Ecole Académique de la Formation Continue
Action culturelle
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OBJECTIF 100% EAC INTERDEGRé
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Action culturelle
15h
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MéMOIRE ET PATRIMOINE (interdegrés)
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15h
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CLIMAT, MÉMOIRE ET ADAPTATION
3h
Inscriptions jusqu'au xxxxxxxxxxxx
3h
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3h
module proposant plusieurs groupes au choix
Action culturelle
Module 1
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4h3°
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DISPOTIFIS 100% EAC (INTERDEGRé)
3h
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3h
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10/12/2025
10/12/2025
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10/12/2025
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08/04/2026
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EAFC - Lille
2025-2026
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Le numérique éducatif
Education média et à l'information
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Sécurité et secourisme
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Le dispositif
pour mieux exercer son métier
DEVOIRS FAITS
Le dispositif Devoirs Faits
Pratiques pédagogiques et gestes professionnels
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
DANSE ET EXPÉRIENCE DE L'ALTÉRITÉ
Objectifs
Allemand
Public
Modalités et calendrier
Vivre en acte des démarches de création artistique. Développer la pratique artistique en classe et l'articuler avec des visées éducatives ancrées sur l'expérience de l'altérité. Partager des connaissances en culture chorégraphique et en pédagogie de projet, formaliser des contenus d'enseignement et diffuser des ressources pour enrichir les projets danse en milieu scolaire dans sa dimension artistique. Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre de projets chorégraphiques menés en partenariat avec des artistes et des professionnels de la culture.
4 heures
Ce stae m'intéresse
Enseignants du second degré, toutes disciplines confondues, personnels de la communauté éducative qui souhaitent amener leurs élèves à rencontrer le spectacle vivant, et plus particulièrement, la création chorégraphique dans le cadre d'un projet EAC.
Mercredi 4 février 13h30 à 17h30 Bateau Feu (Dunkerque)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Possibilité d'assister au spectacle " De loin si près " chorégraphe Bruno Pradet Cie Vilcanota mardi 3 Février à 20h (la veille du stage) Durée 1h suivi d'un bord de plateau Tarif 10 euros Réservation ici ou en ligne sur le site du Bateau Feu
20 places
Ce stage prévoit de partir à la rencontre de la danse contemporaine en découvrant la démarche de création de Bruno Pradet, chorégraphe de la compagnie Vilcanota, pour son dernier spectacle, « De loin, si près », programmé le mardi 03 février 2026 au Bateau Feu, scène nationale de Dunkerque. En participant à un temps de pratique, les stagiaires pourront traverser des expériences sensibles : ateliers d'improvisation guidée, expérimentations dansées pour incarner différents états de corps. En complément de cet atelier, ils pourront échanger avec l'artiste intervenant sur son expérience de danseur interprète dans une pièce de groupe qui explore la place de l'individu dans le collectif. Il s'agira aussi d'apporter des références de culture chorégraphique en lien avec cette thématique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 23 novembre
CLIMAT, MÉMOIRE ET ADAPTATION
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Observer et analyser les effets du changement climatique sur les territoires ; comprendre les dynamiques d'adaptation des espaces bâtis et non bâtis dans une perspective historique et prospective ; interroger la mémoire des lieux comme outil de compréhension des transformations environnementales ; étudier les réponses collectives des communautés pour construire une résilience durable ; développer des démarches pédagogiques interdisciplinaires autour de ces enjeux ; accueillir les participants sur des lieux significatifs de la thématique, avec des intervenants professionnels, des ressources pédagogiques et des exercices in situ.
6 heures
Enseignants du premier et second degré
Mercredi 6 mai 2026 14h00-17h00 La Manufacture (Roubaix)
15 places
Mercredi 20 mai 2026 14h00-17h00 Mairie de Saint Omer
Ce stage propose aux enseignants d'appréhender le changement climatique à travers l'observation des territoires et de leur évolution, en croisant approches sensibles, scientifiques et historiques. En analysant, à Roubaix et à Saint-Omer, la mémoire des lieux et les transformations des espaces bâtis ou non bâtis, passées et actuelles, les participants réfléchiront aux adaptations possibles face aux enjeux environnementaux présents et futurs. Il s'agira également d'étudier comment les communautés se souviennent et s'adaptent aux changements climatiques pour construire une résilience durable.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 4 février
3h en visioconférence
Allemand
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
PATRIMOINE ET JEU THÉÂTRAL
Allemand
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Former les enseignants à appréhender autrement le patrimoine (lieux, bâtiments, œuvres). Aborder la question du matériel et de l'immatériel. Donner des outils concrets de travail avec les élèves (pratique du jeu théâtral avec une compagnie professionnelle).
5 heures
Enseignants de toutes disciplines de collège et lycée
Lundi 4 mai (18h00-19h00)
Inventer, en s'appropriant par la visite et en pratiquant le théâtre, de nouvelles approches et de nouvelles médiations autour du patrimoine et des lieux patrimoniaux.
Mercredi 6 mai (13h30-17h30) Cité de la dentelle (Calais)
20 places
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 2 mars 2026
ENSEIGNER LES CPS AVEC LE THEATRE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
En accompagnement des compétences du nouveau socle, le stage propose de former les enseignants à intégrer des pratiques de théâtre pour accompagner le développement des compétences psychosociales des élèves. L'empathie, le travail de groupe, la gestion des émotions sont des constituants essentiels de la création du spectacle vivant et du théâtre. Il s'agit de solliciter le corps et la parole de chacun, de favoriser l'inscription de chacun dans des processus collaboratifs pour imaginer, créer et réfléchir ensemble. La conscience de ce qu'on fait doit aller avec la conscience de soi. La bienveillance accompagnera le travail de création collective dans des pratiques de formation transférables à la classe comme à l'atelier. La réflexion sur l'évaluation trouvera également sa place.
5 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
1h en visioconférence Mercredi 26 novembre (18h-19h)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
4h en présentiel Intervenante extérieure: Axelle MASNIER, qssistante de la compagnie Jeudi 27 novembre (13h30-16h30) Le tandem - Théatre d'Arras
20 places
Il s'agit de pratiquer le théâtre avec un artiste et une compagnie dont les choix de textes, de thématiques et de pratiques répondent aux nouvelles exigences du socle. Les exercices pratiqués en atelier permettent d'apprendre comment favoriser le développement de l'élève en tant que futur citoyen, conscient de lui-même et prenant en compte les autres dans ses démarches créatives. Les exercices pourront être réinvestis en classe ou dans les projets menés par les enseignants. La visio en amont visera à présenter la problématique choisie avec l'artiste et les axes de travail qui seront mis en oeuvre ensuite en présentiel. Elle sera aussi l'occasion de faire le point sur les textes de théâtre contemporain qui peuvent accompagner un travail avec les élèves autour des compétences psychosociales.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
THÉÂTRE ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Le stage se propose d'offrir une réflexion sur notre société et son rapport à l'IA au quotidien à travers le théâtre.Les élèves et les enseignants sont confrontés quotidiennement à l'irruption de l'IA dans nos pratiques de recherches, d'expression et même de création artistique. Le théâtre comme miroir de la société et expression artistique s'est emparé de la place de l'IA dans nos vies et dans notre rapport à l'art. Le stage s'orientera vers une mise à distance de l'importance de l'IA dans notre monde contemporain et dans un travail de pratique théâtrale destiné à alimenter une réflexion sur ce nouveau champ de l'expression humaine.
5 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
DistancielLundi 9 mars 17h30-18h30
3h en visioconférence
Mercredi 18 mars 13h30-17h30Collège Lanvevin, Avion
3h
20 places
En visio, aborder ce qu'est l'IA aujourd'hui dans la création artistique puis découvrir le travail d'une artiste, Magalie Desbazeille, compagnie ASAP, qui offre une réflexion sur les usages du numérique et de l'IA dans nos sociétés à travers ses spectacles performances IA-53 recettes et IA, 45 recettes . Cette artiste a travaillé en amont de sa création avec l'université de Grenoble.En présentiel, pratiquer avec elle lors d'un atelier et, à travers des exercices de théâtre, inventer nos propres discours sur l'IA en jeu et les confronter avec ceux de l'artiste.
3h
3h
3h
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 5 janvier
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
DECOUVRIR LA SCENE CONTEMPORAINE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir le travail et l'univers de création d'un grand metteur en scène contemporain par la rencontre et la pratique.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
Rencontrer et échanger avec un metteur en scène et écrivain de théâtre en création. Assister à un temps de répétition. Pratiquer un atelier de théâtre avec l'artiste.
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Mercredi 6 mars (14h00-18h00) Comédie de Béthune
20 places
Mercredi 4 mars (9h00-13h00)Théâtre du Nord
GROUPE 1
GROUPE 2
Je candidate
Je candidate
Il n'est pas possible de candidater pour les deux groupes
Avant le 8 décembre
Avant le 14 décembre
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
VISIO FLASH DANSE : RENCONTRER
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h00 en visioconférence
Lundi 15 juin 202618h00 à 19h30
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent favoriser la rencontre de leurs élèves avec des œuvres chorégraphiques. Ce premier rendez-vous, programmé en décembre et qui pourra être complété par deux autres dans l'année, abordera le spectacle chorégraphique comme support pour préparer les élèves à danser, pour nourrir leur pratique, pour aiguiser leur regard critique et élargir leurs représentations de la danse contemporaine. Les stagiaires pourront découvrir des ressources pour accompagner l'acquisition d'une culture chorégraphique et échanger avec un médiateur culturel pour envisager des rencontres avec des artistes et des lieux de diffusion
20 places par groupe
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
Avant le 08 avril 2026
Ce stage m'intéresse
Anglais
1h en autonomie
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
- G1 - Lundi 19 janvier de 17h30 à 19h00
- G2 - Lundi 2 mars de 17h30 à 19h00
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
- G1 - Lundi 19 janvier de 17h30 à 19h00
- G2 - Lundi 2 mars de 17h30 à 19h00
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
USAGES DE L'IA ET CRÉATION ARTISTIQUE
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Explorer l'usage de l'IA dans la création artistique à travers l'exposition Panorama 27 ; analyser les enjeux artistiques et sociétaux liés à l'utilisation des IA ; expérimenter les potentialités créatives de l'IA lors d'un atelier animé par un artiste de Fresnoy ; développer une posture critique et éclairée sur l'usage de l'IA en art ; identifier des pistes pédagogiques pour intégrer l'IA en classe et questionner les élèves son son utilisation ; découvrir les ressources du Fresnoy pour accompagner des projets éducatifs autour de l'IA
6 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
6h en présentiel
Mercredi 13 mai 2026 (14h00- 17h00) Mercredi 27 mai 2026 (14h00- 17h00)Le Fresnoy (Tourcoing)
3h
15 places
Cette formation propose d'explorer l'usage de l'IA dans l'art, d'en analyser les enjeux, d'expérimenter ses potentialités à travers un atelier et d'identifier des pistes pédagogiques pour l'intégrer en classe. Les stagiaires découvrent l'exposition Panorama 27 au Fresnoy, à Tourcoing à travers un parcours dédié à l'usage de l'IA dans la création artistique. Cette succession d'œuvres numériques invite à réfléchir aux enjeux artistiques et sociétaux liés à ces technologies émergentes. Pour approfondir cette exploration, un artiste du Fresnoy anime un atelier sur les potentialités créatives de l'IA. L'objectif est de développer une approche critique et éclairée de son utilisation en art. Enfin, l'enseignant missionné propose des pistes pédagogiques pour intégrer l'IA en classe.
3h
3h
3h
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 4 mars 2026
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
SITES PATRIMONIAUX MÉMOIRE DES CONFLITS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre le contexte historique de la présence des cimetières du Commonwealth en France. Acquérir des méthodes pour visiter et analyser un cimetière de la CWGC avec des élèves. Développer des compétences pour interpréter les informations contenues sur les pierres tombales. Identifier le potentiel pédagogique des cimetières de proximité pour l'enseignement des guerres mondiales. Analyser la vision commémorative des pays du Commonwealth et les nationalités représentées dans leurs cimetières. Comprendre les enjeux de la construction contemporaine de cimetières militaires. Découvrir des activités pédagogiques adaptées aux programmes scolaires. Découvrir les métiers de la CWGC et leurs liens avec le parcours avenir des élèves.
5,5 heures
Enseignants du premier et du second degré (collège - lycée général et technologique - lycée professionnel)A périmètre restreint (Bassin 10)
1h30 en visioconférence
- Lundi 16 mars de 17h30 à 19h00
4h00 en présentiel
- Mercredi 18 mars de 14h00 à 17h30
Centre des visiteurs de Beaurains et une partie de la visite se fera dans un cimetière de la CWGC à proximité.
20 places
Comprendre le contexte historique de la présence des cimetières du Commonwealth en France. Acquérir des méthodes pour visiter et analyser un cimetière de la CWGC avec des élèves. Développer des compétences pour interpréter les informations contenues sur les pierres tombales. Identifier le potentiel pédagogique des cimetières de proximité pour l'enseignement des guerres mondiales. Analyser la vision commémorative des pays du Commonwealth et les nationalités représentées dans leurs cimetières. Comprendre les enjeux de la construction contemporaine de cimetières militaires. Découvrir des activités pédagogiques adaptées aux programmes scolaires. Découvrir les métiers de la CWGC et leurs liens avec le parcours avenir des élèves.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 13 janvier 2026
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Allemand
DANSER ET PRENDRE SOIN
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Savoir mettre un corps (son corps) en état d'écoute. Ressentir l'écoute au sein d'un groupe et développer la confiance entre participants. Amener les participant.e.s à éprouver la rencontre grâce aux techniques d'improvisation. Favoriser l'affirmation de soi par la pratique de la danse, en appliquant des principes de bienveillance et de respect mutuel. Veiller à la notion de consentement dans un atelier de pratique artistique. Travailler en partenariat avec une structure culturelle pour mener un projet danse dans son établissement.
5 heures
Ouvert à tous les enseignants du premier ou du second degré, quelle que soit la discipline.
1h en visioconférence
Allemand
4h en présentiel
20 places
Cette formation prévoit d'observer comment la pratique de la danse invite à prendre soin des autres. En portant une attention particulière au corps, à sa posture, à ses déplacements, à l'espace, la danse permet d'entrer en relation avec le monde. Les stagiaires seront invités à explorer des techniques de relaxation pour prendre confiance et tourner le regard vers l'autre. Ils participeront à des ateliers pour transformer les gestes simples du quotidien en gestes dansés. Ils seront immergés dans le processus de création de la pièce Between de Sylvain Groud, chorégraphe et directeur du CCN de Roubaix. Ils prolongeront ces expériences sensibles en échangeant avec l'artiste et l'enseignante missionnée au Ballet du Nord, qui présenteront un projet EAC mené en établissement scolaire.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
wEBINAIRE CERTIFICATIONS EN ARTS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
1 heures
La certification complémentaire en Arts permet d'attester de compétences dans un domaine artistique et offre l'opportunité d'en acquérir d'autres. Prenant appui sur les programmes en lycée, mobilisant des expériences professionnelles et convoquant une expertise scientifique plus ou moins étayée et étoffée, il s'agit d'accompagner les préparationnaires dans leur démarche qu'il s'agisse de la construction progressive du rapport dactylographié et de l'épreuve orale. Plusieurs points seront abordés : réflexions didactiques et pistes pédagogiques en lien avec les projets envisagés, connaissance des acteurs institutionnels et des ressources régionales.
Enseignants prioritairement du 2nd degré. Toutes disciplines concernées.
1h en visioconférence
20 places
Je candidate
Lundi 13 octobre, 18h00-19h00
Ce premier temps informatif commun aux enseignements artistiques (octobre 2025) abordera les exigences et les attendus de cette épreuve certificative Arts avec cinq options : arts du cirque, cinéma et audiovisuel, danse, histoire de l'art, théâtre.
Je candidate
13/10/2025 - 18h00-19h00
Avant le 05 octobre 2025
Avant le 05 octobre 2025
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
ENSEIGNER SANS FATIGUER SA VOIX
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découverte de la physiologie de la voix. Ateliers de pratique avec la mise en œuvre d'exercices sur l'échauffement, de la voix, le travail sur le souffle et l'utilisation de sa voix dans la gestion de classe. Mise à disposition des stagiaires à l'issue de la formation d'une boîte à outils numérique. Découverte de projets EAC initiés par l'Atelier lyrique de Tourcoing autour de la voix.
4 heures
Enseignants de toute discipline du premier et second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
20 places par groupe
La voix est le premier outil de travail de l'enseignant. A l'heure actuelle, un enseignant sur deux éprouve des troubles vocaux lors de sa carrière. L'Atelier Lyrique de Tourcoing vous proposera, lors de ce temps de formation, un condensé de trucs et astuces pour prévenir plutôt que guérir ses petites cordes vocales ! Cela sera aussi l'occasion de découvrir l'univers de l'Atelier Lyrique de Tourcoing via une visite de la structure culturelle et de la découverte d'une production en cours.
Anglais
Ce stage m'intéresse
Avant le 19 octobre 2024
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
1h en autonomie
ADAGE POUR LES DEBUTANTS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Mieux utiliser ADAGE
1,5 heures
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Découvrir l'application ADAGE (Application Dédiée A la Généralisation de l'EAC) et ses potentialités, en particulier pour les enseignants et autres personnels qui mènent des projets en EAC. Prendre en main immédiatement la plateforme. Interagir avec les formateurs et les autres stagiaires.
Deux groupes au choix
20 places par groupe
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
Anglais
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
PATRIMOINE RÉGIONAL ET MONDIAL
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Faire connaître et appréhender le Patrimoine régional à l'échelle mondiale. Croiser, par la visite d'un lieu régional inscrit sur la liste du patrimoine mondial de l'UNESCO, la notion de gestion et des usages. Répondre aux compétences des programmes de l'école primaire, du collège et du lycée en utilisant le Patrimoine régional et mondial à travers la vision de projets en lien avec le Parcours éducatif. Concevoir, mettre en œuvre ces projets pour les insérer dans les programmes des différentes disciplines.
5 heures
Tout public et toutes disciplines. Les professeurs des écoles primaires, de collèges et de lycées.
Mercredi 3 juin (14h00-16h00)
Mercredi 10 juin (13h30-16h30) Mission Bassin Minier, Oignies
Le patrimoine régional s'inscrit désormais à l'échelle mondiale et répond à des valeurs universelles et exceptionnelles. Comment aider les professeurs à mieux cerner la question de la patrimonialisation ? Comment s'élabore un dossier d'inscription à la liste du Patrimoine mondial de l'UNESCO ? Quels en sont les enjeux politiques, économiques et sociaux ? Entre témoignages des acteurs des biens inscrits et réflexions sur le devenir de ces biens seront abordés plusieurs patrimoines régionaux inscrits : les beffrois, le Bassin minier, le réseau Vauban. Un temps sera consacré aux activités sur le patrimoine mondial de l'UNESCO. Le stage est accessible à tous, de l'école au lycée, quelle que soit la matière enseignée, pour nourrir des projets allant de la sensibilisation à la spécialité.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 9 mars
Allemand
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
CRÉER UNE FICTION RADIOPHONIQUE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Allemand
Suivre avec un artiste et un intervenant EMI tout le processus de création et de réalisation d'un podcast intégrant la fiction dans la démarche de production. Former les enseignants par des pratiques d'oral et de théâtre à créer des podcasts, des enregistrements sonores avec les élèves.
5 heures
Enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines ; personnels de vie scolaire
1h en visioconférence
Découvrir le matériel nécessaire à la création de podcast et en apprendre l'usage en visio et en présentiel avec le CLEMI et un artiste. Faire de la pratique de théâtre et d'oral en s'appuyant sur l'écrit pour créer une fiction sonore. Pratiquer les techniques d'enregistrement et de montage pour finaliser la fiction.
4h en visioconférence
20 places
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
PROJET EAC ET ADAGE
Objectifs
Modalités et calendrier
Public
Mieux utiliser ADAGE
1,5 heures
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EAC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
Deux groupes au choix
20 places par groupe
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
LP ET EAC, UN PARI GAGNANT
Allemand
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Échanger et mutualiser des modalités de mise en œuvre de projets EAC, y compris en interdisciplinarité. Co-construire des projets avec des partenaires culturels et artistiques. Viser le 100% EAC.
3 heures
Tout enseignant de lycée professionnel des disciplines générales et professionnelles.
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Ce module a pour vocation de concevoir un projet EAC pour les élèves de lycée professionnel de toutes spécialités en s'appuyant sur les spécificités des disciplines générales et professionnelles. Il s'appuie également sur les modalités pédagogiques spécifiques au LP et leur lien avec le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle.Ensuite, il s'agit de dresser un bilan des projets EAC menés, d'identifier les leviers et les freins. Enfin, les enseignants s'approprient les possibilités d'inscription des classes aux dispositifs académiques, régionaux et nationaux.ments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Allemand
MÉMOIRE ET TRANSMISSION AU LOUVRE-LENS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre comment le patrimoine artistique se lègue et s'enseigne en prenant appui sur l'histoire des collections du Louvre-Lens. S'emparer du patrimoine enseignable et de son évolution chronologique. Analyser la transmission des connaissances et des savoir-faire artistiques s'articulant autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Mettre en lumière la diversité des médiums artistiques. Évoquer les lieux et modes de transmission artistique et leur impact. Étudier les contextes géographiques de la transmission.
3 heures
Enseignants du premier et second degré
3h en présentiel
- Mercredi 8 avril 14h30-17h30
- Musée du Louvre-Lens
25 places
A partir d'une sélection d'œuvres du musée du Louvre-Lens (galerie du temps et possiblement galerie des expositions temporaires), les stagiaires découvriront l'évolution des pratiques artistiques et s'interrogeront sur la transmission des connaissances et des savoir-faire. La mise en relation d'œuvres au médiums variés permettra de montrer que la transmission des idées et des techniques s'articule autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Les œuvres étudiées donneront également l'occasion d'évoquer les lieux (ateliers, académies), des modes (oralité, livres, copie d'après modèle) et les espaces (bassin méditerranéen, Italie) de la transmission artistique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 21 janvier 2026
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Allemand
3h en présentiel
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
CARNAVAL, PATRIMOINE ET ENSEIGNEMENT
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Utiliser le carnaval, patrimoine immatériel, comme entrée originale dans les programmes scolaires. Faire de cet événement une occasion de réfléchir à nos pratiques citoyennes. Ouvrir tous les enseignements sur l'extérieur en construisant des partenariats. Travailler la créativité des élèves en étudiant un patrimoine toujours vivant.Construire un projet en EAC.
6 heures
Enseignants et CPE des collèges et lycées publics autour du bassin 5 (Dunkerque)
Merccredi 13 mai (14h00-17h00) Halle au sucre (Dunkerque)
25 places
Mercredi 27 mai (14h00-17h00) Halle au sucre (Dunkerque)
Les élèves du Dunkerquois connaissent le carnaval et y participent peut-être aussi, tout comme leurs enseignants. Il est d'ailleurs possible qu'ils s'y croisent le temps des manifestations. Cependant, l'événement est rarement l'occasion d'une réflexion en classe sur ses origines, son sens, ses règles, et il est tout aussi rarement choisi comme entrée possible pour traiter les programmes. Ainsi, les élèves n'ont pas toujours conscience de prendre part à un patrimoine toujours vivant, fort de valeurs partagées. Cette formation a pour but d'apporter aux enseignants des pistes de réflexion pour entrer de manière originale dans les programmes scolaires et de rendre au carnaval son épaisseur historique et sociale. Elle revient sur les notions fondamentales de la construction de projet.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le lundi 9 février 2026
PRATIQUER AUTREMENT LE MUSEE (A CASSEL)
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Expérimenter des façons originales de pratiquer un musée, voici l'objectif de ce stage qui se déroulera au musée de Flandre de Cassel.Favoriser la coopération entre les stagiaires pour construire un parcours sensoriel amenant à une meilleure compréhension des œuvres.
4,5 heures
Les enseignants du premier degré, de collège et de lycée (général et technologique) sans distinction.L'interdisciplinarité est encouragée, c'est pourquoi toutes les matières sont susceptibles d'être concernées. Pas de pré-requis.
Lundi 1er juin (17h30-18h30)
Mercredi 3 juin (14h-17h30) Musée de Flandre, Cassel
En présence de deux médiatrices et du professeur missionné, les stagiaires pourront explorer plusieurs ateliers leur permettant d'appréhender une œuvre autrement : laisser leur place aux cinq sens, oser la méditation, pratiquer le jeu, autant de pistes pour une pratique renouvelée du musée. En amont, une visio présentera la structure et ses collections, afin de laisser toute la place aux ateliers durant la demi-journée en présentiel.
15 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le lundi 9 mars
Allemand
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
PARTICIPER AU FESTIVAL SERIES MANIA
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Appréhender et exploiter en classe les séries et le festival.
12 heures
Professeurs de différentes disciplines (de collège, lycées GT et lycées professionnels)
Les stagiaires vivront 4 temps autour du Festival Séries Mania : une visio d'1h30 pour introduire les spécificités du langage sériel et cinématographique. Une journée d'immersion avec projections de pilotes, échanges avec les équipes. Un troisième temps comprendra plusieurs modalités d'intervention : apports théoriques sur les démarches d'analyse filmique en lien avec des objectifs littéraires, historiques, économiques, présentations de pratiques pédagogiques et restitution de travaux d'élèves, des échanges entre formateurs et stagiaires ainsi qu'un travail en petits groupes pour élaborer des séquences pédagogiques autour d'une notion, d'une compétence transversale ou de l'apport d'un festival comme levier didactique.
La dernière étape à distance sera dédiée au partage d'un retour sur expérience pour impulser une dynamique collaborative en vue de prolongements dans les classes ou dans le cadre de projets culturels plus larges.
Jeudi 19 mars 2026 (17h30-19h00)
Jeudi 26 mars 2026 9h00-16h00 ou 9h30- 16h30 Immersion au festival Série Mania Au Nouveau Sècle ou à l'UGC (Lille)
16 places
Mercredi 1 avril 2026 14h00-17h00 Lycée Faidherbe (Lille)
Jeudi 9 avril17h00-18h00
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 06 février 2026
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
MÉMOIRE ET TRANSMISSION AU LOUVRE-LENS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre comment le patrimoine artistique se lègue et s'enseigne en prenant appui sur l'histoire des collections du Louvre-Lens. S'emparer du patrimoine enseignable et de son évolution chronologique. Analyser la transmission des connaissances et des savoir-faire artistiques s'articulant autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Mettre en lumière la diversité des médiums artistiques. Évoquer les lieux et modes de transmission artistique et leur impact. Étudier les contextes géographiques de la transmission.
3 heures
Enseignants du premier et second degré
3h en présentiel
- Mercredi 20 mai (14h30-17h30)
- Musée du Louvre-Lens
25 places
A partir d'une sélection d'œuvres du musée du Louvre-Lens (galerie du temps et possiblement galerie des expositions temporaires), les stagiaires découvriront l'évolution des pratiques artistiques et s'interrogeront sur la transmission des connaissances et des savoir-faire. La mise en relation d'œuvres au médiums variés permettra de montrer que la transmission des idées et des techniques s'articule autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Les œuvres étudiées donneront également l'occasion d'évoquer les lieux (ateliers, académies), des modes (oralité, livres, copie d'après modèle) et les espaces (bassin méditerranéen, Italie) de la transmission artistique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 09 mars 2026
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Allemand
3h en présentiel
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
- Réfléchir individuellement et collectivement sur la mise au travail des élèves: individuellement, en binôme, en groupes.
- S'auto-évaluer sur ses pratiques.
- Diversifier les démarches d'apprentissages au collège et au lycée.
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
- Varier les méthodes d'apprentissage pour mettre tous les élèves en activité.
- Alterner cours frontal, travail coopératif, travail collaboratif et travail en autonomie pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Proposer des démarches qui sortent de l'ordinaire pour susciter la curiosité et l'intérêt des élèves.
- Aider les élèves à devenir plus autonomes.
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
ACTEUR DU LIVRE EN CLASSE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Allemand
Apprendre à connaître et à pratiquer les dispositifs LIVRE et LECTURE. Rencontrer les acteurs du livre et de la lecture des HDF, partenaires privilégiés. Connaître les éditeurs des HDF et mettre en lien leurs publications avec les enseignements. Enrichir son enseignement en proposant des activités créatives, en offrant la possibilité de faire intervenir en classe des professionnels du livre, notamment des auteurs. Encourager la pratique de la lecture et de l'écriture
6 heures
Enseignants de toutes disciplines ayant une appétence pour la littérature française et étrangère et l'univers du livre, dans son enseignement et souhaitant connaître et rencontrer les acteurs du Livre de notre région.
Mercredi 8 avril 9h00 - 17h00 Bibliothèque Robinson (Arras)
Découvrir le matériel nécessaire à la création de podcast et en apprendre l'usage en visio et en présentiel avec le CLEMI et un artiste. Faire de la pratique de théâtre et d'oral en s'appuyant sur l'écrit pour créer une fiction sonore. Pratiquer les techniques d'enregistrement et de montage pour finaliser la fiction.
50 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 9 février 2026
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
- G1 - Lundi 19 janvier de 17h30 à 19h00
- G2 - Lundi 02 mars de 17h30 à 19h00
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
- G1 - Lundi 19 janvier de 17h30 à 19h00
- G2 - Lundi 2 mars de 17h30 à 19h00
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
VISIO FLASH DANSE : PRATIQUER
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h30 en visioconférence
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent faire danser leurs élèves. Elle présentera des exemples de dispositifs nationaux ou académiques d'éducation artistique et culturelle en lien avec le champ chorégraphique. Les stagiaires pourront échanger avec un ou plusieurs porteurs de projets, avoir des exemples de mise en œuvre, découvrir des ressources pour lever certaines appréhensions ou dépasser certaines difficultés à développer la danse à l'école. Ce rendez-vous, programmé en février-mars, pourra prolonger une première visio de décembre sur le rapport aux œuvres chorégraphiques, mais il est possible de participer à ce module sans ce pré-requis.
20 places par groupe
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi 17 juin de 17h30 à 19h00
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 8 avril 2026
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
- G1 - Lundi 19 janvier de 17h30 à 19h00
- G2 - Lundi 2 mars de 17h30 à 19h00
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Rituels, échauffements, réactivations, répétitions, imitations, restitutions, mises en forme, échanges..., les moments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.
- Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille
20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
VISIO FLASH DANSE : VALORISER UN PROJET
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h30 en visioconférence
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent valoriser un projet danse mené avec leurs élèves. Elle présentera des exemples de traces possibles pour finaliser ou rendre compte d'expériences menées. Les stagiaires pourront échanger avec des porteurs de projets ou des médiateurs culturels. Ce rendez-vous, programmé en mai 2026, pourra prolonger deux premières visios qui auront eu lieu en décembre sur le rapport aux œuvres chorégraphiques et en mars sur la pratique de la danse, mais il est possible de participer à ce module sans ces pré-requis.
20 places par groupe
Deux groupes au choix
- G1 - Mercredi 22 juin de 17h30 à 19h00
- G2 - Mercredi xxxx de xxxx à xxxx
Je candidate
Je candidate
Ce stage m'intéresse
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 08 avril 2026
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
- Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Allemand
ACTION CULTURELLE
CFMT
Created on September 5, 2025
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Ecole Académique de la Formation Continue
Action culturelle
2025-2026
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Action culturelle
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OBJECTIF 100% EAC INTERDEGRé
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(classée par date limite de candidature)
Action culturelle
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23/11/2025
10/12/2025
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10/12/2025
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10/12/2025
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12/11/2025
05/01/2026
10/12/2025
10/12/2025
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EAFC - Lille
2025-2026
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quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
DANSE ET EXPÉRIENCE DE L'ALTÉRITÉ
Objectifs
Allemand
Public
Modalités et calendrier
Vivre en acte des démarches de création artistique. Développer la pratique artistique en classe et l'articuler avec des visées éducatives ancrées sur l'expérience de l'altérité. Partager des connaissances en culture chorégraphique et en pédagogie de projet, formaliser des contenus d'enseignement et diffuser des ressources pour enrichir les projets danse en milieu scolaire dans sa dimension artistique. Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre de projets chorégraphiques menés en partenariat avec des artistes et des professionnels de la culture.
4 heures
Ce stae m'intéresse
Enseignants du second degré, toutes disciplines confondues, personnels de la communauté éducative qui souhaitent amener leurs élèves à rencontrer le spectacle vivant, et plus particulièrement, la création chorégraphique dans le cadre d'un projet EAC.
Mercredi 4 février 13h30 à 17h30 Bateau Feu (Dunkerque)
Possibilité d'assister au spectacle " De loin si près " chorégraphe Bruno Pradet Cie Vilcanota mardi 3 Février à 20h (la veille du stage) Durée 1h suivi d'un bord de plateau Tarif 10 euros Réservation ici ou en ligne sur le site du Bateau Feu
20 places
Ce stage prévoit de partir à la rencontre de la danse contemporaine en découvrant la démarche de création de Bruno Pradet, chorégraphe de la compagnie Vilcanota, pour son dernier spectacle, « De loin, si près », programmé le mardi 03 février 2026 au Bateau Feu, scène nationale de Dunkerque. En participant à un temps de pratique, les stagiaires pourront traverser des expériences sensibles : ateliers d'improvisation guidée, expérimentations dansées pour incarner différents états de corps. En complément de cet atelier, ils pourront échanger avec l'artiste intervenant sur son expérience de danseur interprète dans une pièce de groupe qui explore la place de l'individu dans le collectif. Il s'agira aussi d'apporter des références de culture chorégraphique en lien avec cette thématique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 23 novembre
CLIMAT, MÉMOIRE ET ADAPTATION
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Observer et analyser les effets du changement climatique sur les territoires ; comprendre les dynamiques d'adaptation des espaces bâtis et non bâtis dans une perspective historique et prospective ; interroger la mémoire des lieux comme outil de compréhension des transformations environnementales ; étudier les réponses collectives des communautés pour construire une résilience durable ; développer des démarches pédagogiques interdisciplinaires autour de ces enjeux ; accueillir les participants sur des lieux significatifs de la thématique, avec des intervenants professionnels, des ressources pédagogiques et des exercices in situ.
6 heures
Enseignants du premier et second degré
Mercredi 6 mai 2026 14h00-17h00 La Manufacture (Roubaix)
15 places
Mercredi 20 mai 2026 14h00-17h00 Mairie de Saint Omer
Ce stage propose aux enseignants d'appréhender le changement climatique à travers l'observation des territoires et de leur évolution, en croisant approches sensibles, scientifiques et historiques. En analysant, à Roubaix et à Saint-Omer, la mémoire des lieux et les transformations des espaces bâtis ou non bâtis, passées et actuelles, les participants réfléchiront aux adaptations possibles face aux enjeux environnementaux présents et futurs. Il s'agira également d'étudier comment les communautés se souviennent et s'adaptent aux changements climatiques pour construire une résilience durable.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 4 février
3h en visioconférence
Allemand
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
PATRIMOINE ET JEU THÉÂTRAL
Allemand
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Former les enseignants à appréhender autrement le patrimoine (lieux, bâtiments, œuvres). Aborder la question du matériel et de l'immatériel. Donner des outils concrets de travail avec les élèves (pratique du jeu théâtral avec une compagnie professionnelle).
5 heures
Enseignants de toutes disciplines de collège et lycée
Lundi 4 mai (18h00-19h00)
Inventer, en s'appropriant par la visite et en pratiquant le théâtre, de nouvelles approches et de nouvelles médiations autour du patrimoine et des lieux patrimoniaux.
Mercredi 6 mai (13h30-17h30) Cité de la dentelle (Calais)
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 2 mars 2026
ENSEIGNER LES CPS AVEC LE THEATRE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
En accompagnement des compétences du nouveau socle, le stage propose de former les enseignants à intégrer des pratiques de théâtre pour accompagner le développement des compétences psychosociales des élèves. L'empathie, le travail de groupe, la gestion des émotions sont des constituants essentiels de la création du spectacle vivant et du théâtre. Il s'agit de solliciter le corps et la parole de chacun, de favoriser l'inscription de chacun dans des processus collaboratifs pour imaginer, créer et réfléchir ensemble. La conscience de ce qu'on fait doit aller avec la conscience de soi. La bienveillance accompagnera le travail de création collective dans des pratiques de formation transférables à la classe comme à l'atelier. La réflexion sur l'évaluation trouvera également sa place.
5 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
1h en visioconférence Mercredi 26 novembre (18h-19h)
4h en présentiel Intervenante extérieure: Axelle MASNIER, qssistante de la compagnie Jeudi 27 novembre (13h30-16h30) Le tandem - Théatre d'Arras
20 places
Il s'agit de pratiquer le théâtre avec un artiste et une compagnie dont les choix de textes, de thématiques et de pratiques répondent aux nouvelles exigences du socle. Les exercices pratiqués en atelier permettent d'apprendre comment favoriser le développement de l'élève en tant que futur citoyen, conscient de lui-même et prenant en compte les autres dans ses démarches créatives. Les exercices pourront être réinvestis en classe ou dans les projets menés par les enseignants. La visio en amont visera à présenter la problématique choisie avec l'artiste et les axes de travail qui seront mis en oeuvre ensuite en présentiel. Elle sera aussi l'occasion de faire le point sur les textes de théâtre contemporain qui peuvent accompagner un travail avec les élèves autour des compétences psychosociales.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
THÉÂTRE ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Le stage se propose d'offrir une réflexion sur notre société et son rapport à l'IA au quotidien à travers le théâtre.Les élèves et les enseignants sont confrontés quotidiennement à l'irruption de l'IA dans nos pratiques de recherches, d'expression et même de création artistique. Le théâtre comme miroir de la société et expression artistique s'est emparé de la place de l'IA dans nos vies et dans notre rapport à l'art. Le stage s'orientera vers une mise à distance de l'importance de l'IA dans notre monde contemporain et dans un travail de pratique théâtrale destiné à alimenter une réflexion sur ce nouveau champ de l'expression humaine.
5 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
DistancielLundi 9 mars 17h30-18h30
3h en visioconférence
Mercredi 18 mars 13h30-17h30Collège Lanvevin, Avion
3h
20 places
En visio, aborder ce qu'est l'IA aujourd'hui dans la création artistique puis découvrir le travail d'une artiste, Magalie Desbazeille, compagnie ASAP, qui offre une réflexion sur les usages du numérique et de l'IA dans nos sociétés à travers ses spectacles performances IA-53 recettes et IA, 45 recettes . Cette artiste a travaillé en amont de sa création avec l'université de Grenoble.En présentiel, pratiquer avec elle lors d'un atelier et, à travers des exercices de théâtre, inventer nos propres discours sur l'IA en jeu et les confronter avec ceux de l'artiste.
3h
3h
3h
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 5 janvier
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
DECOUVRIR LA SCENE CONTEMPORAINE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir le travail et l'univers de création d'un grand metteur en scène contemporain par la rencontre et la pratique.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
Rencontrer et échanger avec un metteur en scène et écrivain de théâtre en création. Assister à un temps de répétition. Pratiquer un atelier de théâtre avec l'artiste.
Mercredi 6 mars (14h00-18h00) Comédie de Béthune
20 places
Mercredi 4 mars (9h00-13h00)Théâtre du Nord
GROUPE 1
GROUPE 2
Je candidate
Je candidate
Il n'est pas possible de candidater pour les deux groupes
Avant le 8 décembre
Avant le 14 décembre
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
VISIO FLASH DANSE : RENCONTRER
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h00 en visioconférence
Lundi 15 juin 202618h00 à 19h30
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent favoriser la rencontre de leurs élèves avec des œuvres chorégraphiques. Ce premier rendez-vous, programmé en décembre et qui pourra être complété par deux autres dans l'année, abordera le spectacle chorégraphique comme support pour préparer les élèves à danser, pour nourrir leur pratique, pour aiguiser leur regard critique et élargir leurs représentations de la danse contemporaine. Les stagiaires pourront découvrir des ressources pour accompagner l'acquisition d'une culture chorégraphique et échanger avec un médiateur culturel pour envisager des rencontres avec des artistes et des lieux de diffusion
20 places par groupe
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
Avant le 08 avril 2026
Ce stage m'intéresse
Anglais
1h en autonomie
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
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Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
USAGES DE L'IA ET CRÉATION ARTISTIQUE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Explorer l'usage de l'IA dans la création artistique à travers l'exposition Panorama 27 ; analyser les enjeux artistiques et sociétaux liés à l'utilisation des IA ; expérimenter les potentialités créatives de l'IA lors d'un atelier animé par un artiste de Fresnoy ; développer une posture critique et éclairée sur l'usage de l'IA en art ; identifier des pistes pédagogiques pour intégrer l'IA en classe et questionner les élèves son son utilisation ; découvrir les ressources du Fresnoy pour accompagner des projets éducatifs autour de l'IA
6 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
6h en présentiel
Mercredi 13 mai 2026 (14h00- 17h00) Mercredi 27 mai 2026 (14h00- 17h00)Le Fresnoy (Tourcoing)
3h
15 places
Cette formation propose d'explorer l'usage de l'IA dans l'art, d'en analyser les enjeux, d'expérimenter ses potentialités à travers un atelier et d'identifier des pistes pédagogiques pour l'intégrer en classe. Les stagiaires découvrent l'exposition Panorama 27 au Fresnoy, à Tourcoing à travers un parcours dédié à l'usage de l'IA dans la création artistique. Cette succession d'œuvres numériques invite à réfléchir aux enjeux artistiques et sociétaux liés à ces technologies émergentes. Pour approfondir cette exploration, un artiste du Fresnoy anime un atelier sur les potentialités créatives de l'IA. L'objectif est de développer une approche critique et éclairée de son utilisation en art. Enfin, l'enseignant missionné propose des pistes pédagogiques pour intégrer l'IA en classe.
3h
3h
3h
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 4 mars 2026
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
SITES PATRIMONIAUX MÉMOIRE DES CONFLITS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre le contexte historique de la présence des cimetières du Commonwealth en France. Acquérir des méthodes pour visiter et analyser un cimetière de la CWGC avec des élèves. Développer des compétences pour interpréter les informations contenues sur les pierres tombales. Identifier le potentiel pédagogique des cimetières de proximité pour l'enseignement des guerres mondiales. Analyser la vision commémorative des pays du Commonwealth et les nationalités représentées dans leurs cimetières. Comprendre les enjeux de la construction contemporaine de cimetières militaires. Découvrir des activités pédagogiques adaptées aux programmes scolaires. Découvrir les métiers de la CWGC et leurs liens avec le parcours avenir des élèves.
5,5 heures
Enseignants du premier et du second degré (collège - lycée général et technologique - lycée professionnel)A périmètre restreint (Bassin 10)
1h30 en visioconférence
4h00 en présentiel
- Mercredi 18 mars de 14h00 à 17h30
Centre des visiteurs de Beaurains et une partie de la visite se fera dans un cimetière de la CWGC à proximité.20 places
Comprendre le contexte historique de la présence des cimetières du Commonwealth en France. Acquérir des méthodes pour visiter et analyser un cimetière de la CWGC avec des élèves. Développer des compétences pour interpréter les informations contenues sur les pierres tombales. Identifier le potentiel pédagogique des cimetières de proximité pour l'enseignement des guerres mondiales. Analyser la vision commémorative des pays du Commonwealth et les nationalités représentées dans leurs cimetières. Comprendre les enjeux de la construction contemporaine de cimetières militaires. Découvrir des activités pédagogiques adaptées aux programmes scolaires. Découvrir les métiers de la CWGC et leurs liens avec le parcours avenir des élèves.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 13 janvier 2026
Allemand
DANSER ET PRENDRE SOIN
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Savoir mettre un corps (son corps) en état d'écoute. Ressentir l'écoute au sein d'un groupe et développer la confiance entre participants. Amener les participant.e.s à éprouver la rencontre grâce aux techniques d'improvisation. Favoriser l'affirmation de soi par la pratique de la danse, en appliquant des principes de bienveillance et de respect mutuel. Veiller à la notion de consentement dans un atelier de pratique artistique. Travailler en partenariat avec une structure culturelle pour mener un projet danse dans son établissement.
5 heures
Ouvert à tous les enseignants du premier ou du second degré, quelle que soit la discipline.
1h en visioconférence
Allemand
4h en présentiel
20 places
Cette formation prévoit d'observer comment la pratique de la danse invite à prendre soin des autres. En portant une attention particulière au corps, à sa posture, à ses déplacements, à l'espace, la danse permet d'entrer en relation avec le monde. Les stagiaires seront invités à explorer des techniques de relaxation pour prendre confiance et tourner le regard vers l'autre. Ils participeront à des ateliers pour transformer les gestes simples du quotidien en gestes dansés. Ils seront immergés dans le processus de création de la pièce Between de Sylvain Groud, chorégraphe et directeur du CCN de Roubaix. Ils prolongeront ces expériences sensibles en échangeant avec l'artiste et l'enseignante missionnée au Ballet du Nord, qui présenteront un projet EAC mené en établissement scolaire.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
wEBINAIRE CERTIFICATIONS EN ARTS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
1 heures
La certification complémentaire en Arts permet d'attester de compétences dans un domaine artistique et offre l'opportunité d'en acquérir d'autres. Prenant appui sur les programmes en lycée, mobilisant des expériences professionnelles et convoquant une expertise scientifique plus ou moins étayée et étoffée, il s'agit d'accompagner les préparationnaires dans leur démarche qu'il s'agisse de la construction progressive du rapport dactylographié et de l'épreuve orale. Plusieurs points seront abordés : réflexions didactiques et pistes pédagogiques en lien avec les projets envisagés, connaissance des acteurs institutionnels et des ressources régionales.
Enseignants prioritairement du 2nd degré. Toutes disciplines concernées.
1h en visioconférence
20 places
Je candidate
Lundi 13 octobre, 18h00-19h00
Ce premier temps informatif commun aux enseignements artistiques (octobre 2025) abordera les exigences et les attendus de cette épreuve certificative Arts avec cinq options : arts du cirque, cinéma et audiovisuel, danse, histoire de l'art, théâtre.
Je candidate
13/10/2025 - 18h00-19h00
Avant le 05 octobre 2025
Avant le 05 octobre 2025
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
ENSEIGNER SANS FATIGUER SA VOIX
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découverte de la physiologie de la voix. Ateliers de pratique avec la mise en œuvre d'exercices sur l'échauffement, de la voix, le travail sur le souffle et l'utilisation de sa voix dans la gestion de classe. Mise à disposition des stagiaires à l'issue de la formation d'une boîte à outils numérique. Découverte de projets EAC initiés par l'Atelier lyrique de Tourcoing autour de la voix.
4 heures
Enseignants de toute discipline du premier et second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
20 places par groupe
La voix est le premier outil de travail de l'enseignant. A l'heure actuelle, un enseignant sur deux éprouve des troubles vocaux lors de sa carrière. L'Atelier Lyrique de Tourcoing vous proposera, lors de ce temps de formation, un condensé de trucs et astuces pour prévenir plutôt que guérir ses petites cordes vocales ! Cela sera aussi l'occasion de découvrir l'univers de l'Atelier Lyrique de Tourcoing via une visite de la structure culturelle et de la découverte d'une production en cours.
Anglais
Ce stage m'intéresse
Avant le 19 octobre 2024
Deux groupes au choix
1h en autonomie
ADAGE POUR LES DEBUTANTS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Mieux utiliser ADAGE
1,5 heures
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Découvrir l'application ADAGE (Application Dédiée A la Généralisation de l'EAC) et ses potentialités, en particulier pour les enseignants et autres personnels qui mènent des projets en EAC. Prendre en main immédiatement la plateforme. Interagir avec les formateurs et les autres stagiaires.
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
Anglais
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
PATRIMOINE RÉGIONAL ET MONDIAL
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Faire connaître et appréhender le Patrimoine régional à l'échelle mondiale. Croiser, par la visite d'un lieu régional inscrit sur la liste du patrimoine mondial de l'UNESCO, la notion de gestion et des usages. Répondre aux compétences des programmes de l'école primaire, du collège et du lycée en utilisant le Patrimoine régional et mondial à travers la vision de projets en lien avec le Parcours éducatif. Concevoir, mettre en œuvre ces projets pour les insérer dans les programmes des différentes disciplines.
5 heures
Tout public et toutes disciplines. Les professeurs des écoles primaires, de collèges et de lycées.
Mercredi 3 juin (14h00-16h00)
Mercredi 10 juin (13h30-16h30) Mission Bassin Minier, Oignies
Le patrimoine régional s'inscrit désormais à l'échelle mondiale et répond à des valeurs universelles et exceptionnelles. Comment aider les professeurs à mieux cerner la question de la patrimonialisation ? Comment s'élabore un dossier d'inscription à la liste du Patrimoine mondial de l'UNESCO ? Quels en sont les enjeux politiques, économiques et sociaux ? Entre témoignages des acteurs des biens inscrits et réflexions sur le devenir de ces biens seront abordés plusieurs patrimoines régionaux inscrits : les beffrois, le Bassin minier, le réseau Vauban. Un temps sera consacré aux activités sur le patrimoine mondial de l'UNESCO. Le stage est accessible à tous, de l'école au lycée, quelle que soit la matière enseignée, pour nourrir des projets allant de la sensibilisation à la spécialité.
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 9 mars
Allemand
CRÉER UNE FICTION RADIOPHONIQUE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Allemand
Suivre avec un artiste et un intervenant EMI tout le processus de création et de réalisation d'un podcast intégrant la fiction dans la démarche de production. Former les enseignants par des pratiques d'oral et de théâtre à créer des podcasts, des enregistrements sonores avec les élèves.
5 heures
Enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines ; personnels de vie scolaire
1h en visioconférence
Découvrir le matériel nécessaire à la création de podcast et en apprendre l'usage en visio et en présentiel avec le CLEMI et un artiste. Faire de la pratique de théâtre et d'oral en s'appuyant sur l'écrit pour créer une fiction sonore. Pratiquer les techniques d'enregistrement et de montage pour finaliser la fiction.
4h en visioconférence
20 places
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
3h en visioconférence
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
PROJET EAC ET ADAGE
Objectifs
Modalités et calendrier
Public
Mieux utiliser ADAGE
1,5 heures
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EAC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
LP ET EAC, UN PARI GAGNANT
Allemand
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Échanger et mutualiser des modalités de mise en œuvre de projets EAC, y compris en interdisciplinarité. Co-construire des projets avec des partenaires culturels et artistiques. Viser le 100% EAC.
3 heures
Tout enseignant de lycée professionnel des disciplines générales et professionnelles.
3h en visioconférence
Ce module a pour vocation de concevoir un projet EAC pour les élèves de lycée professionnel de toutes spécialités en s'appuyant sur les spécificités des disciplines générales et professionnelles. Il s'appuie également sur les modalités pédagogiques spécifiques au LP et leur lien avec le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle.Ensuite, il s'agit de dresser un bilan des projets EAC menés, d'identifier les leviers et les freins. Enfin, les enseignants s'approprient les possibilités d'inscription des classes aux dispositifs académiques, régionaux et nationaux.ments d'une prise de parole des élèves dans une séance sont nombreux. Pourtant, les élèves peinent souvent à produire un oral assez fluide et correct.Le stage permettra de mieux comprendre la fonction de ces différents moments et les conditions pour les rendre efficaces, selon les niveaux visés du CECRL. Il s'intéressera aussi aux conditions de mise en œuvre, aux appuis, aux exercices nécessaires, notamment phonologiques ainsi qu'à la préparation possible à la maison.
20 places
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026, 14h00 à 17h00
CRP Douchy-Les-Mines3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
Allemand
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Allemand
MÉMOIRE ET TRANSMISSION AU LOUVRE-LENS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre comment le patrimoine artistique se lègue et s'enseigne en prenant appui sur l'histoire des collections du Louvre-Lens. S'emparer du patrimoine enseignable et de son évolution chronologique. Analyser la transmission des connaissances et des savoir-faire artistiques s'articulant autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Mettre en lumière la diversité des médiums artistiques. Évoquer les lieux et modes de transmission artistique et leur impact. Étudier les contextes géographiques de la transmission.
3 heures
Enseignants du premier et second degré
3h en présentiel
25 places
A partir d'une sélection d'œuvres du musée du Louvre-Lens (galerie du temps et possiblement galerie des expositions temporaires), les stagiaires découvriront l'évolution des pratiques artistiques et s'interrogeront sur la transmission des connaissances et des savoir-faire. La mise en relation d'œuvres au médiums variés permettra de montrer que la transmission des idées et des techniques s'articule autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Les œuvres étudiées donneront également l'occasion d'évoquer les lieux (ateliers, académies), des modes (oralité, livres, copie d'après modèle) et les espaces (bassin méditerranéen, Italie) de la transmission artistique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 21 janvier 2026
3h en visioconférence
Allemand
3h en présentiel
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
CARNAVAL, PATRIMOINE ET ENSEIGNEMENT
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Utiliser le carnaval, patrimoine immatériel, comme entrée originale dans les programmes scolaires. Faire de cet événement une occasion de réfléchir à nos pratiques citoyennes. Ouvrir tous les enseignements sur l'extérieur en construisant des partenariats. Travailler la créativité des élèves en étudiant un patrimoine toujours vivant.Construire un projet en EAC.
6 heures
Enseignants et CPE des collèges et lycées publics autour du bassin 5 (Dunkerque)
Merccredi 13 mai (14h00-17h00) Halle au sucre (Dunkerque)
25 places
Mercredi 27 mai (14h00-17h00) Halle au sucre (Dunkerque)
Les élèves du Dunkerquois connaissent le carnaval et y participent peut-être aussi, tout comme leurs enseignants. Il est d'ailleurs possible qu'ils s'y croisent le temps des manifestations. Cependant, l'événement est rarement l'occasion d'une réflexion en classe sur ses origines, son sens, ses règles, et il est tout aussi rarement choisi comme entrée possible pour traiter les programmes. Ainsi, les élèves n'ont pas toujours conscience de prendre part à un patrimoine toujours vivant, fort de valeurs partagées. Cette formation a pour but d'apporter aux enseignants des pistes de réflexion pour entrer de manière originale dans les programmes scolaires et de rendre au carnaval son épaisseur historique et sociale. Elle revient sur les notions fondamentales de la construction de projet.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le lundi 9 février 2026
PRATIQUER AUTREMENT LE MUSEE (A CASSEL)
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Expérimenter des façons originales de pratiquer un musée, voici l'objectif de ce stage qui se déroulera au musée de Flandre de Cassel.Favoriser la coopération entre les stagiaires pour construire un parcours sensoriel amenant à une meilleure compréhension des œuvres.
4,5 heures
Les enseignants du premier degré, de collège et de lycée (général et technologique) sans distinction.L'interdisciplinarité est encouragée, c'est pourquoi toutes les matières sont susceptibles d'être concernées. Pas de pré-requis.
Lundi 1er juin (17h30-18h30)
Mercredi 3 juin (14h-17h30) Musée de Flandre, Cassel
En présence de deux médiatrices et du professeur missionné, les stagiaires pourront explorer plusieurs ateliers leur permettant d'appréhender une œuvre autrement : laisser leur place aux cinq sens, oser la méditation, pratiquer le jeu, autant de pistes pour une pratique renouvelée du musée. En amont, une visio présentera la structure et ses collections, afin de laisser toute la place aux ateliers durant la demi-journée en présentiel.
15 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le lundi 9 mars
Allemand
PARTICIPER AU FESTIVAL SERIES MANIA
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Appréhender et exploiter en classe les séries et le festival.
12 heures
Professeurs de différentes disciplines (de collège, lycées GT et lycées professionnels)
Les stagiaires vivront 4 temps autour du Festival Séries Mania : une visio d'1h30 pour introduire les spécificités du langage sériel et cinématographique. Une journée d'immersion avec projections de pilotes, échanges avec les équipes. Un troisième temps comprendra plusieurs modalités d'intervention : apports théoriques sur les démarches d'analyse filmique en lien avec des objectifs littéraires, historiques, économiques, présentations de pratiques pédagogiques et restitution de travaux d'élèves, des échanges entre formateurs et stagiaires ainsi qu'un travail en petits groupes pour élaborer des séquences pédagogiques autour d'une notion, d'une compétence transversale ou de l'apport d'un festival comme levier didactique. La dernière étape à distance sera dédiée au partage d'un retour sur expérience pour impulser une dynamique collaborative en vue de prolongements dans les classes ou dans le cadre de projets culturels plus larges.
Jeudi 19 mars 2026 (17h30-19h00)
Jeudi 26 mars 2026 9h00-16h00 ou 9h30- 16h30 Immersion au festival Série Mania Au Nouveau Sècle ou à l'UGC (Lille)
16 places
Mercredi 1 avril 2026 14h00-17h00 Lycée Faidherbe (Lille)
Jeudi 9 avril17h00-18h00
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 06 février 2026
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
MÉMOIRE ET TRANSMISSION AU LOUVRE-LENS
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre comment le patrimoine artistique se lègue et s'enseigne en prenant appui sur l'histoire des collections du Louvre-Lens. S'emparer du patrimoine enseignable et de son évolution chronologique. Analyser la transmission des connaissances et des savoir-faire artistiques s'articulant autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Mettre en lumière la diversité des médiums artistiques. Évoquer les lieux et modes de transmission artistique et leur impact. Étudier les contextes géographiques de la transmission.
3 heures
Enseignants du premier et second degré
3h en présentiel
25 places
A partir d'une sélection d'œuvres du musée du Louvre-Lens (galerie du temps et possiblement galerie des expositions temporaires), les stagiaires découvriront l'évolution des pratiques artistiques et s'interrogeront sur la transmission des connaissances et des savoir-faire. La mise en relation d'œuvres au médiums variés permettra de montrer que la transmission des idées et des techniques s'articule autour des notions de continuité, d'adaptation et de rupture. Les œuvres étudiées donneront également l'occasion d'évoquer les lieux (ateliers, académies), des modes (oralité, livres, copie d'après modèle) et les espaces (bassin méditerranéen, Italie) de la transmission artistique.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 09 mars 2026
3h en visioconférence
Allemand
3h en présentiel
TRAVAUX DE GROUPE ET AUTONOMIE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
3 heures
Anglais
Enseignants d'Anglais collège - Lycée
2h en visioconférence
1h en autonomie
25 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 octobre 2024
ACTEUR DU LIVRE EN CLASSE
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Allemand
Apprendre à connaître et à pratiquer les dispositifs LIVRE et LECTURE. Rencontrer les acteurs du livre et de la lecture des HDF, partenaires privilégiés. Connaître les éditeurs des HDF et mettre en lien leurs publications avec les enseignements. Enrichir son enseignement en proposant des activités créatives, en offrant la possibilité de faire intervenir en classe des professionnels du livre, notamment des auteurs. Encourager la pratique de la lecture et de l'écriture
6 heures
Enseignants de toutes disciplines ayant une appétence pour la littérature française et étrangère et l'univers du livre, dans son enseignement et souhaitant connaître et rencontrer les acteurs du Livre de notre région.
Mercredi 8 avril 9h00 - 17h00 Bibliothèque Robinson (Arras)
Découvrir le matériel nécessaire à la création de podcast et en apprendre l'usage en visio et en présentiel avec le CLEMI et un artiste. Faire de la pratique de théâtre et d'oral en s'appuyant sur l'écrit pour créer une fiction sonore. Pratiquer les techniques d'enregistrement et de montage pour finaliser la fiction.
50 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 9 février 2026
3h en visioconférence
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
VISIO FLASH DANSE : PRATIQUER
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h30 en visioconférence
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent faire danser leurs élèves. Elle présentera des exemples de dispositifs nationaux ou académiques d'éducation artistique et culturelle en lien avec le champ chorégraphique. Les stagiaires pourront échanger avec un ou plusieurs porteurs de projets, avoir des exemples de mise en œuvre, découvrir des ressources pour lever certaines appréhensions ou dépasser certaines difficultés à développer la danse à l'école. Ce rendez-vous, programmé en février-mars, pourra prolonger une première visio de décembre sur le rapport aux œuvres chorégraphiques, mais il est possible de participer à ce module sans ce pré-requis.
20 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
12 mars 2025 - 14h-16h
Ce stage m'intéresse
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 8 avril 2026
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
PROJET MUSICAL? PENSEZ À ADAGE !
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir la plateforme ADAGE (Application dédiée à la généralisation de l'EAC) et plus particulièrement : les appels à projets en éducation musicale et chant choral, les dispositifs, les partenaires et les offres pass Culture. Inscrire son projet EMCC sur ADAGE au bénéfice des élèves et de l'établissement. Identifier les personnes ressources de la DRAEAC.
90 minutes
Tous les enseignants et membres de la communauté éducative qui mènent des actions EAC.
1h30 en visioconférence
Deux groupes au choix
20 places par groupe
Mieux utiliser ADAGE et mieux connaître le fonctionnement de la part collective du pass Culture au service de l'EMCC (éducation musicale et chant choral).
Je candidate
Je candidate
2 mars 2025 - 17h30-19h00
19 janvier 2025 - 17h30-19h00
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 19 novembre 2025
quels moments pour l'oral des élèves ?
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Identifier différents moments de prise de parole possible des élèves en classe et analyser comment ils peuvent faire progresser les élèves, mieux programmer ces moments d'oral dans son cours
3 heures
Allemand
Enseignants d'Allemand
3h en visioconférence
20 places
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
FABRIQUE A SPECTACLE MUSIQUES ACTUELLES
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Découvrir les rouages de la mise en place d'un concert de musiques actuelles, de sa commande à sa représentation sur scène. Utiliser les ressources culturelles et pédagogiques autour du spectacle vivant pour concevoir des actions culturelles à destination des élèves, les piloter et les animer. Découvrir un dispositif d'éducation artistique et culturelle en lien avec les musiques actuelles.
4 heures
Enseignants du second degré, référents culture, professeurs documentalistes
4h en présentiel
- Mercredi 7 janvier 2026 de 13h30 à 17h30
Aéronef de Lille20 places
Durant ce stage, l'enseignant se familiarisera avec les notions élémentaires permettant de réaliser un spectacle par le biais notamment de rencontres avec les professionnels de production d'une SMAC (scène de musiques actuelles). Tout en découvrant les missions et les spécificités de l'Aéronef, ce stage permettra aux stagiaires de mettre en valeur une prestation artistique en décryptant les artifices du spectacle vivant à travers ses aspects divers (techniques, logistiques et organisationnels). Les stagiaires auront aussi l'occasion de tester et de réfléchir aux supports pédagogiques qui accompagnent la réception du spectacle vivant par les publics scolaires. Visite de la structure culturelle, découverte du dispositif EAC Aéro Teenage Tour.
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Avant le 12 novembre 2025
VISIO FLASH DANSE : VALORISER UN PROJET
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Développer le rapport aux œuvres dans la pratique de la danse en milieu scolaire. Aiguiser le regard critique et accompagner l'expérience de spectateur des élèves. Étendre l'utilisation d'ADAGE pour découvrir des partenaires cultures et des dispositifs. Construire et mettre en œuvre des projets en partenariat avec des artistes et des structures culturelles. Faire des projets EAC un levier pour la réussite des élèves.
1,5 heures
Enseignants de premier et du second degré, de toutes disciplines, intéressés pour mener un projet danse avec leurs élèves.
1h30 en visioconférence
Cette formation propose de réunir des collègues qui souhaitent valoriser un projet danse mené avec leurs élèves. Elle présentera des exemples de traces possibles pour finaliser ou rendre compte d'expériences menées. Les stagiaires pourront échanger avec des porteurs de projets ou des médiateurs culturels. Ce rendez-vous, programmé en mai 2026, pourra prolonger deux premières visios qui auront eu lieu en décembre sur le rapport aux œuvres chorégraphiques et en mars sur la pratique de la danse, mais il est possible de participer à ce module sans ces pré-requis.
20 places par groupe
Deux groupes au choix
Je candidate
Je candidate
Ce stage m'intéresse
12 mars 2025 - 14h-16h
NB. Il n'est possible de candidater que dans un seul groupe.
Avant le 08 avril 2026
L'INVISIBLE DANS L'IMAGE AU CRP
Objectifs
Public
Modalités et calendrier
Comprendre les formes nouvelles de présentations, d'installations originales des images, poussant le regardeur à se questionner sur leur substance et les conditions de leurs apparitions. Tester en atelier des dispositifs de visualisation expérimentale convoquant l'empreinte, la mémoire, la rémanence; en associant l'usage de l'intelligence artificielle. Lors de la visite de l'exposition « La fouille des images », acquérir des repères, outils et méthodes de production en photographie pour développer un regard critique ; expérimenter des dispositifs innovants autour de l'image ; échanger entre enseignants sur les usages pédagogiques des images ; interroger l'usage de l'intelligence artificielle , la mémoire visuelle et les conditions d'apparition des images.
3 heures
Interdegré - enseignants soucieux de questionner l'usage de l'IA dans leur enseignement, aucun pré-requis
3h en visioconférence
3h en présentiel
3h
20 places
3h
3h
3h
Ce module interrogera les mécanismes de perception des images à travers les notions d'images rémanentes, de mémoire visuelle et des apports des neurosciences. Il explorera les conditions d'apparition des images et les processus cognitifs qui influencent leur lecture et leur persistance dans nos mémoires. Lors de ce stage au CRP à Douchy-les-Mines, les enseignants rencontreront l'artiste Lucien Bitaux et découvriront son travail exposé qui explore l'invisible dans l'image. Ils participeront à un atelier de création d'images mêlant pratiques artistiques et expérimentations avec ChatGPT. Ce temps permettra d'interroger les usages de l'IA en éducation, de prendre du recul sur ses apports et ses limites et de réfléchir à sa place dans le processus de création.
Ce stage m'intéresse
Je candidate
Avant le 19 octobre 2024
Allemand