Formation : Formateurs internesJ1
📄
Marie-Noella MAC MOUNE Formatrice interne
Organisation de la formation
13 janvier 2026
Travaux d'intersession
4 et 5 décembre 2025
16h30
15h15
13h30
12h30
9h00
10h15
PAUSES
Objectif général: Acquérir les compétences de bases pour construire et animer une action de formation
Construire une action de formation.
Élaborer un scenario pédagogique.
Animer une action de formation.
Objectif pédagogique 3
Objectif pédagogique 1
Objectif pédagogique 2
J3
J1
J2
Créer un climat de confiance. Ambiance convivial.
Faciliter l'apprentissage. Se préparer à mieux recevoir l'information.
Favoriser les interactions.
Identifier les attentes.
Stimuler l'engagement.
Brise glace-Objectifs
Présentation croisée
UN SUPER POUVOIR POUR FORMER
THÉMATIQUE DE FORMATION
Ce que j'aime dans mon métier.
POSTE SERVICE
NOM PRÉNOM
Attentes - Freins
Attentes
S'engager dans la formation en identifiant ses attentes. Etre le plus précis possible dans la description de ses attentes. Vérifier que les attentes correspondent bien aux objectifs de la formation.
'La formation a pour objectif de me faire développer mes compétences.'
Freins - Difficultés
Identifier ce qui pourrait faire obstacle à l'apprentissage. Proposer des solutions pour répondre aux besoins de sécurité des stagiaires.
Les grandes étapes de construction d'une action de formation
Retrouver la chronologie des grandes étapes de construction d'une action de formation.
Attribuer à chaque étape deux descriptions.
'Cet exercice collectif permettra d'identifier plus précisément le processus de construction d'une action de formation.'
LES ÉTAPES
Identifier le besoin de formation
04
Organisation
01
Plusieurs formats utilisés: linéaire...C'est un guide: scenario ou déroulé pédagogique.
Ce n'est pas une envie. Écart entre compétences existantes et compétences nécessaires.
05
Définir les objectifs de formation
02
Outils
Supports de formation.Méthodes pédagogiques.
Il en existe plusieurs types.Sa rédaction est un préalable à toute construction pédagogique.
Concevoir l'architecture de la formation
Évaluation
06
03
Aide au suivi individuel et collectif.Vérification de l'atteinte des objectifs.
Elle varie en fonction des modalités choisies: présentiel..Durée.. tout est indiqué dans le programme.
07
Retour d'expérience
Amélioration continue.Prise de recul.
Thématiques formations
ENFANCE/ ASSISTANTS FAMILIAUX
AUTORISATION CONDUITE D'ENGINS
STATUT FPT
LE VIEILLISSEMENT
VEILLE DE SÉCURITÉ ET HIVERNALE
MODE OPÉRATOIRE 2x2 VOIES
LOGICIEL SIREO
ACCUEIL
Analyse du besoin
Sélectionner trois projets de formation.
Analyser le besoin.
Faire une présentation du projet de formation.
L'analyse du besoin est essentiel pour répondre aux besoins des apprenants et construire un programme de formation pertinent.
Jeu des qualités...du formateur!
Identifier ses qualités en tant que formateur
Repérer son identité formateur pour mieux l'exploiter et animer une formation qui nous ressemble.
Durant cet exercice, vous expérimenterez l'outil du jeu de cartes. Le temps d'après-repas est un temps de perte de concentration pour les stagiaires, pensez à organiser une activité qui va les remobiliser!
La taxonomie de Bloom
CONCEVOIR DES PARCOURS PEDAGOGIQUES PROGRESSIFS
PREPARER DES TACHES VARIÉES EN FONCTION DU NIVEAU DES STAGIAIRES.
ADAPTER LES EVALUATIONS EN LIEN AVEC CHAQUE NIVEAU.
REDIGER DES OBJECTIFS CLAIRS ET MESURABLES.
La taxonomie de Bloom est une classification des niveaux d’apprentissage développée en 1956 par Benjamin Bloom et son équipe. Elle sert à organiser les objectifs pédagogiques selon une progression cognitive, allant de la plus simple à la plus complexe. Elle est souvent représentée sous forme de pyramide à 6 niveaux.
Taxonomie de Bloom
Objectif général "cette formation va servir à..." Objectif pédagogique "à l'issue de la formation les stagiaires seront capables de..."
Classer les grandes catégories de verbes du simple au complexe
01
Faire le lien entre catégorie et définition
02
Classer les verbes dans les catégories y compris celle des verbes à éviter
03
Vous êtes prêts à créer vos objectifs pédagogiques!
04
Facilitation graphique
Facilitation graphique : outil visuel et personnalisé.
S'approprier les bases de la facilitation graphique puis créer votre programme de formation grâce à cet outil.
Demandez le programme!
A partir des élements recueillis tout au long de cette journée établissez un programme de formation.
Ce programme sera à compléter avec les apports de la J2 (méthodes pédagogiques + évaluation).
=) En groupe reprendre les projets de formation.
Taxonomie de Bloom - Exercices
Social Beings
Identifiez-vous des objectifs pédagogiques?
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
Aidez-vous de la taxonomie de Bloom
+info
+info
Digital beings
Narrative beings
We avoid being part of the content saturation in the digital world.
We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.
+info
+info
Economic proposal
Use this space to describe your graphic
Use graphics in your presentation...
70%
12,480
To highlight super relevant data. 90% of the information is received visually.
Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility.
Describe your chart
Next steps
Step 4
We avoid being part of the content saturation in the digital world.
04
Digital beings
Step 3
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
03
Social beings
Step 2
We tell thousands and thousands of stories. 2/3 of our conversations are stories.
02
Narrative beings
Step 1
We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
01
We are visual beings
Why Company Name / Portfolio
Insert a great video for your presentation
And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, you will synthesize the content and entertain your audience.
+info
Annexes
01. An awesome title
05. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
02. An awesome title
06. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
03. An awesome title
07. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
04. An awesome title
08. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
Represent your data in the easiest way: choose your chart, organize the numbers, and paste them into Genially.
Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility. A bonus: try to always include the source.
We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as usual is boring and unengaging. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates it.
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and give it exposure anywhere.
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to maintain the audience's attention. It is usually presented subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
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MAC MOUNE
Created on September 7, 2025
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Formation : Formateurs internesJ1
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Marie-Noella MAC MOUNE Formatrice interne
Organisation de la formation
13 janvier 2026
Travaux d'intersession
4 et 5 décembre 2025
16h30
15h15
13h30
12h30
9h00
10h15
PAUSES
Objectif général: Acquérir les compétences de bases pour construire et animer une action de formation
Construire une action de formation.
Élaborer un scenario pédagogique.
Animer une action de formation.
Objectif pédagogique 3
Objectif pédagogique 1
Objectif pédagogique 2
J3
J1
J2
Créer un climat de confiance. Ambiance convivial.
Faciliter l'apprentissage. Se préparer à mieux recevoir l'information.
Favoriser les interactions.
Identifier les attentes.
Stimuler l'engagement.
Brise glace-Objectifs
Présentation croisée
UN SUPER POUVOIR POUR FORMER
THÉMATIQUE DE FORMATION
Ce que j'aime dans mon métier.
POSTE SERVICE
NOM PRÉNOM
Attentes - Freins
Attentes
S'engager dans la formation en identifiant ses attentes. Etre le plus précis possible dans la description de ses attentes. Vérifier que les attentes correspondent bien aux objectifs de la formation.
'La formation a pour objectif de me faire développer mes compétences.'
Freins - Difficultés
Identifier ce qui pourrait faire obstacle à l'apprentissage. Proposer des solutions pour répondre aux besoins de sécurité des stagiaires.
Les grandes étapes de construction d'une action de formation
Retrouver la chronologie des grandes étapes de construction d'une action de formation.
Attribuer à chaque étape deux descriptions.
'Cet exercice collectif permettra d'identifier plus précisément le processus de construction d'une action de formation.'
LES ÉTAPES
Identifier le besoin de formation
04
Organisation
01
Plusieurs formats utilisés: linéaire...C'est un guide: scenario ou déroulé pédagogique.
Ce n'est pas une envie. Écart entre compétences existantes et compétences nécessaires.
05
Définir les objectifs de formation
02
Outils
Supports de formation.Méthodes pédagogiques.
Il en existe plusieurs types.Sa rédaction est un préalable à toute construction pédagogique.
Concevoir l'architecture de la formation
Évaluation
06
03
Aide au suivi individuel et collectif.Vérification de l'atteinte des objectifs.
Elle varie en fonction des modalités choisies: présentiel..Durée.. tout est indiqué dans le programme.
07
Retour d'expérience
Amélioration continue.Prise de recul.
Thématiques formations
ENFANCE/ ASSISTANTS FAMILIAUX
AUTORISATION CONDUITE D'ENGINS
STATUT FPT
LE VIEILLISSEMENT
VEILLE DE SÉCURITÉ ET HIVERNALE
MODE OPÉRATOIRE 2x2 VOIES
LOGICIEL SIREO
ACCUEIL
Analyse du besoin
Sélectionner trois projets de formation.
Analyser le besoin.
Faire une présentation du projet de formation.
L'analyse du besoin est essentiel pour répondre aux besoins des apprenants et construire un programme de formation pertinent.
Jeu des qualités...du formateur!
Identifier ses qualités en tant que formateur
Repérer son identité formateur pour mieux l'exploiter et animer une formation qui nous ressemble.
Durant cet exercice, vous expérimenterez l'outil du jeu de cartes. Le temps d'après-repas est un temps de perte de concentration pour les stagiaires, pensez à organiser une activité qui va les remobiliser!
La taxonomie de Bloom
CONCEVOIR DES PARCOURS PEDAGOGIQUES PROGRESSIFS
PREPARER DES TACHES VARIÉES EN FONCTION DU NIVEAU DES STAGIAIRES.
ADAPTER LES EVALUATIONS EN LIEN AVEC CHAQUE NIVEAU.
REDIGER DES OBJECTIFS CLAIRS ET MESURABLES.
La taxonomie de Bloom est une classification des niveaux d’apprentissage développée en 1956 par Benjamin Bloom et son équipe. Elle sert à organiser les objectifs pédagogiques selon une progression cognitive, allant de la plus simple à la plus complexe. Elle est souvent représentée sous forme de pyramide à 6 niveaux.
Taxonomie de Bloom
Objectif général "cette formation va servir à..." Objectif pédagogique "à l'issue de la formation les stagiaires seront capables de..."
Classer les grandes catégories de verbes du simple au complexe
01
Faire le lien entre catégorie et définition
02
Classer les verbes dans les catégories y compris celle des verbes à éviter
03
Vous êtes prêts à créer vos objectifs pédagogiques!
04
Facilitation graphique
Facilitation graphique : outil visuel et personnalisé.
S'approprier les bases de la facilitation graphique puis créer votre programme de formation grâce à cet outil.
Demandez le programme!
A partir des élements recueillis tout au long de cette journée établissez un programme de formation.
Ce programme sera à compléter avec les apports de la J2 (méthodes pédagogiques + évaluation).
=) En groupe reprendre les projets de formation.
Taxonomie de Bloom - Exercices
Social Beings
Identifiez-vous des objectifs pédagogiques?
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
Aidez-vous de la taxonomie de Bloom
+info
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Digital beings
Narrative beings
We avoid being part of the content saturation in the digital world.
We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.
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70%
12,480
To highlight super relevant data. 90% of the information is received visually.
Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility.
Describe your chart
Next steps
Step 4
We avoid being part of the content saturation in the digital world.
04
Digital beings
Step 3
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
03
Social beings
Step 2
We tell thousands and thousands of stories. 2/3 of our conversations are stories.
02
Narrative beings
Step 1
We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
01
We are visual beings
Why Company Name / Portfolio
Insert a great video for your presentation
And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, you will synthesize the content and entertain your audience.
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Annexes
01. An awesome title
05. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Contextualize your topic with a subtitle
02. An awesome title
06. An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
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03. An awesome title
07. An awesome title
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04. An awesome title
08. An awesome title
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Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
Represent your data in the easiest way: choose your chart, organize the numbers, and paste them into Genially.
Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility. A bonus: try to always include the source.
We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as usual is boring and unengaging. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates it.
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and give it exposure anywhere.
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to maintain the audience's attention. It is usually presented subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.