L'autonomie
en dehors de la classe
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Sommaire
le rôle des ressources dans l’autonomie Les ressources comme passerelle entre la classe et l’extérieur L’autonomie comme démarche personnelle Le vrai défi : faire prendre conscience
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Le rôle des ressources dans l’autonomie
Les ressources = leviers (motivation, routine, intérêt)
Prolongement de ce qui est vu en cours
Essentielle mais difficile à déclencher
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Les ressources comme passerelle entre la classe et l’extérieur
En classe
Exemples
👾
jeux, supports inattendus
👾
outils réutilisables
effet sur la concentration, l’attention, l’intérêt.
En dehors de la classe
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
L’autonomie comme démarche personnelle
Facteur personnalité & motivation
Chacun construit sa routine
Ressources variées
Apprenant sous pression (TCF) ≠ apprenant qui aime la langue et la culture.
lecture jeux médias culture applications ...
pas la même pour tout le monde
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Le vrai défi : faire prendre conscience
Besoin de travailler hors classe pour progresser
Difficulté principale
C'est qu’un support → c’est à eux de s’engager.
Les ressources
L'AUTONOMIE
c’est transformer une contrainte en habitude ou en plaisir.
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Conclusion
Apprenant = choix & engagement personnel = autonomie
Enseignant = guide (tester, proposer, accompagner) en classe ou hors classe
Ressources = elles ouvrent des portes
Merci
-Morgane
A1 U3
A1 U6
https://www.logicieleducatif.fr/jeu/qui-est-ce-classique
A1 U7
A1/A2
A2 U4
etc
Theme
Subject name
Write a great headline
Visual content is a transversal language and universal, like music. We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures. We better grasp visual content. This type of content is associated with cognitive and psychological mechanisms.
+ info
Jeux
Ressources
Jeux A1/A2 A2 U4 Youtube, Spotify, films/séries, Learning apps, media, etc
Write a great headline
We are in the age of the digital information explosion. This causes our way of obtaining information to change; we have shifted from traditional reading to a cognitive navigation strategy.
Our brain is biologically prepared to learn through visual content. Nearly the 50% of our brain is involved in processing visual stimuli.
Ressources
A1 U3 A1 U6 A1 U7
L'autonomie
Morgane Lbn
Created on September 3, 2025
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L'autonomie
en dehors de la classe
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Sommaire
le rôle des ressources dans l’autonomie Les ressources comme passerelle entre la classe et l’extérieur L’autonomie comme démarche personnelle Le vrai défi : faire prendre conscience
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L'autonomie en dehors de la classe
Le rôle des ressources dans l’autonomie
Les ressources = leviers (motivation, routine, intérêt)
Prolongement de ce qui est vu en cours
Essentielle mais difficile à déclencher
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L'autonomie en dehors de la classe
Les ressources comme passerelle entre la classe et l’extérieur
En classe
Exemples
👾
jeux, supports inattendus
👾
outils réutilisables
effet sur la concentration, l’attention, l’intérêt.
En dehors de la classe
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L'autonomie en dehors de la classe
L’autonomie comme démarche personnelle
Facteur personnalité & motivation
Chacun construit sa routine
Ressources variées
Apprenant sous pression (TCF) ≠ apprenant qui aime la langue et la culture.
lecture jeux médias culture applications ...
pas la même pour tout le monde
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L'autonomie en dehors de la classe
Le vrai défi : faire prendre conscience
Besoin de travailler hors classe pour progresser
Difficulté principale
C'est qu’un support → c’est à eux de s’engager.
Les ressources
L'AUTONOMIE
c’est transformer une contrainte en habitude ou en plaisir.
réunion mensuelle sept 2025
L'autonomie en dehors de la classe
Conclusion
Apprenant = choix & engagement personnel = autonomie
Enseignant = guide (tester, proposer, accompagner) en classe ou hors classe
Ressources = elles ouvrent des portes
Merci
-Morgane
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A1 U7
A1/A2
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Our brain is biologically prepared to learn through visual content. Nearly the 50% of our brain is involved in processing visual stimuli.
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A1 U3 A1 U6 A1 U7