Aménagement STAV 2025-2027

AMENAGEMENT ET VALORISATION DE L'ESPACE

ABC

Mes outils :

GESTION DU PAYSAGE AGRICOLE

II

SCIENCES ET TECHNIQUES DES EQUIPEMENTS

GESTION FORESTIERE

III

GESTION ET MAÎTRISE DE L'EAU

IV

GESTION DU MILIEU NATUREL

AMENAGEMENTS PAYSAGERS

VI

C. ROLLAND

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AMENAGEMENT ET VALORISATION DE L'ESPACE

STAGES

METIERS

ENSEIGNEMENTS

ORIENTATION

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ABC

Mes outils :

SCIENCES ET TECHNIQUES DES EQUIPEMENTS

Equipements

La sécurité en chantier

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ABC

Mes outils :

Mes outils :

SEQUENCE I : SCIENCES ET TECHNIQUES DES EQUIPEMENTS

LA SECURITE EN CHANTIER

Ressources

Activités

L'hyme

Kahoot

Travaux

Cours

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE I : SCIENCES ET TECHNIQUES DES EQUIPEMENTS

EQUIPEMENTS

Ressources

Activités

Machinisme

Le petit matériel

Le matériel à moteur

Travaux

Cours

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ABC

Mes outils :

II

GESTION DU PAYSAGE AGRICOLE

La haie, une composante essentielle

Plantation d'une haie bocagère

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ABC

Mes outils :

Mes outils :

SEQUENCE II : GESTION DU PAYSAGE AGRICOLE

LA HAIE, UNE COMPOSANTE ESSENTIELLE

Ressources

Activités

Réseau trophique

Méthode de dispersion

Les strates

Travaux

Cours

Les trames écologiques

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ABC

Mes outils :

Mes outils :

SEQUENCE II : GESTION DU PAYSAGE AGRICOLE

PLANTATION D'UNE HAIE

Ressources

Activités

Préparation des plants

Les essences

La plantation d'une haie

Travaux

Cours

Plantation d'un arbre

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ABC

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III

GESTION FORESTIERE

Généralités

Filière bois

Ecologie forestière

Méthode de gestion forestière

Diagnostic forestier

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ABC

Mes outils :

Mes outils :

SEQUENCE III : GESTION FORESTIERE

GENERALITES

Ressources

Activités

Kahoot

Travaux

Les enjeux de la forêt

Cours

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE III : GESTION FORESTIERE

Ecologie forestière

Ressources

Activités

Travaux

Cours

Désolée, il n'y a pas d'activité ici pour ce chapitre, mais rassures-toi, tu découvriras pleins de choses en classe !

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE III : GESTION FORESTIERE

DIAGNOSTIC FORESTIER

Ressources

Activités

Typologie des peuplements

Travaux

Rôle et évolution des peuplements

Cours

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE III : GESTION FORESTIERE

METHODE DE GESTION

Ressources

Activités

Travaux

Dégagements et cloisonnements

Plantation

Cours

Nettoiements et dépressages

Réaliser une éclaircie

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE III : GESTION FORESTIERE

FILIERE BOIS

Ressources

Activités

Bois d'oeuvre

Bois d'industrie

Les usages du bois

Travaux

Cours

Bois énergie

Autres produits

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

EAU

Traitement de l'eau

Cours et plans d'eau

Généralités

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

EAU

Chapitre 1 : Généralités

Plan du cours

Activités

Etudes de cas

Ressource en eau

Cycle de l'eau

Travaux

Cours

Acteurs

Aménagements hydrauliques

Bassin versant

C. ROLLAND

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

EAU

Chapitre 2 : Traitement de l'eau

Plan du cours

Activités

Etudes de cas

Epuration collective

Potabilisation de l'eau

Travaux

Cours

Epuration individuelle

Phytoépuration

Calcul équivalent habitant

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

EAU

Chapitre 3 : Cours et plans d'eau

Plan du cours

Activités

Etudes de cas

Structure d’un cours d’eau et ses problématiques

Ripisylves

Structure d’un étang et ses problématiques

Travaux

Cours

Faune et flore

Espèce bio-indicatrices

Traitement des berges

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ABC

Mes outils :

GESTION DU MILIEU NATUREL

Méthode de gestion

Généralités

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AMENAGEMENT ET VALORISATION DE L'ESPACE

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ABC

Mes outils :

SEQUENCE V : GESTION DES MILIEUX NATURELS

GENERALITES

Ressources

Activités

Enjeux de la préservation

Typologie des milieux naturels

Travaux

Cours

Protection des milieux naturels

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ABC

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Mes outils :

Mes outils :

SEQUENCE V : GESTION DES MILIEUX NATURELS

SEQUENCE V : GESTION DES MILIEUX NATURELS

LES OUTILS DE LA GESTION DES MILIEUX NATURELS

LES OUTILS DE LA GESTION DES MILIEUX NATURELS

Ressources

Ressources

Activités

Activités

Génie écologique

Génie écologique

Plan de gestion

Plan de gestion

Travaux

Travaux

Cours

Cours

C. ROLLAND

C. ROLLAND

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

ESPACES VERTS

Conception et création

Gestion écologique

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BAC

Mes outils :

ESPACES VERTS

Chapitre 1 : Conception et création

Plan du cours

Activités

Etudes de cas

Epuration collective

Potabilisation de l'eau

Travaux

Cours

C. ROLLAND

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BAC

Mes outils :

ESPACES VERTS

Chapitre 2 : Gestion écologique des espaces verts

Plan du cours

Activités

Etudes de cas

Le 7 domaines de gestion du label

Les trames écologiques

Travaux

Cours

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Aménagement et Valorisation de l'Espace

BAC

Mes outils :

METHODOLOGIE S4

LES ANNALES POUR S'ENTRAÎNER

LES OUTILS POUR REUSSIR

CONSIQUE 1

SUJET 6

SUJET 1

CONSIQUE 2

SUJET 7

SUJET 2

GESTION DU TEMPS

SUJET 3

SUJET 8

BROUILLON

SUJET 9

SUJET 4

GRILLE D'EVALUATION

SUJET 10

SUJET 5

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ABC

Mes outils :

S3

METHODOLOGIE

ANALYSER DES CHOIS TECHNIQUES

LES EXERCICES POUR S'ENTRAÎNER

LES OUTILS POUR REUSSIR

La méthode

Agroforesterie

La grille d'évaluation

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RESSOURCES

Lexique

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Lexique

Activité A - Les essences

Moteurs 2 temps

Moteurs 4 temps

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RESSOURCES

Traitement des berges

Le tressage

L'enrochement

Les Gabions

Le bouturage sur berge

Le fascinage

Lutter contre le développement des espèces invasives

Lutter contre la fragmentation des milieux

Limiter l'érosion de la biodiversité

Préserver une mosaïque de milieux variés

Grande barrière de Corail Selon une nouvelle étude, la Grande Barrière de corail aurait perdu près de la moitié de ses coraux au cours des 25 dernières années. Cette disparition, est causée par l’augmentation des températures des océans, en-traînant des perturbations de l’équilibre de cet écosys-tème. Inscrite depuis 1981 au patrimoine mondial de l’Unes-co, elle abrite une faune marine d’une diversité excep-tionnelle : 3 000 systèmes de récifs différents, 600 îles tropicales et 300 bancs de coraux. Elle permet la coexistence d’une multitude de plantes et animaux marins dont des raies, des requins, des tortues de mer, des algues… aujourd’hui tous en danger.

Tourbière Une tourbière est un écosystème, composé de terres humides, où se forme la tourbe, la sphaigne et par le milieu essentielle-ment acide, la tourbe acide ou la tourbe calcique. Elle est un milieu humide d'eau douce mal drainé dans lequel beaucoup de matière organique végétale, en décomposition ou décomposée, est pré-sente. de nombreuses espèces de plantes ne se développent que dans ce type d'environnement, tandis que l'avifaune y est variée et fréquente, car elles offrent des conditions spéciales pour la reproduction. Bien que les tourbières se soient adaptées aux changements climatiques survenus depuis plus de 10 000 ans, elles sont extrêmement sensibles aux effets de l'activité hu-maine. Le drainage par la construction de fossés est une modalité efficace pour la dégradation de ces zones humides et accélère la décomposition de la matière organique.

Pelouse calcaire Une pelouse calcaire ou pelouse calcicole fait partie de la catégorie des pelouses sèches. Il s'agit d'un sol sur roche-mère calcaire en milieu sec, favorisant une association de plantes vivant en structure stable de pelouse. Ce type de sol est structuré comme un écosystème de climat tempéré développé exclusivement sur sols très calcaires. Il peut être d'origine naturelle et/ou agropastorale (on parle alors d'agroécosystème entretenu par le pâturage et/ou un « entretien » mécanique, du type fauche/exportation sur des parcelles mécanisables). C'est un habitat dit « patrimonial », en recul et localement menacé (ou disparu), bien que reconnu par l'Union Européenne au travers de son réseau Natura 2000 et de grand intérêt pour la biodiversité. Ce sont des refuges pour de nombreuses espèces pionnières, par ailleurs importantes pour la résilience écologique des écosystèmes. Pour ces raisons, en Europe, nombre de ces milieux sont classés

Eutrophisation l'eutrophisation est une réponse de l'écosystème à l'addition de substances. Ce problème environnemental indique l'apport en excès d'éléments nutritifs qui entraîne une forte croissance et une augmentation de certaines espèces végétales. Cela en-traîne généralement une diminution considérable de la richesse en espèces ou de la biodiversité. L'eutrophisation d'un milieu aquatique fermé passe par diverses étapes : oligotrophe, mésotrophe, mésoeutrophe et eutrophe. Les matières carbonées, azotées et/ou phosphatées dans une eau stagnante entraînent d'abord une prolifération végétale puis aboutissent finalement, après la mort et la dégradation des végétaux, à la désoxygénation du milieu. Par exemple, l'eutrophisation intervient dans les eaux douces avec la lixiviation de nombreux engrais, en particulier de l'azote (nitrates, nitrites) et de phosphate provenant de fumier et d'engrais de l'industrie agricole. Le résultat est une forte prolifération d'algues. Cela peut être remarqué dans les eaux sombres qui sentent considérablement mauvais. L'eutrophisa-tion peut entraîner une hypoxie, un manque d'oxygène dans l'eau.

Jussie La jussie, ou plutôt les jussies sont deux plantes originaires d’Amérique du Sud. Importées pour leur qualité paysagère, ces 2 espèces font partie des plantes les plus envahissantes de France. La jussie péploïde est l’espèce la plus présente sur notre territoire, elle se caractérise, lorsque le développe-ment est à son maximum, par de nombreuses fleurs jaunes de 2 à 3 cm de diamètre. Son impact sur la biodiversité et sur les activités humaines (pêche, canoë…) n’est plus à dé-montrer. En effet, du fait de son développement important, elle entre en compétition avec la flore autochtone de nos territoires. Il en résulte également une diminution des sur-faces d’eau libre et une baisse des ressources alimentaires. En formant un matelas dense et impénétrable, la jussie va également perturber les caractéristiques physico-chimiques des milieux aquatiques.

Lamproie de Planer (Lamperta planeri ) La Lamproie de Planer fréquente ruisseaux et cours d’eau de plaines, de piedmonts et de montagnes, propres et bien oxygénés. Elle est ce qu’on appel un es-pèce bio-indicatrice. La présence d’un substrat relative-ment fin (sable, gravier) semble aussi être important pour la confection du nid ainsi que pour le nourrissage et le déplacement des larves. Espèce migratrice, classée LC (Préoccupation mineure), elle est aujourd’hui menacée par la fragmentations des cours d’eau (barrages et autres ouvrages hydrauliques), ainsi que par la pollution de ces derniers.

Orang-Outan de Bornéo Strictement endémique de l’île d’Asie du Sud-Est de la-quelle il tire son nom, l’orang-outan de Bornéo est recon-naissable à ses longs bras et à son pelage roux. Son alimentation, principalement composée de fruits, de fleurs et de champignons lui permet de jouer un rôle clé dans la dispersion des graines au coeur des forêts qu’il fréquente. Déjà fragilisée par un rythme de reproduction extrême-ment faible, l’espèce est menacée par l’expansion hu-maine qui entraîne la disparition de son habitat. Les po-pulations d’orang-outans de Bornéo ont ainsi décliné de 25% en l’espace d’une dizaine d’années.

Openfield Ce type d’espace, bien qu’adaptée à la culture de cé-réales, sont des déserts de biodiversité. Ils créent ce qu’on appel des îlots de biodiversité, c’est-à-dire qu’ils fragmentent les habitats, les gardant éloignés les uns des autres, empêchant les populations de se déplacer.

Infrastructures autoroutière Les infrastructures autoroutières participent à la fragmenta-tion des habitats, empêchant les populations de se déplacer et de se mélanger génétiquement. Heureusement, il existe de plus en plus de mesures compensatoires tel que les pas-sages à faune, soit au dessus, soit en dessous des infras-tructures.

Ilots de biodiversité On appel îlot de biodiversité, ou réservoirs de biodiversité, tout espace riche en biodiversité mais totalement isolé. Les populations perdent alors en mixage génétique et péri-clitent peu à peu. La trame verte, en reconstituant des cor-ridors écologiques, qu’ils soient en pas japonais, paysa-gers ou linéaires, visent justement à relier ces îlots, permet-tant ainsi aux différentes populations de se déplacer, et donc de se mélanger les unes avec les autres, assurant l’avenir des espèces.

Frelon asiatique Le Frelon asiatique (Vespa velutina) est une espèce exo-tique envahissante très problématique aujourd’hui. En effet, il s’attaque massivement aux populations d’abeilles, notam-ment domestiques – présentes en grand nombre dans les ruches, elles sont des proies faciles et abondantes, rassem-blées dans un même lieu – dont il nourrit ses larves en rap-portant son butin au nid. Volant en station à proximité des ruches et attendant les abeilles qui sortent ou reviennent de butiner, les Frelons asiatiques peuvent provoquer la mort d’un tiers du rucher en une seule attaque.

Renouée du Japon Reynoutria japonica, est une plante pouvant atteindre 3 à 4 mètres de haut de la famille des Polygonaceae. Elle est aujourd’hui reconnue comme plante exotique envahis-sante. Les renouées du Japon (parce qu’il en existe plu-sieurs) empêchent la régénération des autres plantes, que ce soit par semis ou par rejets, ce qui constitue de fait une atteinte aux milieux tels que rivières et ripisylves. Sa pro-gression étant devenue très rapide du fait de sa croissance mais également du manque de compétiteurs comme de prédateurs, la renouée se développe au détriment de la flore locale.

Ragondin Le ragondin, originaire d’Amérique du sud, a été introduit en Europe depuis la fin du 19ème siècle et s’est naturalisé au point de devenir une espèce classée par les invasives posant de sérieux problèmes vis-à-vis de l’environnement. Le ra-gondin occasionne divers impacts sur la faune, la flore et les habitats naturels. Les ragondins construisent un réseau de galeries au niveau des berges, ce qui entraine une dégradation et une mise à nu des berges favorisant leur érosion progressive ainsi qu’une instabilité des berges.

Lexique

Les ripisylves

Les ripisylves offrent de multiples avantages.

Mais pour son bon fonctionnement, il est nécessaire de procéder à un entretien régulier.

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RESSOURCES

Lexique

Lexique

Lexique

Lexique

Les espèces bio-indicatrices

Très polluée

Eau propre

Peu polluée

En t'appuyant sur le document mis à ta disposition, replace les espèces en fonction de ce qu'elles indiquent en terme de qualité de l'eau.

Consigne :

Lexique

Strate arbustive

Strate herbacée

Strate arborée

Lexique

Organiser son brouillon

Consigne 2 :

Consigne 1 :

Introduction

Introduction

Choix sociotechnique 1

Processus

Contexte

Choix sociotechnique 2

Choix sociotechnique 3

Enjeux

Conclusion

Choix sociotechnique 4 ...

Conclusion

" Je m'appelle Clément et j'ai réalisé un stage chez Nature 18 où j'ai pu travailler sur la gestion d'un espace naturel sensible."

" Je m'appelle Baptiste et j'ai réalisé mon stage à la chambre d'agriculture où j'ai pu travailler sur la problématique des pollutions aux nitrates."

STAGES

Une multitude de possibilités

" Je m'appelle Mathilde et j'ai réalisé mon stage au Syndicat du Canal de Berry où j'ai pu travailler sur le réaménagement d'une portion du canal."

" Je m'appelle Mélissa et j'ai réalisé mon stage à l'ONF où j'ai pu travailler sur l'aménagement d'un sentier pédagogique labellisé Tourisme et Handicap."

" Je m'appelle Gaetan et j'ai réalisé mon stage chez un propriétaire forestier où j'ai pu travaillé sur la gestion d'une parcelle d'exploitation."

" Je m'appelle Enzo et j'ai réalisé mon stage dans un Syndicat des eaux. J'ai pu suivre un projet de reméandrage d'un cours d'eau."

" Je m'appelle Romain et j'ai réalisé mon stage chez un paysagiste où j'ai pu participer à la création d'un jardin chez un particulier."

" Je m'appelle Justine et j'ai fait mon stage au service espaces verts de la ville de Bourges où j'ai pu étudier la gestion du jardin de Lazenay labellisé Ecojardin."

" Je m'appelle Quentin et j'ai réalisé mon stage dans un parc animalier où j'ai pu tavailler sur l'aménagement d'un enclos."

Les différents usages du bois

Faites glisser chacune des étiquettes de la boîte ci-dessous vers sa position correcte.

Sciage de premier choix

Bois d'indistrie

Bille de pied

Bois d'oeuvre

Sciage de deuxième choix

Surbille

Houppier

Bois énergie

Tranchage et merrain

Gérer son temps

L'épreuve S4 dure 3h. En principe, 1h est dédiée à la partie économie et 2h pour l'aménagement. Pour les tiers-temps, l'épreuve dure 4h dont 1h20 pour l'économie et 2h40 pour l'aménagement. Bien évidemment, cette répartition est à titre indicative et peut être modulée en fonction de vos besoins pendant l'épreuve. Pour la partie aménagement, je vous conseil :

Avec tiers-temps : 50 mn : Lecture des documents 20 mn : Brouillon Q1 20 mn : Brouillon Q2 30 mn : Rédaction Q1 30 mn : Rédaction Q2 10 mn : Relecture

Sans tiers-temps : 30 mn : Lecture des documents 20 mn : Brouillon Q1 20 mn : Brouillon Q2 20 mn : Rédaction Q1 20 mn : Rédaction Q2 10 mn : Relecture

Lexique

Le bois énergie

Faites glisser chaque objet produit par la forêt fabriqué grâce au bois énergie.

Lexique

RESSOURCES

Lexique

Méthodologie pour analyser un choix technique

Nom du choix technique utilisé : Il s'agit ici de nommer le choix technique afin de montrer que l'on a bien réussi à l'identifier.

Objectif de ce choix technique : Dans cette partie, expliquez à quel objectif du projet ce choix technique répond-il.

Méthode employée, pourquoi celle-ci et par qui elle est réalisée : Ici, on attend de vous que vous détailléz la méthode utilisée pour réaliser ce choix technique et pourquoi les acteurs ont décidés de procéder ainsi en fonction du contexte et de la logique des acteurs. Dans le cas où le choix des intervenants (entreprises, associations, etc) est spécifique, vous expliquerez pourquoi ce sont eux qui ont été missionnés pour réaliser ces choix techniques.

Le ou les enjeux auquel répondent ce choix technique : Enfin, dans cette dernière partie, vous argumenterez en quoi ce choix technique répond à un ou plusieurs des enjeux du projet.

Lexique

Lexique

Les problématiques des lacs et des étangs

Consigne :

Place les légendes sur le schéma.

Structure d'un étang

Arrivée d'eau

Alimentation

Etang

Digue

Evacuation d'eau

Moine ou bonde d'étang

Niveau d'eau

CONSIGNES

Après vous être réparits en 4 groupes, travaillerez chacun sur une des thématique suivante : Les causes des incendies, les moyens de lutte préventive, les moyens de lutte durant l'incendie et les conséquence des incendies. Dans un premier temps, il vous est demandé de rassembler un maximum d'information sur le sujet et de les organiser. Ensuite, vous orginesrez le résultats de vos recherches que vous analyserez de manière détaillée. Ce travail fera l'objet d'une présentation écrite ainsi que d'une présentation à l'oral.

Le bois d'oeuvre

Faites glisser chaque objet produit par la forêt fabriqué grâce au bois d'oeuvre.

Lexique

Lexique

Lexique

METIERS

divers et variés à découvrir durant le cursus

"Je m'appelle Louise et je suis Animatrice SAGE dans une collectivité territoriale."

"Je m'appelle Lucas et je suis Grimpeur-Elagueur au sein d'une commune."

"Je m'appelle Yoann, je suis paysagiste et j'ai ma propre entreprise."

"Je m'appelle Bertrand et je suis expert en travaux forestiers au sein de ma propre entreprise."

"Je m'appelle Simon et je suis architecte paysagiste dans un bureau d'étude.

"Je m'appelle Lucas et je suis technicien rivière dans un syndicat de rivière."

"Je m'appelle Eléonore et je suis chargée de mission ornithologue dans un bureau d'études naturaliste."

"Je m'appelle Catherine et je suis hydrobiologiste dans un bureau d'étude.

"Je m'appelle Jeanne et je suis productrice dans une pépinière".

"Je m'appelle Kévin et je suis animateur nature pour une association d'éducation à l'environnement."

"Je m'appelle Lucie et je suis juriste de l'environnement au sein de l'OFB."

"Je m'appelle Baptiste et je suis conservateur d'une réserve naturelle."

"Je m'appelle Canelle et je suis vôtre enseignante en Aménagement."

"Je m'appelle Béatrice et je suis garde forestière chez un propriétaire forestier."

"Je m'appelle Laura et je suis soigneuse-animalier dans un parc zoologique."

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Consigne :

Place les légendes sur le schéma.

Les problématiques des cours d'eau

Méandre

Prairie humide

Echanges avec la nappe

Nappe alluviale

Marais

Ripisylve

Lit majeur

Lit mineur

Bras mort

Berge

La reproduction

La dispertion

Asexuée

Epizoochorie

Sexuée

Anemochorie

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Priorité de gestion

Ecosystème

Service

Intègre

Dégradé

Etat d'intégrité du milieu

Transformé

Sol nu

Réaffectation

Compensation

Conservation

Restauration

Réhabilitation

Création

Analyser les interactions entre le contexte et le processus d’aménagement

Consigne 1

Les enjeux : Chaque projet répond à des enjeux plus globaux. C'est à dire qu'ils ont des intérêts particuliers dans certains domaines. C'est en quelque sorte, le "en quoi ce projet est utile".

Introduction : Cette partie doit présenter le projet dans sa globalité, sa localisation, de quoi on va parler (c'est le début du contexte. On peut également aborder le sujet sous l'angle de la problématique de manière globale, en centrant sur le sujet de manière plus précise dans le contexte.

Conclusion : Cette partie peut être soit à la fin de la première partie en guise de conclusion, soit en début de la seconde partie en introduction, soit, dans certains cas, à cheval sur les deux. Elle présente les objectifs d'aménagement ou de gestion qui découlent des éléments du contexte avec le processus.

Contexte : Cette partie présente le contexte du projet, c'est à dire de quoi il s'agit, dans quel cadre se déroule-t-il, les types de milieux, le problème rencontré.

Processus : Ici, on relate les grandes étapes de réflexion du projet (avec les dates), en présentant les différents acteurs et leurs rôles dans le projet.

Maçonnerie Paysagère Infographie Paysagère Terrains de Sports Technicien Cynégétique Travaux Mécanisés de Génie Ecologique

CS

ORIENTATION

Un diplôme qui ouvre de nombreuses portes

Licence Pro

Aménagements PaysagersAgronomie Bioanalyses et contrôles AquacultureGestion et Maitrise de l'Eau Gestion Forestière Gestion et Protection de la Nature

BTSA

Conseiller Forestier Métiers de la Protection et de la Gestion de l'Environnement Ecopaysage Végétal Urbain Développement de Projets de Territoires, Montagne et Pastoralisme

BUT

Génie de l'EnvironnementGénie biologique

Ingénieur Agronome Ecoles Vétérinaires Architecture du Paysage

PREPA

VétoAgronomie

Master Environnement Master Ecologie

Analyser la logique et les déterminants des principaux choix sociotechniques

Consigne 2

Introduction : Cette partie peut être soit à la fin de la première partie en guise de conclusion, soit en début de la seconde partie en introduction, soit, dans certains cas, à cheval sur les deux. Elle présente les objectifs d'aménagement ou de gestion qui découlent des éléments du contexte avec le processus.

Analyse des choix sociotechniques : Les choix sociotechniques sont les différents choix réalisés par les gestionnaires ou maîtres d'oeuvre. Il s'agit par exemple d'action de gestion (débroussaillage, abattage, ...), d'action d'aménagement (implantation de chemins, de panneaux, protection d'une zone, ...) ou encore de choix plutôt sociaux, comme faire réaliser les travaux dans le cadre de chantiers école, ou d'entreprises d'insertion, ou encore mettre en place des animations destinées au grand public. Chacun de ces choix doit être nommé, puis analysé en expliquant son bur précis (en quoi il répond aux grand objectifs du projet), quels choix précis sont fais pour le réaliser (choix des matériaux, période d'intervention, techniques particulières, ...) et pourquoi c'est ces choix que l'on a sélectionné.

Conclusion : Enfin, on rédige une conclusion expliquant en quoi ces choix sociotechnique répondent au problème rencontré ou aux objectifs du projet.

Activité F - Préparation

Collet

Habillage

Lexique

Activité D - Les enjeux

Ecologique

Economique

Social

Protection

Les autres produits de la forêt

Faites glisser chaque objet produit par la forêt.

ENSEIGNEMENTS

Modalités d'apprentissage :Des cours ludiques s'appuyant sur des projets Des visites sur le terrain Un chantier en classe de première

Une pédagogie par projets et ludique

Plusieurs objectifs :Découvrir les métiers liés à l'environnement Décourvrir les grands domaines de l'aménagement Apprendre à analyser un projet réalisé par des acteurs de ces domaines

2 h par semainesen première2,5 h par semaine en terminale

RESSOURCES

Lexique

Milieux marins et côtiers

Milieux rocheux

Milieux arbustif et herbacés

Milieux humides

Savane sèche La savane est une formation végétale propre aux régions chaudes à longue saison sèche et dominée par les plantes herbacées de la famille des Poacées (Graminées). Elle est plus ou moins parsemée d'arbres ou d'arbustes. Elle est qualifiée de sèche puisque présente dans des zones où les températures sont élevées, la végétation qui y pousse est peu gourmande en eau.

Savane humide La savane est une formation végétale propre aux régions chaudes à longue saison sèche et dominée par les plantes herbacées de la famille des Poacées (Graminées). Elle est plus ou moins parsemée d'arbres ou d'arbustes. Elle est qualifiée d’humide puisque se trouvant dans les zones tropicales, elles sont régulièrement inondées.

Landes La lande est un type d'habitat naturel où se développe une formation végétale particulière, caractérisée par une physionomie de fruticée, c'est-à-dire une formation où dominent des arbrisseaux et des sousabrseaux xéromorphes et sempervirents (les arbres et arbustes so nt rares) poussant typiquement sur des sols pauvres, siliceux ou calcaires. Elle correspond à des fourrés denses constitués de plantes ligneuses basses ne dépassant généralement pas deux mètres de haut. Selon la région, la faune et la flore qu’elle abrite varie considérablement.

Pelouse sèche calcicole Une pelouse calcaire ou pelouse calcicole fait partie de la catégorie des pelouses sèches. Il s'agit d'un sol sur rochemère calcaire en milieu sec, favorisant une association de plantes vivant en structure stable de pelouse. Ce type de sol est structuré comme un écosystème de climat tempéré développé exclusivement sur sols très calcaires. Il peut être d'origine naturelle et/ou agropastorale (on parle alors d'agroécosystème entretenu par le pâturage et/ou un « entretien » mécanique, du type fauche/exportation sur des parcelles mécanisables). C'est un habitat dit « patrimonial », en recul et localement menacé (ou disparu), bien que reconnu par l'Union Européenne au travers de son réseau Natura 2000 et de grand intérêt pour la biodiversité. Ce sont des refuges pour de nombreuses espèces pionnières, par ailleurs importantes pour la résilience écologique des écosystèmes. Pour ces raisons, en Europe, nombre de ces milieux sont classés en réserve naturelle.

Pelouse alpine La pelouse alpine forme un tapis végétal dense sur les pentes douces des montagnes. Elle est constituée d'herbes multiples et foisonne de quantité de fleurs dès l'arrivée du printemps. Ces dernières se parent de couleurs éclatantes et de parfums généreux qui attirent les insectes pollinisateurs.

Prairie mésophile Les prairies de fauche mésophiles sont des formations végétales herbacées installées sur des sols relativement fertiles et bien drainés. Elles sont traditionnellement fauchées pour la production de foin. La repousse est soit pâturée par le bétail, soit fauchée à la fin de l’été. Leur composition végétale comporte une large diversité de graminées et de fleurs, surtout dans les variantes peu fertilisées. La variante de basse altitude (< 300 m d’altitude), occupe généralement des sols limoneux assez profonds et naturellement bien pourvus en éléments minéraux. La composition du tapis végétal est principalement dictée par la richesse du sol en éléments minéraux, par sa capacité à retenir l’eau des précipitations et par le régime d’entretien.

Terres australes Les Terres et mers australes françaises englobent les plus grandes des rares terres émergées du sud de l’océan Indien : l’archipel Crozet, les îles Kerguelen, Saint-Paul et Amsterdam ainsi que 60 petits îlots situés dans la zone subantarctique. Cette « oasis » au coeur de l’océan Austral, qui couvre une superficie de plus de 67 millions d’hectares, abrite l’une des plus fortes concentrations d’oiseaux et de mammifères marins au monde. On y trouve notamment la plus grande population de manchots royaux et d’albatros de Carter au monde. Du fait de leur éloignement des centres d’activités humaines, ces îles sont des vitrines extrêmement bien préservées de l’évolution biologique, et elles constituent un terrain unique pour la recherche scientifique.

Forêt tropicale La forêt tropicale peut être sèche ou humide, en fonction du type de climat et du type de sol. On estime que l'ensemble des forêts tropicales de la planète recèlent au moins 92,2 % des espèces vivantes, animales et végétales. Plus des deux tiers de ces forêts se regroupent au sein des pays suivants : le Brésil (en Amazonie), la Bolivie (en Amazonie), la République démocratique du Congo et l'Indonésie.

Mangrove La mangrove est un écosystème terre-mer, une forêt littorale amphibie, de région côtière, tropicale à subtropicale. Caractérisée par la présence de palétuviers, elle forme une architec-ture biologique (végétale et animale) unique dans le monde. Considérée comme l'un des 14 grands biomes terrestres, la mangrove est soumise aux marées des océans. Des marais à mangroves sont parfois trouvés à l'embouchure de certains fleuves. Les mangroves sont des formations végétales occupant essentiellement l'espace marin soumis aux alternances d'émersion et d'immersion en zone intertidale, dans les zones d'eau calme où l'amplitude de la marée est faible.

Falaise continentale Une falaise est un escarpement rocheux assez élevé, quasiment vertical, surplombant une étendue d'eau (mer, océan, lac) ou des terres plus basses. Les falaises sont formées à la suite de l'érosion des reliefs et à cause des processus d'érosion et l'altération qui les produisent. Les falaises sont fréquentes sur les côtes, dans les montagnes, dans les zones d'escar-pements et le long des rivières. La composition géologique d'une falaise est très variable avec falaise de granit, de calcaire, de meulière brute, etc... Les roches sédimentaires sont les plus susceptibles de former des grès, du calcaire, de la craie et la dolomie. Les roches ignées, telles que le granit et le basalte aussi peuvent souvent former des falaises. La végétation offre une plus grande répartition de la zone. Dans la zone d'impact du surf ne vivent que des lichens spécialisés, au-dessus, se développe une végéta-tion halophile qui varie sa disposition en fonction de leur degré de tolérance à la salinité (organismes halophiles ou halotolérants). Son importance et son intérêt pour la conservation réside dans la présence de nom-breux endémismes, dont beaucoup localement. Quant à la faune, les fa-laises sont colonisées par de nombreux oiseaux de mer, car elles offrent des lieux de nidification.

Eboulis Un éboulis est une zone ayant subi un éboulement de gros rochers ou un tas de gravats obstruant un passage, ou nécessitant d'être escaladés pour être franchis. Ils sont généralement dus à des glissements de terrain ou sont une conséquence de l'érosion (et autres altérations). La masse de gravats est princi-palement déposée par des chutes de pierres et des mouvements de masse similaires, principalement gravita-tionnels. D'un autre côté, si les décombres sont transportées et déposées à travers une rivière, on parle alors d'éboulis alluvial. La pente d'un cône de décombres résulte de la roche respective et de son angle de frottement. Il oscille donc entre 26 et 42 degrés.

Grotte Une grotte désigne une cavité souterraine dont l'accès est hori-zontal (sinon, la cavité est un puits ou un aven) et dont le déve-loppement est peu important. Une grotte ou une caverne est une cavité naturelle du terrain causée par l'érosion de l'eau, de la glace ou de la lave, ou moins courante, une combinaison de plusieurs de ces facteurs. Dans le cas le plus courant, les grottes (ou quèbes dans les Pyrénées) sont formées par la dissolution du calcaire par des eaux légèrement acides. Par-fois, il est susceptible de servir d'abri aux animaux et aux êtres humains, pouvant être conditionné à un logement sous la forme de maisons troglodytes et d'autres utilisations anthropiques. Les grottes, comme d'autres cavités souterraines abritent régu-lièrement une faune et une flore endémique, voire spécifique, et notamment les organismes cavernicoles, troglodytes et/ou trogloxènes.

Glacier Un glacier est une masse de glace plus ou moins étendue qui se forme par le tassement de couches de neige accumulées. Écrasée sous son propre poids, la neige expulse progressivement l'air qu'elle contient, se soude en une masse compacte et se transforme en glace.

Rivière Une rivière est un type de cours d'eau naturel de moyenne importance qui se jette dans un autre cours d'eau douce, devenant son affluent. Une rivière est différente du fleuve qui, lui, se jette dans la mer ou un grand lac. La largeur d'une rivière est comprise entre 5 et 100 mètres. Elle a un débit rarement constant tout au long de l'année. Toutefois, elle peut être aménagée en voie navigable. Elle est constituée d’un lit mineur, dans lequel la rivière coule la majeur partie du temps, et d’un lit majeur, qui se rempli en cas de montée des eaux. Une rivière fonctionnement correctement est bordée de ripisylves (massifs boisés) permettant de retenir l’eau et de l’absorber en cas d’inondation. La rivière est souvent accompagnée de bras morts, de marais ou de prairies humides.

Roselière Un roselière qualifie une formation végétale écotone peuplées de grandes hélophytes telles que le roseau, la massette, les iris, au bord des cours d'eau et des étangs. Elle est un est un biotope et une communauté végétale dans les eaux peu profondes et les rivages. Écologiquement, en tant que station d'épuration naturelle, elle joue un rôle essentiel dans le maintien de la propreté de l'eau et la qualité de l'eau. Si la roselière n'accueille que des roseaux Phragmites, elle est appelée une phragmitaie, ou une typhaie pour les massettes ou quenouilles du genre Typha, une glyceriaie pour les glycéries aquatiques telles que la grande glycérie Glyceria maxima, la glycérie flottante Glyceria fluitans, une cariçaie pour des carex, une jonchère pour les joncs, etc. La roselière abrite une faune très variée et on y trouve des espèces végétales remarquables.

Forêt de feuillus Dans une forêt de feuillus, contrairement aux forêts de coni-fères et mixtes, on trouve presque exclusivement des feuillus et aucun conifère. Les forêts à feuilles caduques typiques sont les forêts de pluie, de mousson et d'arbres feuillus à feuilles ca-duques, sans être une forêt mixte. Les forêts feuillues représen-tent 24 % des forêts en Europe. Les forêts de ce type sont hautes, de 25 à 40 m, représentées principalement par deux rangées d'arbres, une rangée d'arbustes et une couverture herbeuse, dans laquelle il est également possible de distinguer deux à trois étages le long de la hauteur des graminées. Une caractéristique de la forêt de feuillus est la prédominance de la diversité des espèces d'herbes sur une variété d'arbres.

Marais Un marais désigne une zone humide en région basse avec des eaux stagnantes où s'accumulent des sédiments sur une faible épaisseur. Les marais sont caractérisés par une végétation spécifique aquatique à hélophyte. Un marais peut aussi être un ancien marécage assaini consacré à la culture maraîchère. La plupart du temps, l'écosystème "marais" occupe, dans une vallée, la partie abandonnée par les eaux d'une rivière, comme de vieux méandres, avant de très grands lits puis réduite par quelque cause qui a affecté le cours de la rivière. Dans les régions semi-désertiques, il n'est pas rare que l'endoréisme conduise à la formation de vastes marais dont la superficie est soumise à d'énormes variations saisonnières. Les marais peuvent être d'eau douce, d'eau saumâtre ou d'eau salée et marémotrice ou sans.

Etang L'étang est une étendue d'eau douce stagnante et colonisée sur toute son étendue par des végétaux s'enracinant sur le fond, ou des plantes aquatiques flottantes comme la jacinthe d'eau ou la lentille d'eau. L'étang est un écosystème aquatique. Un étang peut se définir comme un lac peu profond, mais cela laisse une certaine ambiguïté quant à ce type de plan d'eau. Outre les animaux aquatiques (poissons, écrevisses, crabes, crevettes, escargots...) et les plantes aquatiques, la sauvagine (canards, oies, cygnes) habite les étangs. Il existe également de nombreux petits animaux. Les grenouilles, les crapauds et de nombreux insectes (larves) commencent leur vie dans des étangs et vivent à proximité après leur croissance. Des tortues, des serpents, des rats, des salamandres, des vers et des araignées peuvent également être trouvés.

Dunes et plages de sableSa première caractéristique est son substrat : le sable. Mouvant, pauvre en nutriments, très drainant, seule une flore très spécifique est capable de s’y installer. Les vents, chargés de sel et parfois violents, empêchent de développement d’arbres ou d’arbustes à proximité de l’océan. La végétation y reste plaquée au sol et assez disparate. Les techniques de protection mises en oeuvre depuis le début XIXe siècle ont été affinées grâce à l’observation des processus naturels. Fixer le sable, faire du contrôle souple, installer des brise-vents... aujourd’hui, des techniques de génie écologique ont fait leurs preuves et sont plus que jamais d’actualité dans le cadre des changements climatiques à venir.

Estuaire Estuaires, lagunes et deltas assurent la transition entre l’eau douce provenant du continent et les eaux côtières. Ce sont des écosystèmes particuliers, qui se trouvent sur le littoral, à la frontière entre le continent et la mer. Les estuaires et les deltas se trouvent à l’exutoire des fleuves, alors que les lagunes sont des plans d’eau côtiers, plus ou moins connectés avec la mer. L’eau qu’ils contiennent est un mélange permanent d’eau douce et d’eau salée. Le fleuve apporte de l’eau et des sédiments originaires du bassin versant. La mer contraint ces écoulements par le balancement des marées, la houle et les vagues. Ce rapport de force détermine la forme que prennent les milieux : il existe une continuité depuis la lagune (domination de la mer) jusqu’au delta (domination du fleuve).

Eaux marines Recouvrant plus de 72% de la surface du globe, cet écosystème aquatique est caractérisé par la présence d'eau salée comme composant principal. Les mers et océans font parties des habitats les plus riches en biodiversité au monde, bien que celle-ci soit encore très peu connue des scientifiques. Ainsi, requins, dauphins et baleines côtoient goélands, poulpes hippocampes méduses et anémones. En plus des algues marines, la flore des écosystèmes marins est représentée par diverses espèces végétales, entre lesquelles on retrouve les "herbiers marins", les mangroves et un phytoplancton abondant.

Eau saumâtre Une eau saumâtre est une eau, ou un plan d'eau tel qu'une lagune saumâtre par exemple, dont la salinité est intermédiaire entre celle de l'eau douce et celle de l'eau de mer. La salinité est comprise entre 0,1 % et 1 %. Les variations de salinité y sont parfois grandes, fonctions des pluies. L'eau saumâtre se distingue de l'eau douce principalement par le fait qu'elle contient trop de sel (malgré sa salinité relativement faible) pour être potable pour l'homme. Le degré de concentration de sels dans l'eau est une condition environnementale qui influe sur la distribution, l'abondance et le développement des organismes. Différentes espèces du même genre tolèrent différemment la concentration en sel. Plusieurs écosystèmes se développent sur les eaux saumâtres : mangroves, marais, marécages, estuaires, marais, etc.

Marais salants Les marais salants sont un espace naturel privilégié entre terre et mer qui abrite un écosystème fertile mais à l’équilibre fragile. Le saunier, en entretenant le circuit hydraulique, en assurant le renouvelle-ment de l’eau dans les bassins et en maintenant les niveaux d’eau dans le marais, permet la préservation de ce milieu naturel. Un milieu très salé est à priori assez hostile au développement de la vie et de la végétation. Cependant, un certain nombre de plantes dites halophiles sont adaptées à cet environnement. Ces différentes plantes ne poussent pas n’importe où dans le marais. Les plus résistantes au sel (comme la salicorne ou l’obione) se situent à proximité de l’eau, alors que la végétation moins adaptée comme les chardons ou la moutarde se développent plutôt sur le haut des bosses. Les marais salants forment une zone humide biologiquement très riche et diversifiée. Ils hébergent notamment une grande variété d’oiseaux (plus de 300 espèces observées) qui y trouve un environnement calme, propice au repos et à la nidification. Les bassins peu profonds fournissent une nourri-ture abondante : petits crustacés, alevins, vers, mollusques...

Forêt mixte Dans ces forêts, nous avons des arbres à feuilles ca-duques qui perdent leurs feuilles chaque année pour limiter leur métabolisme. Ces feuilles qui tombent sur le sol sont appelées litière et aident à fertiliser le sol. Cette litière qui tombe au sol devient matière organique et est capable de retenir l'humidité favorisant le développement de nom-breuses plantes et organismes. On trouve difficilement des grimpeurs et des épiphytes même dans les forêts mixtes d'Amérique centrale. Ces forêts se développent dans des climats tempérés, qu'ils soient océaniques, méditerra-néens ou continentaux humides. C'est ici que se trouve une faune assez diversifiée qui varie selon la région géo-graphique dans laquelle nous nous trouvons.

Forêt de conifères La forêt de conifères, aciculisylve ou conisylve, est une forêt où prédominent les conifères, arbres qui présen-tent des feuilles vivaces aciculaires par opposition aux arbres feuillus. Il y a trois types de forêts : Forêt boréale ou taïga; Forêt de conifères tempérée; Forêt de coni-fères subtropicaux. À ces types, il est logique d'ajouter la forêt subalpine, qui est une forêt de conifères qui se trouve dans la zone la plus boisée des montagnes des zones tempérées de la Terre. Les forêts de conifères sont également caractérisées par une différence saisonnière marquée et sont souvent accompagnées d'une couche uni-forme de petits arbustes, d'herbes, de mousses, d'hépa-tiques, de lichens et d'un sol acide formé par une couche de champignons compacts contenant de l'humus.

Tourbière Une tourbière est un écosystème, composé de terres humides, où se forme la tourbe, la sphaigne et par le milieu essentiellement acide, la tourbe acide ou la tourbe calcique. Elle est un milieu humide d'eau douce mal drainé dans lequel beaucoup de matière organique végétale, en décomposition ou décomposée, est présente. de nombreuses espèces de plantes ne se développent que dans ce type d'environnement, tandis que l'avifaune y est variée et fréquente, car elles offrent des conditions spéciales pour la reproduction. Bien que les tourbières se soient adaptées aux changements climatiques survenus depuis plus de 10 000 ans, elles sont extrêmement sensibles aux effets de l'activité humaine. Le drainage par la construction de fossés est une modalité efficace pour la dégradation de ces zones humides et accélère la décomposition de la matière organique.

Prairie humide Une prairie humide est un biotope semi-ligneux de prairie caractérisé par la présence de plantes herbacées, des joncs, des carex, dont les sols des horizons supérieurs sont influencés par les eaux souterraines ou sont temporairement inondés. Les prairies humides sont situées dans la région des vallées fluviales, des lacs ou des dépressions. Elle se trouve souvent en plaine inondable, car existante sur d'anciens marais. Dès le début du 19ème siècle, mais après la Seconde Guerre mondiale, les prairies des zones humides ont été largement converties en champs grâce à des mesures de restauration complètes telles que le drainage et la fertilisation, ou par la transformation en champs. Ces changements profonds ont entraîné la disparition de nombreuses espèces de prairies de zones humides, tandis que d'autres étaient grave-ment menacées ou en voie de disparition.

Côte rocheuse Les côtes rocheuses atlantiques, soumises au balancement des marées, permettent d’observer facilement les organismes qui les colonisent. Suivant le niveau considéré et les conditions de vie, divers lichens ou grandes algues brunes dominent et forment des ceintures horizontales. De façon moins nette, certains animaux fixés ou peu mobiles sont aussi disposés en ceintures. Les autres animaux et algues sont répartis, de façon plus irrégulière, à la faveur des cuvettes, chenaux et surplombs rocheux. La diversité spécifique diminue vers le haut de la zone émergée et aussi quand les conditions deviennent trop difficiles : milieu trop agité, trop ensoleillé ou à salinité très variable. Les organismes des côtes rocheuses présentent ainsi de nombreuses adaptations biologiques à l’émersion ou à l’agitation et de nombreuses spécialisations et interrelations liées à la nutrition.

Forêt méditerranéenne La forêt méditerranéenne est un paysage unique, dans lequel coexistent des espèces animales et végétales qui ont réussi à s'adapter à un environnement dans lequel la sécheresse et les incendies sont les problèmes les plus graves qui surviennent année après année. La forêt méditerranéenne pousse sur des terres de différentes nuances de rouge, contenant un pourcentage élevé d'argile et de sable. Les plantes qui l'habitent ils sont appelés sclérophylles et xérophiles, puisqu'ils doivent résister à l'aridité estivale qui peut facilement durer trois mois, parfois plus. De même, ils sont généralement à feuilles persistantes.

Milieux d'outre-mer

Milieux forestiers

Activité A - Peuplements

Taillis

Taillis-sous-futaie

Futaie irrégulière

Futaie régulière

Activité D - Rôle et évolution des peuplements

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ETUDES DE CAS

La gestion d'un cours d'eau dans le Parc Naturel Régional des Vosges du Nord

La gestion du lac du Val d'Auron

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Priorité de gestion

Ecosystème

Service

Intègre

Dégradé

Etat d'intégrité du milieu

Transformé

Sol nu

Réaffectation

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Conservation

Restauration

Réhabilitation

Création

Activité E - Plantation

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CONSIGNE

Vous réaliserez, chez vous, une fiche par espèce identifiée en classe ou sur le terrain. Ces fiches doivent comporter TOUS les éléments suivants :

• Nom vernaculaire
• Nom scientifique
• Famille
• Période de floraison et de fructification
• Besoin en eau, type de feuillage (caduque, persistant, marcescent)
• Exposition
• Son utilisation (strate dans la haie et rôle)
• Photos représentant : forme générale, feuille, fleur, fruit, si nécessaire, particularité de l'écorce permettant de l'identifier.
• Vos sources (de vos images et de vos informations)

Ce travail est à rendre obligatoirement en format PAPIER et en COULEUR et comporter votre nom et votre prénom.

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Activité G - Plantation

Cuvette

Sens du vent

Paillage

Terre végétale

Terre de surface

Le bois d'industrie

Faites glisser chaque objet produit par la forêt fabriqué grâce au bois d'industrie.

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