¡vamos!
Aprendizaje invisible
Introducción
El "Aprendizaje invisible" de J. W Moarvec (2011) explora la sociendad desde la 1.0 hasta la 4.0 y siu impacto en la educación. La evolución de la sociedad inicia desde la etapa de la industrialización, mejor conocida como 1.0, en la actualidad estamos en la 2.0, en esta etapa podemos observarlos efectos de la globalización y los avances tecnológicos, la sociedad 3.0 y la 4.0 son los cambios de una sociedad completamente globalizada
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
4. SOCIEDAD 2.0
3. SOCIEDAD 1.0
6. REFLEXIÓN DE LA INDUSTRIA 4.0 Y LA SOCIEDAD 4.0
4. SOCIEDAD 3.0
Sociedad 1.0
01
Esta sociedad se caracteriza su enfoque en la producción local y comunidad , con una fuerte conexión con la naturaleza y las tradiciones. Sin embargo, también enfrenta desafíos como la limitación tecnológica y el aislamiento geográfico.Con la llegada de la economía industrial aumentan los sueldos y empresas, se interpretan datos lo que conduce a la sociedad de la informacióno
LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA INDUSTRIAL
Su método de educación en el siglo XVII hasta el XX, su principal objetivo crear trabajadores para una economía industrial. Los niños comenzaron a incluirse en trabajos precarios, e incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por el bienestar de la infancia.
SOCIEDAD 2.0
La sociedad 2.0 se caracteriza por la integración de la integración de la tecnología digital en todos los aspectos de la vida, facilitando la comunicación, el acceso a la información y la innovación. Sin embargo, también plantea desafíos relacionados con la privacidad, la desigualdad y la dependencia a la tecnología.
3.5k
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Sociedad 3.0
La sociedad 3.0 se caracteriza por la convergencia de tecnologías avanzadas, sostenibilidad e innovación, treansformando la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos. Sin embargo, también plaantea desafíos significativos que requieren una atención cuidadosa para asegurar un futuro equitativo y prospero para todos.
vs
SOCIEDAD E INDUSTRIA
La sociedad e industria 4.0 se refieren a la cuarta revolución industrial, caracterizada por la integración de tecnologías avanzadas, inteligencia artificial, internet de las cosas (LOT), y análisis de datos para transformas la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos.
En este gran avance se enfrentaran grandes cambios, ya no será necesario uan cantidad extrema de mano de obra, por lo que este avance podría salir algo contraproducente.
INNOVACIÓN A LA EDUCACIÓN
La evolución de la educación es inevitabla, dado que debemos prepararnos como sociedad para este gran cambioque va a ocurrir en la industria y tratar de mantener la relación que existe entre la industria y el sector educativo.
REFERENCIAS
Moravec, J. W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 47-73). Collection Transmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius/ PublicacionsiEdicions de la Universitat de Barcelona.
Aprendizaje Invisible
Adrian Demeza
Created on September 8, 2025
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¡vamos!
Aprendizaje invisible
Introducción
El "Aprendizaje invisible" de J. W Moarvec (2011) explora la sociendad desde la 1.0 hasta la 4.0 y siu impacto en la educación. La evolución de la sociedad inicia desde la etapa de la industrialización, mejor conocida como 1.0, en la actualidad estamos en la 2.0, en esta etapa podemos observarlos efectos de la globalización y los avances tecnológicos, la sociedad 3.0 y la 4.0 son los cambios de una sociedad completamente globalizada
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
4. SOCIEDAD 2.0
3. SOCIEDAD 1.0
6. REFLEXIÓN DE LA INDUSTRIA 4.0 Y LA SOCIEDAD 4.0
4. SOCIEDAD 3.0
Sociedad 1.0
01
Esta sociedad se caracteriza su enfoque en la producción local y comunidad , con una fuerte conexión con la naturaleza y las tradiciones. Sin embargo, también enfrenta desafíos como la limitación tecnológica y el aislamiento geográfico.Con la llegada de la economía industrial aumentan los sueldos y empresas, se interpretan datos lo que conduce a la sociedad de la informacióno
LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA INDUSTRIAL
Su método de educación en el siglo XVII hasta el XX, su principal objetivo crear trabajadores para una economía industrial. Los niños comenzaron a incluirse en trabajos precarios, e incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por el bienestar de la infancia.
SOCIEDAD 2.0
La sociedad 2.0 se caracteriza por la integración de la integración de la tecnología digital en todos los aspectos de la vida, facilitando la comunicación, el acceso a la información y la innovación. Sin embargo, también plantea desafíos relacionados con la privacidad, la desigualdad y la dependencia a la tecnología.
3.5k
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Sociedad 3.0
La sociedad 3.0 se caracteriza por la convergencia de tecnologías avanzadas, sostenibilidad e innovación, treansformando la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos. Sin embargo, también plaantea desafíos significativos que requieren una atención cuidadosa para asegurar un futuro equitativo y prospero para todos.
vs
SOCIEDAD E INDUSTRIA
La sociedad e industria 4.0 se refieren a la cuarta revolución industrial, caracterizada por la integración de tecnologías avanzadas, inteligencia artificial, internet de las cosas (LOT), y análisis de datos para transformas la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos.
En este gran avance se enfrentaran grandes cambios, ya no será necesario uan cantidad extrema de mano de obra, por lo que este avance podría salir algo contraproducente.
INNOVACIÓN A LA EDUCACIÓN
La evolución de la educación es inevitabla, dado que debemos prepararnos como sociedad para este gran cambioque va a ocurrir en la industria y tratar de mantener la relación que existe entre la industria y el sector educativo.
REFERENCIAS
Moravec, J. W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 47-73). Collection Transmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius/ PublicacionsiEdicions de la Universitat de Barcelona.