Evaluación 24-25

Evaluación Intercolegiales

Curso 2024-25

Contenidos

Participación

Convivencias 6º

Prepascuas

Pascua

Números totales

Oriental y Occidental

Javier

Campos II

Campos I

Gestión económica

El Puerto Sta. María

Málaga

Participación

Participación total

curso 23-24: 674

curso 24-25: 557

176

117

47

100

70

44

120

Convivencia de 6º oriental

Convivencia de 6º occidental

CONSIDERACIONES

Las convivencias de 6º son relevantes por varias razones:

PUERTA DE ENTRADA A LAS DEMÁS EXPERIENCIAS INTERCOLEGIALES

LOS DESTINATARIOS SON MUCHOS

ES UNA EXPERIENCIA MUY CONSOLIDADA

GENERA IDENTIDAD IGNACIANA

Qué podemos probar

Qué funcionó

Qué no funcionó

• Alojamientos
• Ubicación de los materiales

• Presencia de jesuitas en el equipo
• Información de alumnos participanes tarde
• Presencia de profesores sustituos o de otras etapas
• No se autofinancia

• Residencia Alcalá la Real y Villafranca
• Minimizar los desplazamientos
• Generar nuevos equipos para triplicar experiencias
• Incorporar monitores y equilibrar con profesores

• Equipo base cohesionado
• Equipo profesores

• Contenidos y dinámicas afianzadas
• Muy alta demanda

PREPASCUAS

Participación por colegios

CONSIDERACIONES

Las Prepascuas son las primeras experiencias con un sentido espiritual y religioso más explícito, donde destaca:

OPORTUNIDAD PARA CELEBRAR EL MISTERIO CENTRAL DE NUESTRA FE

PRIMER MOMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO

PRIMEROS VÍNCULOS AFECTIVOS E IDENTITARIOS

EXPERIMENTAR LA FE EN COMUNIDAD

Qué funcionó

Qué no funcionó

Qué podemos probar

• Desplazar la experiencia a 3º y 4º de ESO, para que sean más aprovechadas
• Ingresar en las tarjetas de las cantidades presupuestadas, con más antelación
• Formación de monitores

• Equipo base de amigos en el Señor
• Perfil de monitores. Compromiso y participación

• Úbeda, lugar especial para las pascuas
• Coordinación logística de los dos grupos

• Poco tiempo en la revisión de dinámicas
• Criterio común en el uso del móvil

• Maestrillos que no dominan el idioma
• Coordinación con el equipo de Pascua (para materiales)

PASCUA

Participación por colegios

Ante la poca demanda de plazas, este curso tomamos la decisión de unificar las Pascuas. Para ello no hizo falta convocar a monitores, pues con los Equipos Base era suficiente. Una de las causas de estos números podría estar en las fechas (inconvenieniente para los alumnos de 2º Bachillerato).

CONSIDERACIONES

Las Pascuas pueden ser experiencias de continuidad o una nueva oportunidad en los últimos pasos en el colegio. Tienen una gran profundidad, y provocan el encuentro con Dios. Los alumnos vuelven tocados. Sus elementos claves son:

PROFUNDIZACIÓN EN LA FE

MADURACIÓN HUMANA

SENTIDO PASCUAL DE LA ESPIRITUALIDAD

IDENTIDAD IGNACIANASERVIR Y AMAR

Qué podemos probar

Qué funcionó

Qué no funcionó

• El colegio y los espacios tiene una capacidad limitada, dificultad si hay mucha demanda.
• Revisar contenidos con anterioridad
• Más momentos de evaluación durante la experiencia

• Grupo reducido de alumnos
• Equipos fusionados. Personas con trayectoria, formación y hondura
• Roles definidos

• Experiencia con tradición
• Úbeda

• Recarga de las tarjetas de prepago
• Compartir materiales con Prepascua
• Liturgia. Poco adaptada al nivel de los alumnos

Javier

Participación por colegios

CONSIDERACIONES

El paso por Javier siempre es significativo. Este curso ha sido la experiencia más cuidada, pasando por la renovación del Equipo Base y la revisión de contenidos. Se ha puesto especial atención en dar respuesta a toda la demanda. Las claves de esta experiencia son:

EXPERIENCIA MUY ESPECIAL

CULTURAVOCACIONAL

PROVOCA CONTINUIDAD

EXPERIENCIA MÁS IGNACIANA

Qué podemos probar

Qué funcionó

Qué no funcionó

• Información previa a alumnos y familias
• Criterio uso del móvil.
• Autobuses. Incómodos y con dificultades en los traslados
• Monitores sin autoridad

• Presencia de profesores cuando el grupo de un colegio es grande.
• Analizar modos de desplazamientos
• Duplicar cuando el grupo sea mayor de 75. ¿Dos semanas consecutivas?

• Los lugares Ignacianos
• Jesuitas que acompañaron
• Renovación de la experiencia

• Muy alta demanda.

Campos I

Participación por colegios

CONSIDERACIONES

Campos I siempre tiene demanda. Es una propuesta especial en la que los alumnos miran al mundo desde un prisma distinto. La novedad en este curso ha sido el cambio de ubicación. Algunos de sus elementos son

EXPERIENCIA MUY ATRACTIVA

BINOMIO FE Y JUSTICIA

FORTALECE VÍNCULOS

PROFUNDIZA IDENTIDAD IGNACIANA

Qué podemos probar

Qué funcionó

Qué no funcionó

• Cambio de ubicación. Málaga ofrece más oportunidades de voluntariado
• Instalaciones del colegio San José

• Presencia de jesuitas
• Uso controlado de móviles
• Contenidos y dinámicas actualizadas

• Número muy elevado de alumnos de un mismo centro
• Poca presencia de profesores

• Monitores con poca formación
• Poca diversidad en los voluntariados
• Comedor extremadamente caluroso
• Orden y limpieza

• Mantener en Málaga
• Formación de monitores
• Contar con Mag+s
• Revisar modo de proceder con las tarjetas bancarias para no hacer desembolsos por parte del EB

Campos II

Participación por colegios

En comparación con el curso anterior la demanda ha bajado mucho. Una de las causas que valoramos es la participación del alumnado de este curso en el jubileo. Tenemos que analizar cómo ha afectado el cambio de fecha que propusimos para facilitar la repetición de la PAU

CONSIDERACIONES

Con esta experiencia los alumnos cierran su paso por nuestros colegios, por eso es la más especial de todas, según los alumnos, y en la que se vive con más hondura. Sus rasgos principales son:

CARGA EMOCIONAL POR SER LA ÚLTIMA EXPERIENCIA

SENTIDO PROFUNDO DE LOS VOLUNTARIADOS

PROFUNDIZACIÓN EN LAS CLAVES DE LOS EJERCICIOS ESPIRITUALES

ENVÍO

Qué podemos probar

Qué funcionó

Qué no funcionó

• Coordinación Equipo Base
• Falta de formación espiritual de monitores
• En los previos, coordinación con administrador
• Catering en los primeros días

• Promoción excepcional de alumnos
• Disposición de monitores
• La ubicación en El Puerto
• Los voluntariados
• Presencia de jesuitas
• Participación de Alejandro y Eulogio

• Convenio con voluntariados
• Adelantar la comunicación con entidades
• Incorporar más figuras de autoridad- profesores
• Optimizar el transporte

LLAMADAS

Seguir con la revisión de experiencias para renovar contenidos y dinámicas

Dar respuesta a la necesidad de formación que demandan todos los equipos

Coordinar con Magis para selección de monitores

Impulsar las experiencias intercolegiales en los centros donde no hay tradición, o la participación es escasa. Acompañar estos procesos

Hacer la reflexión sobre la participación masiva en las experiencias por algunos centros con alta demanda

Buscar alternativas atractivas para favorecer la pastoral en varones

Continuar con la incorporación de docentes en los equipos, buscando un equilibrio con el papel indiscutible de los monitores

Adelantar el inicio de todos los procesos, para agilizar en la gestión de la experiencias intercolegiales