M2 R1 projet volet pol doc - EAC

Master Meef DocumentationISFEC - Rennes

dossier eac projet volet documentaire

Epreuve disciplinaire appliquée

09/09/2025 R1 - synchrone

Mathilde Jore

politique documentaire rappel :

• Formation des élèves à la culture informationnelle

• Gestion et accès du fond documentaire

• Information des enseignants

Enjeu : Garantir l'accès à l'information de tous

méthodologie

Projet volet documentaire

2nde partie de l'épreuve

les attendus ••

En tant que professeur documentaliste, il faut se poser la question des moyens ou des actions à mettre en place dans l'établissement pour donner une réponse aux problèmes soulevés dans le dossier.

• Se positionner en tant que professeur documentaliste en poste pour apporter une réponse de son champ d'expertise aux problèmes soulevés par le dossier.

• Une réflexion ancrée dans la politique documentaire d'un établissement

Titre de l'épreuve : Ne pas ignorer, ni bacler.

• Avis argumenté.

Cet avis doit exprimer une personnalité professionnelle à travers une réflexion sur les enjeux et évolutions du métier et du système éducatif en lien avec le thème du dossier.

comment••

1. Se référer à la circulaire de mission et au référentiel de compétences des métiers du professorat

2. Envisager des moyens et des actions à travers les outils de la politique documentaire

• Formation des élèves
• Constitution et gestion du fonds documentaire
• Communication et ouverture

Pas de catalogage. En fonction du sujet, vous n'aborderez que 2 ou 3 entrées.

3. Se projeter au sein d'une équipe et au coeur d'un projet commun

Connaître les instances de l'EPLE.

4. Se baser sur des propositions d’idées ou d’expériences professionnelles issues du dossier.

Se référer explicitement au texte visé : par son numéro ou autre élément bibliographique

comment••

Attention : à ne pas faire

• Faible prise en compte du contexte de l'établissement (indicateurs)

• Énonciation d’une série d’actions ou d’activités standardisées

• Absence d’apport personnel

• Absence de réflexion sur la faisabilité du projet : temporalité du projet, mobilisation des acteurs, évaluation…

Réfléchir aux compétences proposées aux élèves en rapport avec le sujet. Contextualiser vos projets (classes, co-enseignement, temps d'activités...)

Aide à la préparation

Se poser les questions suivantes :

• Pourquoi, en tant que professeur documentaliste suis-je concernée par ce thème et les enjeux qu’il soulève ?

• Comment organiser la politique documentaire de l’établissement pour aider à la résolution des problèmes posés dans le dossier ? Que puis-je faire au niveau de la formation des élèves ? De ma gestion, aménagement, accès au fonds documentaire ?

• Quelles solutions puis-je apporter en tant que membre de l’équipe éducative ? Spécifiquement dans le cadre de mes missions ? Quelles actions mettre en place ?

Ensuite, à vous d'organiser les réponses en un ensemble cohérent.

récapitulatif...

se positionner comme professeur documentaliste

comment s'y prendre ?

• Se projeter au sein d’un établissement : contextualisation et faisabilité des réponses (temporalité du projet, classe, co-enseignement...)
• Réponse adaptée à la problématique et aux enjeux du dossier (pas d'activités standardisées)
• Reprendre la problématique de la note de synthèse.
• Possibilité de se baser sur des expériences professionnelles du dossier.
• Apport personnel : votre vision en tant que professionnel du métier.

Donner une réponse aux problèmes soulevés dans le dossier grâce aux outils de la politique documentaire :

• Formation des élèves
• Constitution et gestion du fonds documentaire
• Communication et ouverture.

exercice

Projet volet documentaire

Dossier : EAC

Le plan détaillé

Introduction

• Reprendre les définitions des mots-clés : EAC
• Reprendre la même problématique que celle pour la note de synthèse : En quoi une éducation artistique et culturelle permet-elle une éducation à l’art et une éducation par l’art pour tous ?

Plan

1. Sensibiliser les élèves

• Proposer un fonds documentaire riches et variés sur les questions ODD
• Transmettre l’information pour sensibiliser

2. Former les citoyens de demain

• Développer l'esprit critique face à l'information
• Rendre l'élève acteur de ses apprentissages par la pédagogie de projet