Egalité
Filles-Garcons
Stéréotypes
De genres
Une urgence pédagogique et sociétale ?
Aujourd’hui, en France, alors que 42 % des filles suivent l’enseignement de spécialité mathématiques en terminale, elles ne représentent que 25 % des étudiants qui intègrent des formations supérieures conduisant aux métiers d’ingénieurs et du numérique. Cette proportion stagne depuis 20 ans. Ce décrochage apparaît dès le CP. Si l’appétence des filles pour les mathématiques est équivalente à celle des garçons à la rentrée, un écart apparaît dès le 1er trimestre et se creuse tout au long de la scolarité.
Le contstat de la sous représentation des filles dans les filières scientifiques
Des métiers d'hommes
Des représentations persistantes
Effet Matilda : des noms de femmes importantes en sciences qui n'apparaissent pas ou sont mis sous silence
Filles : manque de confiance en soi, anxiété
Sexisme dans les filières scientifiques
Besoin d'ingénieurs, de spécialistes de la données, de l'IA... (20 à 30 000)
Des enjeux économiques
Si + de femmes : 5 à 10 milliards d'euros de croissance en +
Inégalités salariales dues au 3/4 aux différences de secteur d'exercice
Rapports et docs officiels
Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles
Filles et gar cons sur le chemins de l'égalité
Filles et gar cons sur le chemins de l'égalité (eduscol)
DEPP 2025
Rapport 2025A peine 378 pages
Présentation aux directeurs
Charte de l'égalité
"la pédagogie de l’égalité́ veille à ce que les contenus, les contextes et les pratiques pédagogiques soient exempts de toute discrimination, en tenant compte des rapports sociaux de sexes, mais aussi de classes ou d’origine ethnique. La pédagogie de l’égalité́ a pour cible les enseignant-e-s et leur manière d’exercer leur métier et non les élèves ".
C'est quoi
La pédagogie égalitaire
*définition par Isabelle Collet
La Toile de l’égalité est un outil pédagogique issu de la pédagogie critique féministe, conçu par Isabelle Collet (Université de Genève), pour aider les enseignant·es (et leurs élèves) à analyser et transformer les pratiques éducatives selon une perspective de genre . Elle fonctionne comme un modèle d’analyse et d’intervention en amont, plutôt que de simple réaction — l’idée n’est pas de déconstruire les stéréotypes une fois repérés, mais de prévenir leur émergence en modifiant les conditions de l'enseignement lui-même .
Explorer différentes stratégies et mettre en lien les maths avec le réel. + approche ludique
Sanctionner toute manifestation sexiste.
Mettre en avant des contextes réels et des contributions positives à la société
Favoriser groupes hétérogènes. + Approches soppératives sur temps courts ciblés et structurés. Eviter 1 fille par groupe.
Points de vigilance et recommandations d'après fiche action n°5
Mettre en avant de l'aspect formative des évaluations (plus que l'aspect performances)
Permettre une expression égalitaire favorisant l'argumentation à la simple "bonne réponse".
Valorise la persévérance, le travail , la compréhension plutôt que la rapidité, la performance. Travail > talent. (+ Plasticité cérébrale
Etre vigilants sur les appréciations (tendance à : + attitude et - aptitude pour les filles) Exemple passer de "élève sérieuse et appliquée" à "développe des stratégies efficaces pour résoudre des problèmes"
Repérer les stéréotypes et les préjugés dans le quotidien scolaire
Contenus
Evaluation
Interactions
Prise de parole
Rôle sociaux
Répartition
Affichages
Couleurs
Autre proposition d'observation des stéréotype et des préjugés en classe d'après le document de canopé.
TIME to PLAY
Prêt(e)s à relever le défi ?
Une histoire de femmes
Une Histoire d'Hommes
Actus diverses mais utiles / intéressantes
Campagne anti jouets sexistes
Femmes/art
Le genre en exposition : les femmes dans les musées
Bientôt des femmes de sciences sur la Tour Eiffel
Femmes/sciences
Zoom sur notre contexte
D'après les résultats aux évaluations nationales N-1
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
Que nous disent ces données sur notre contexte ?
Un exemple concret d'exploitation possible en classe ? Au boulot !
ALIX et alix*
C3
C1
Pub Playmobil
Le jouet
*Plutôt GS
C2
Chouette, pas chouette
30 min
*Si vous le sentez pour CM2
Propositions
Pour le fun ou à utiliser avec les élèves : BD à compléter pour travailler sur les stéréotypes de genres.
Mission élémentaire : prendre une photo de la cour à chaque récréation pendant 15 jours. Nous étudierons ensuite les photos pour voir ce qu'il en est...
Si vous souhaitez une observation de classe pour faire un état des lieux de vos pratiques en matière d'égalité / stéréotypes : je peux prévoir des temps d'observation en classe ...
Des ressources
Pour vous
EVAR
Elementaire
Maternelle
Mathématiques 42
Digipad académique
Chouette, pas chouette
Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons
Plus d'infos
Travailler sur les stéréotypes de genre dans les médias
Plus d'infos
L'école de l'égalité (suisse)
Plus d'infos
+++
Webinaire Canopé le 18 septembre
Pour ceux qui le souhiatent
Et bien plus encore :
Lutter contre les stéréotypes de genre à l’école (Canopé)
Repérer les inégalités dans les supports didactiques
GATE exemple d'un projet Erasmus+
Intégrer l’égalité dans les enseignements du premier degré
Egaux sans égo (BD plus C3/4)
"Egalithèque", centre Hubertine Auclerc
Merci pour votre attention
Egalité
julien.chadeyron
Created on September 6, 2025
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Filles-Garcons
Stéréotypes
De genres
Une urgence pédagogique et sociétale ?
Aujourd’hui, en France, alors que 42 % des filles suivent l’enseignement de spécialité mathématiques en terminale, elles ne représentent que 25 % des étudiants qui intègrent des formations supérieures conduisant aux métiers d’ingénieurs et du numérique. Cette proportion stagne depuis 20 ans. Ce décrochage apparaît dès le CP. Si l’appétence des filles pour les mathématiques est équivalente à celle des garçons à la rentrée, un écart apparaît dès le 1er trimestre et se creuse tout au long de la scolarité.
Le contstat de la sous représentation des filles dans les filières scientifiques
Des métiers d'hommes
Des représentations persistantes
Effet Matilda : des noms de femmes importantes en sciences qui n'apparaissent pas ou sont mis sous silence
Filles : manque de confiance en soi, anxiété
Sexisme dans les filières scientifiques
Besoin d'ingénieurs, de spécialistes de la données, de l'IA... (20 à 30 000)
Des enjeux économiques
Si + de femmes : 5 à 10 milliards d'euros de croissance en +
Inégalités salariales dues au 3/4 aux différences de secteur d'exercice
Rapports et docs officiels
Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles
Filles et gar cons sur le chemins de l'égalité
Filles et gar cons sur le chemins de l'égalité (eduscol)
DEPP 2025
Rapport 2025A peine 378 pages
Présentation aux directeurs
Charte de l'égalité
"la pédagogie de l’égalité́ veille à ce que les contenus, les contextes et les pratiques pédagogiques soient exempts de toute discrimination, en tenant compte des rapports sociaux de sexes, mais aussi de classes ou d’origine ethnique. La pédagogie de l’égalité́ a pour cible les enseignant-e-s et leur manière d’exercer leur métier et non les élèves ".
C'est quoi
La pédagogie égalitaire
*définition par Isabelle Collet
La Toile de l’égalité est un outil pédagogique issu de la pédagogie critique féministe, conçu par Isabelle Collet (Université de Genève), pour aider les enseignant·es (et leurs élèves) à analyser et transformer les pratiques éducatives selon une perspective de genre . Elle fonctionne comme un modèle d’analyse et d’intervention en amont, plutôt que de simple réaction — l’idée n’est pas de déconstruire les stéréotypes une fois repérés, mais de prévenir leur émergence en modifiant les conditions de l'enseignement lui-même .
Explorer différentes stratégies et mettre en lien les maths avec le réel. + approche ludique
Sanctionner toute manifestation sexiste.
Mettre en avant des contextes réels et des contributions positives à la société
Favoriser groupes hétérogènes. + Approches soppératives sur temps courts ciblés et structurés. Eviter 1 fille par groupe.
Points de vigilance et recommandations d'après fiche action n°5
Mettre en avant de l'aspect formative des évaluations (plus que l'aspect performances)
Permettre une expression égalitaire favorisant l'argumentation à la simple "bonne réponse".
Valorise la persévérance, le travail , la compréhension plutôt que la rapidité, la performance. Travail > talent. (+ Plasticité cérébrale
Etre vigilants sur les appréciations (tendance à : + attitude et - aptitude pour les filles) Exemple passer de "élève sérieuse et appliquée" à "développe des stratégies efficaces pour résoudre des problèmes"
Repérer les stéréotypes et les préjugés dans le quotidien scolaire
Contenus
Evaluation
Interactions
Prise de parole
Rôle sociaux
Répartition
Affichages
Couleurs
Autre proposition d'observation des stéréotype et des préjugés en classe d'après le document de canopé.
TIME to PLAY
Prêt(e)s à relever le défi ?
Une histoire de femmes
Une Histoire d'Hommes
Actus diverses mais utiles / intéressantes
Campagne anti jouets sexistes
Femmes/art
Le genre en exposition : les femmes dans les musées
Bientôt des femmes de sciences sur la Tour Eiffel
Femmes/sciences
Zoom sur notre contexte
D'après les résultats aux évaluations nationales N-1
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
Que nous disent ces données sur notre contexte ?
Un exemple concret d'exploitation possible en classe ? Au boulot !
ALIX et alix*
C3
C1
Pub Playmobil
Le jouet
*Plutôt GS
C2
Chouette, pas chouette
30 min
*Si vous le sentez pour CM2
Propositions
Pour le fun ou à utiliser avec les élèves : BD à compléter pour travailler sur les stéréotypes de genres.
Mission élémentaire : prendre une photo de la cour à chaque récréation pendant 15 jours. Nous étudierons ensuite les photos pour voir ce qu'il en est...
Si vous souhaitez une observation de classe pour faire un état des lieux de vos pratiques en matière d'égalité / stéréotypes : je peux prévoir des temps d'observation en classe ...
Des ressources
Pour vous
EVAR
Elementaire
Maternelle
Mathématiques 42
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Chouette, pas chouette
Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons
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Travailler sur les stéréotypes de genre dans les médias
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L'école de l'égalité (suisse)
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+++
Webinaire Canopé le 18 septembre
Pour ceux qui le souhiatent
Et bien plus encore :
Lutter contre les stéréotypes de genre à l’école (Canopé)
Repérer les inégalités dans les supports didactiques
GATE exemple d'un projet Erasmus+
Intégrer l’égalité dans les enseignements du premier degré
Egaux sans égo (BD plus C3/4)
"Egalithèque", centre Hubertine Auclerc
Merci pour votre attention