ÉTICA E INCLUSIÓN

Módulo:

ÉTICA E INCLUSIÓN

Montserrat Espinosa de los Monteros González. 2025.

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ENCUADRE

INTRODUCCIÓN

01. Fines de aprendizaje o formación

05. Dinámica

02. Contenido temático

06. Nociones básicas

03. Calendario

07. Ética y moral

04. Criterios de evaluación

08. Otras distinciones

Ética, ¿para qué?

Este módulo es una invitación a pensar cómo la ética puede transformar nuestra práctica docente y abrir caminos a la inclusión y la diversidad.

Encuadre:

01

• 1: Fines de aprendizaje o formación.
• 2: Contenido temático.
• 3: Calendario
• 4: Criterios de evaluación.

Fines del aprendizaje

• Al término del curso, el estudiante valorará la importancia de la ética, la moral, los valores y los códigos de ética en su práctica profesional, para que los interiorice y promueva en el entorno educativo y escolar, que permita la inclusión y la cultura de la diversidad.

02

Contenido temático

¿Qué es la ética?

Ética y sociedad: razón, normas y convivencia

Libertad y voluntad

¿Qué son los valores?

Ética profesional y códigos de ética

Ética e inclusión

03

Calendario

Sesión 4:

Sesión 3:

Sesión 2:

Sesión 1:

• Ética profesional y códigos de ética
• Ética e inclusión

• Libertad y voluntad
• Valores

• Ética y sociedad: razón, normas y convivencia

• Encuadre
• Introducción
• ¿Qué es la ética?

27 septiembre

13 septiembre

20 septiembre

6 septiembre

04

Criterios de evaluación

Por cada sesión se realizarán 1 o 2 actividades (individuales o grupales), incluyendo foros

25%

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Introducción

Fernando Savater

"Después de tantos años estudiando la ética he llegado a la conclusión de que toda ella se resume en tres virtudes: coraje para vivir, generosidad para convivir y prudencia para sobrevivir"

Nube de palabras

Entre a menti.com con el código 1184 9368 Y responda la pregunta:Cuando escucho la palabra ética pienso en…

Introducción

Punto de partida

Nociones básicas

Los filósofos antiguos distinguieron dos formas de actividad humana:

• Obrar (acción moral)
• Hacer (producción de objetos)

Obrar (actuar humano)

Uso libre de las facultades → ejercicio de la libertad Inmanente: repercute en el propio sujeto (lo mejora o empeora) Ámbito de la moralidad: bondad o maldad de los actos Se centra en el perfeccionamiento del sujeto

Hacer (producir objetos)

Orientado a fines específicos (utilidad, goce estético, técnica) Trascendente: produce un objeto fuera de sí Ámbito del arte (en sentido antiguo = habilidad, técnica, reglas) Se centra en la perfección del objeto

Introducción

Ética:

Ética y moral

• Ethos: habitación, morada, carácter, hábito
• Reflexión filosófica sobre la conducta humana
• Pregunta: ¿Por qué una acción es buena o mala?
• Universalizante: busca principios válidos para todos.
• Disciplina filosófico-práctica y normativa.

Moral:

• Mos/moris: costumbre, comportamiento, hábito
• Conjunto de costumbres, normas y valores que rigen la vida de una persona o comunidad
• Particular: varía según la cultura, época o contexto
• Práctica vivida de valores, reglas y costumbres

¿Qué es la ética?

Podemos definir la ética como el estudio filosófico-práctico-normativo de la conducta humana (su obrar/actuar) según su moralidad, es decir, su bondad o maldad.

Introducción

Otras distinciones

≠ Ética

Conocimiento moral espontáneo, ciencias positivas, teología

≠ Moralidad

• Amoralidad: no interviene la libertad
• Inmoralidad: libremente se elije lo malo

Actos del hombre ≠ Actos humanos

• Actos del hombre: involuntarios (digestión, respiración, toser, etc.)No interviene la libertad, son por ello amorales.

• Actos humanos: son voluntarios, conscientes y libres. Interviene la inteligencia y voluntad humanas, son morales o inmorales

Criterios de valoración moral

• Objeto. Propósito deliberado, concebido y valorado por la razón práctica que guía la acción.
• Fin. Intención que ha dirigido la realización de la acción.
• Circunstancias. Conjunto de situaciones o elementos que afectan la decisión

Ética profesional y códigos de ética

1. Ética de la práctica educativa
2. Códigos de ética

Hacer

3. Libertad y voluntad

1. Libre albedrío
2. Imperativo categórico de Immanuel Kant
3. Moral heterónoma y moral autónoma
4. ¿Qué es la voluntad?
5. Nietzsche y su genealogía de la moral

1. ¿Qué es la ética?

1. Nociones básicas de ética
2. Orígenes de la ética y la moral en la Grecia Antigua
3. Ética del cristianismo

2. Ética y sociedad: razón, normas y convivencia

1. Utopías del Renacimiento
2. Acciones y pasiones en Baruch Spinoza
3. Thomas Hobbes: el estado de barbarie y la convención de las normas
4. Juan Jacobo Rousseau: el contrato social
5. John Locke y su teoría del gobierno
6. Adam Smith y su filosofía moral

6. Ética e inclusión

1. Ética y cultura de la diversidad
2. Escuela sin exclusiones
3. Educar sin exclusión
4. Ética y política

4. ¿Qué son los valores?

1. Objetivos o subjetivos
2. Intrínsecos o extrínsecos
3. Absolutos o relativos
4. Materiales o abstractos
5. Axiología, la ciencia de los valores
6. Teorías del valor

Obrar