EMC

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THEME 1 - Droits et responsabilité : l’exemple de la protection de l’environnement et de la sauvegarde de la biodiversité

Mission : Préparation de la COP 30 à Belem (Brésil) du 10 au 21 novembre 2025

Cet exercice est un jeu de rôle. Le but est de se glisser dans la peau d’un acteur, ici un Etat, et d’adopter son point de vue en défendant ses intérêts mais aussi l’intérêt général lors de la COP 30 qui aura lieu au Brésil à la fin de l’année 2025. L’objectif est de construire un discours argumenté qui expose les choix de différents Etats face au changement climatique.

Étape 1 : Recherches pour comprendre le changement climatique

Pour comprendre le contexte et les enjeux du changement climatique, chercher les renseignements suivants :

• Qu’appelle-t-on le changement climatique ? Quelles sont ses causes ? Quelles sont ses impacts majeurs ? Quel organisme étudie le changement climatique ?

• Qu’est ce qu’une COP ? Qui l’organise ? Qui y participe ? Quels sont ses objectifs ?

Étape 2 : Préparation du discours

Chaque discours doit comporter 4 parties qui sont les suivantes :

• Evoquer la part de responsabilité du pays étudié dans le changement climatique. Vous pouvez évoquer le poids démographique et économique de ce pays, ses activités économiques, son niveau de développement, le mode de vie des habitants...Vous pouvez aussi utiliser des indicateurs qui permettent de le comparer aux autres Etats. (exemple : indice de performance environnementale, empreinte écologique, émissions totales de CO2 par Etat, émissions de CO2 par habitant...).

• Enoncer les impacts du changement climatique particulièrement présents dans ce pays. On peut aborder les changements déjà constatés et ceux à venir (en fonction des scénarios du GIEC)

• Présenter la position du pays dans la lutte contre le changement climatique, montrer sa prise de conscience du problème ou son désintérêt pour la question. Aborder les arguments qui poussent le pays à agir mais aussi les arguments qui peuvent freiner son action (consulter les données socio-économiques sur le pays par exemple sa croissance démographique, son niveau de richesse et de développement, les secteurs économiques majeurs, les choix énergétiques, l’influence de certains acteurs sur les décisions politiques...).

• Proposer quelques solutions pour lutter contre le changement climatique et ses impacts et identifier les acteurs qu’elles engagent. Présenter (s’il y en a) les mesures déjà mises en place par le pays et leurs effets, et les mesures envisagées dans un futur proche. Distinguez les mesures qui engagent le pays (qu’est-ce que vous êtes prêts à faire ?) et celles qui engagent les autres pays (que doivent faire les autres pays ?).

Modalités de travail

Voici la liste des Etats concernés par l’exercice : Nigéria, Bangladesh, Les Maldives, Chine, Inde, Brésil, Russie, Japon, Espagne, France. Le travail s’effectue en groupe (3 ou 4 élèves). A chaque groupe est attribué un Etat. Chaque groupe prononce son discours en classe et chaque élève du groupe doit prendre la parole, il faut donc répartir la parole. Le discours dure environ 5 minutes.

Planification du travail

• En classe (3 séances) et à la maison : faire des recherches sur l’Etat choisi en fonction des 4 points ci-dessus. Les sources doivent être mentionnées. Travail relevé et noté.
• En classe (1 séance) : rédaction du discours. Travail relevé et noté.
• En classe (1 séance) : énoncé du discours. Travail noté