos con la presentación en Canva, que reunía material introductorio sobre el enfoque STEAM y la posta de Pilar Dibujito. En el aula, se proyectó la presentación como disparador para pensar la relación entre ciencia, arte, tecnología e innovación, acompañada de un video explicativo que ayudó a situar el propósito de la experiencia.Posteriormente, cada estudiante accedió desde el blog institucional y el blog del grado al enlace de la presentación, lo que permitió que, al ingresar al aula de Canva, se generará automáticamente una copia editable para cada uno.Esta primera etapa correspondió a la Posta 1, donde los alumnos trabajaron sobre la noción de STEAM y comenzaron a explorar herramientas de diseño digital, practicando corte, retoque, uso de opacidades, texturas y disposición de elementos visuales. Este momento de exploración técnica permitió afianzar la autonomía en el entorno digital y la experimentación con recursos visuales.Luego, la posta sobre Pilar Dibujito, se abordó el material sobre la diseñadora Pilar Veiga. Se analizaron sus obras, su estilo y su manera de comunicar ideas a través del arte digital. A partir del intercambio colectivo, los estudiantes identificaron cómo una pieza gráfica puede expresar mensajes, valores y pertenencia.Desde allí se planteó el desafío creativo: diseñar una estampilla conmemorativa por los 125 años de la escuela.Con los insumos previamente elaborados (texturas, marcos, guardas y elementos gráficos), los estudiantes retomaron la presentación en Canva y comenzaron a trabajar sobre sus propios diseños. Cada producción se convirtió en un ejercicio de síntesis entre lo aprendido sobre STEAM, la inspiración artística de Pilar Dibujito y la identidad institucional de la escuela. Luego se publicó el trabajo en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125. Se imprimieron como stickers y se entregaron durante el acto conmemorativo a modo de souvenir. El recorrido permitió evidenciar un aprendizaje progresivo y significativo, en el que los estudiantes se apropiaron de herramientas tecnológicas para crear con sentido. La propuesta favoreció la participación activa, la autonomía y la integración de saberes de distintas áreas, fortaleciendo la construcción de identidad escolar a través del arte digital.
Sobre la propuesta
El proceso culminó con la publicación colectiva en un muro de Padlet, donde cada estudiante compartió su estampilla terminada. Este espacio funcionó como una galería digital colaborativa, permitiendo valorar la diversidad de miradas, el proceso creativo individual y la memoria colectiva de la escuela en su aniversario 125.
El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y mantendrás a tu audiencia entretenida. Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final. El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.