Soutenance de stage

Soutenance de stage

Nicolas De Pietro

Stage réalisé du mardi 4 mars au vendredi 29 août

plan

Contexte

Missions et projets

Analyse réflexive

Bilan personnel & professionnel

Conclusion

Contexte

Deux entités : One RH et One Portage One RH : cabinet de conseil en ressources humaines qui accompagne des TPE et PME One Portage : société de portage salarial Conception d’un parcours e-learning pour One Portage

02

Missions et Projets

Le parcours e-learning

Parcours de formation à destination des salariés portés. Modèle ADDIE LMS Digiforma

Missions transversales

Politique RSE (avec les "défis RSE") Évènements QVCT Intervention extérieur

03

Analyse réflexive

limites et pistes d’amélioration

Difficultés temporelles

Diversité des apprenants

Manque de feedbacks

Beaucoup de recherche pour des concepts complexes Familiarisation des nouveaux outils

Modules trop simples ou trop complexes en fonction des profils

Salariés portés peu disponible

Impact mesuré

Prise d'initiative

Difficile d’évaluer réellement l’impact des modules sur les pratiques professionnelles

Compétence à travailler

04

Bilan personnel et professionnel

Cartes des compétences

Compétences numériques (CRCN edu)

Compétences ingénieur pédagogique

Compétences transversales (RECTEC)

05

Conclusion

Questions?

Compétences en ingénierie pédagogique

Connaissances

Savoir faire

Savoir être

• Ingénierie pédagogique (ADDIE, concepts, etc.)
• Méthode d'investigation
• Analyse des besoins

• Mettre en œuvre une démarche réflexive et collective
• Elaborer et mettre en œuvre une formation
• Conduire un projet de formation

• Avoir un sens relationnel
• Travailler en équipe
• S’adapter à son interlocuteur
• Etre organisé et méthodique
• Etre créatif

Compétences numériques

Domaine 1 (environnement professionnel)

Domaine 2 (ressources numériques)

• Communiquer
• Collaborer
• Se former, développer une veille

• Sélectionner des ressources
• Concevoir des ressources
• Gérer des ressources

Domaine 3 (enseignement-apprentissage)

Domaine 4 (diversité et autonomie des apprenants)

• Concevoir
• Mettre en œuvre
• Évaluer au service des apprentissages

• Inclure et rendre accessible

Compétences numériques

Communicationnel

Réflexif-personnel

• Développer une expression adaptée à différents publics

• Pratiquer une écoute active, structurer les retours et les intégrer

• Agir avec autonomie tout en prenant des initiatives pertinentes.
• Adopter une démarche réflexive, identifier ses forces, ses limites et ajuster ses choix en conséquence

Organisationnel

Réflexif-actionnel

• Structurer et piloter un projet en formation
• Adapter son plan face aux contraintes (techniques, temps, ressources)

• Montrer de l’agilité face aux obstacles
• Réagir de manière proactive pour transformer les enjeux en opportunités d’amélioration