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CYBER-CITOYENNETé

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RENFORCER LE SENTIMENT DE JUSTICE SCOLAIRE

XXXXXXXXX

Les compétences psychosociales

Lutter contre les discriminations

ANIMER UNE RéUNION EN TANT QUE CPE

TRAVAILLER LES COMPéTENCES PSYCHO-SOCIALES

Pratiques pédagogiques et gestes professionnels

thématique à plusieurs modules

OUTIL IA POUR LA VIE SCOLAIRE

PROMOUVOIR l'éGALITé FILLES-GARÇONS

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INTELLIGENCE COLLECTIVE ET IA

CPS PROJETS éDUCATIFS CREA LAB

10

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EAFC - Lille

2025-2026

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pour mieux exercer son métier

DEVOIRS FAITS

Le dispositif Devoirs Faits

Pratiques pédagogiques et gestes professionnels

ANIMER UNE REUNION EN TANT QUE CPE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

3 heures

CPE

• Accompagner le CPE à la préparation de la mise en œuvre de réunion en lien avec l’exercice de son métier

• Définir le rôle du CPE comme animateur, définir les modalités de communication, -Construire son déroulé de réunion

3h à distance en visioconférence

• mercredi 4 février 2026 9h-12h

20 places

À travers des apports théoriques et des mises en situation professionnelles :

• Définir les objectifs de la réunion

• Proposer les actions nécessaires à la bonne conduite de la réunion, ainsi que la gestion des échanges

• Planifier le déroulement de la réunion (gestion du temps, gestion des conflits, gestion de la prise de parole)

• Proposer des exemples de techniques d'animation de réunion

• Formaliser les compte-rendus par des écrits

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 19 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

CPS RELATION DE CONFIANCE AVEC LES FAMILLES coéducation et alliances éducatives

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

• Définition et évolution des notions de parentalité, de co-éducation et d'alliances éducatives : de la défiance au partenariat de confiance.

• Écoute active et entretien d'aide (espace et temps)

• La collaboration avec les partenaires acteurs de cette thématique.

3h à distance en visioconférence

• mardi 3 mars 2026 9h - 16h

20 places

3h à distance Magistere

• Comprendre l'intérêt du partenariat avec les familles et les collaborateurs institutionnels dans la réussite et l'épanouissement de l'élève.

• Mettre en place des conditions favorables à l'accueil des familles.

• Place dans la politique d'établissement.

• Créer le cercle vertueux de la confiance école-famille.

• Établir une relation efficace avec les partenaires extérieurs en charge du soutien aux familles.

Je candidate

Avant le 1er février 2025

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

ANIMER UNE REUNION EN TANT QUE CPE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

3 heures

CPE

• Accompagner le CPE à la préparation de la mise en œuvre de réunion en lien avec l’exercice de son métier

• Définir le rôle du CPE comme animateur, définir les modalités de communication, -Construire son déroulé de réunion

3h à distance en visioconférence

• mercredi 4 février 2026 9h-12h

20 places

À travers des apports théoriques et des mises en situation professionnelles :

• Définir les objectifs de la réunion

• Proposer les actions nécessaires à la bonne conduite de la réunion, ainsi que la gestion des échanges

• Planifier le déroulement de la réunion (gestion du temps, gestion des conflits, gestion de la prise de parole)

• Proposer des exemples de techniques d'animation de réunion

• Formaliser les compte-rendus par des écrits

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 19 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

TRAVAILLER LES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

• Comprendre le lien entre l’acquisition des compétences psycho-sociales par les élèves et la pratique du CPE

• Interroger l’approche par compétences, l’évaluation

• Questionner le rôle pédagogique du CPE Faire le lien avec l’accrochage scolaire

6h en distanciel visioconférence

• jeudi 11 décembre 2025 (3h)
• date à définir en 2026 (3h)

20 places

La formation alternera des apports théoriques et des mises en pratique

• Travail sur les dispositifs permettant de travailler sur ces compétences.

• Comment intégrer ce travail dans le fonctionnement du service vie scolaire ?

Je candidate

Avant le 16 novembre 2025

CPE

3h en distanciel Magistere

• Du xxxxxxx au xxxxxxxxxxxx

PROMOUVOIR l'EGALITE FILLES-GARÇONS

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

Dans le cadre des Valeurs de la République, s’approprier les enjeux éducatifs de la diffusion d’une culture d’égalité entre filles et garçons dans les établissements scolaires. Comment contribuer en tant que CPE à la promotion de l’égalité filles-garçons au sein de l’établissement scolaire, lieu de socialisation, d’apprentissage et d’expérience de cette égalité?

3h en distanciel visioconférence

• mercredi 21 janvier 2026 9h -12h

3h en distanciel Magistere

20 places

Cette formation alternera des apports théoriques, de la mutualisation d’expérience et des mises en pratiques.

• Acquisition de connaissances et de compétences dans le cadre de cette question transversale de l’égalité filles-garçons.

• Présentation des enjeux liés à la réussite scolaire, l’orientation, le climat scolaire.

• Prévention des comportements sexistes et des violences Présentation des référents académiques, des ressources et des partenaires mobilisables en EPLE.

Je candidate

Avant le 21 décembre 2025

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Enseignants d'espagnol

TRAVAILLER LES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

• Comprendre le lien entre l’acquisition des compétences psycho-sociales par les élèves et la pratique du CPE

• Interroger l’approche par compétences, l’évaluation

• Questionner le rôle pédagogique du CPE Faire le lien avec l’accrochage scolaire

6h en distanciel visioconférence

• jeudi 11 décembre 2025 (3h)
• date à définir en 2026 (3h)

20 places

La formation alternera des apports théoriques et des mises en pratique

• Travail sur les dispositifs permettant de travailler sur ces compétences.

• Comment intégrer ce travail dans le fonctionnement du service vie scolaire ?

Je candidate

Avant le 16 novembre 2025

CPE

3h en distanciel Magistere

• Du xxxxxxx au xxxxxxxxxxxx

INTELLIGENCE COLLECTIVE ET IA

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

18h

CPE

• Stimuler la créativité et la collaboration des élèves grâce à l’intelligence collective et à l’IA

• Concevoir des séquences éducatives innovantes et adaptées à leurs besoins.

• Sensibiliser les élèves aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA

18h à distance en visioconférence

• mardi 27 janvier 2026 J1
• jeudi 2 avril 2026 J2
• jeudi 28 mai 2026 J3

POSSIBLE FUSION AVEC LE GROUPE DU CREA LAB

20 places

• Explorer l’apport de l’intelligence collective, de la créativité en groupe et de l’intelligence artificielle dans la conception de séquences d’animation et de projets éducatifs innovants.

• Utiliser des outils d’IA pour créer, collaborer et personnaliser les apprentissages.

• Développer l’esprit critique et la créativité des élèves.

• Mettre en place des activités originales adaptées aux besoins de chacun.

• Sensibiliser les élèves aux enjeux éthiques du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 19 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

CYBER-CITOYENNETE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Contribuer à la construction de compétences nécessaires à un usage éclairé et citoyen du numérique et des réseaux sociaux.

9 heures

CPE

Les pratiques adolescentes en terme de numérique et de réseaux sociaux.

• Typologie des réseaux sociaux, présentation des réseaux sociaux les plus utilisés par les élèves.

• Enjeux sociologiques et éthiques.

• Principes juridiques qui s‘appliquent sur le web et dans les pratiques numériques quotidiennes des élèves.

• Contribution à la conception et à la mise en œuvre de projets et d‘actions en faveur d‘un usage plus réfléchi et plus responsable du numérique et des réseaux sociaux.

6h en présentiel

Date à définir :24 mars ou 26 mars ou 7 avril 2026

20 places

3h en distanciel Magistere

Je candidate

Avant le 15 février 2026

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh) au xxxxxxxxxxxx

PROMOUVOIR l'EGALITE FILLES-GARÇONS

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

Dans le cadre des Valeurs de la République, s’approprier les enjeux éducatifs de la diffusion d’une culture d’égalité entre filles et garçons dans les établissements scolaires. Comment contribuer en tant que CPE à la promotion de l’égalité filles-garçons au sein de l’établissement scolaire, lieu de socialisation, d’apprentissage et d’expérience de cette égalité?

3h en distanciel visioconférence

• 21 janvier 2026 9h -12h

3h en distanciel Magistere

20 places

Cette formation alternera des apports théoriques, de la mutualisation d’expérience et des mises en pratiques.

• Acquisition de connaissances et de compétences dans le cadre de cette question transversale de l’égalité filles-garçons.

• Présentation des enjeux liés à la réussite scolaire, l’orientation, le climat scolaire.

• Prévention des comportements sexistes et des violences Présentation des référents académiques, des ressources et des partenaires mobilisables en EPLE.

Je candidate

Avant le 21 décembre 2025

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Enseignants d'espagnol

RENFORCER LE SENTIMENT DE JUSTICE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Connaître le cadre réglementaire régissant les punitions scolaires et procédures disciplinaires. Caractéristiques de la sanction éducative.

• Définition de la justice en milieu scolaire et corrélation avec la qualité du climat.

• Approche du concept d'autorité éducative.

6 heures

CPE

CPE

3h en distanciel

• mercredi 7 janvier 2026

3h en distanciel Magistere

20 places

Principes généraux du droit, règlement intérieur, sursis, commission éducative, procédures disciplinaires, plan de lutte contre les violences scolaires.

• Définition de la justice en milieu scolaire et apports de la recherche.

• Réflexion sur les finalités de la sanction.

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

• 7 janvier 2026

CPS PROJETS EDUCATIFS CREA LAB

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Développer la créativité, reconnue comme compétence psychosociale et "compétence du XXIᵉ siècle" (selon F. Taddéi), à travers une démarche de type laboratoire, afin de renforcer la créativité professionnelle et celle des élèves dans la construction et la mise en œuvre de projets éducatifs.

• Expérimenter des démarches créatives dans un cadre collaboratif et réflexif.

• Mobiliser des outils et méthodes favorisant la créativité professionnelle en situation éducative.

• Concevoir et mettre en œuvre des projets pédagogiques intégrant une dimension créative.

15 heures

CPE

6h distanciel en visioconférence

• mardi 27 janvier 2026

6h en présentiel

20 places

• jeudi 2 avril 2026

3h en distanciel Magistere

Work-shop de collaboration créative : incubateur de projets éducatifs :

• Développer la créativité des élèves pour le montage des projets inscrits au sein des parcours :

• Définition de la créativité CPS et compétence du XXIè siècle

• Evaluation du sentiment d’auto efficacité créative

• Présentation des micro et macroprocessus de la créativité et recherche du catalyseur de la créativité : la collaboration créative

Je candidate

Avant le 23 décembre 2025

3h en distanciel visioconférence

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

RENFORCER LE SENTIMENT DE JUSTICE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Connaître le cadre réglementaire régissant les punitions scolaires et procédures disciplinaires. Caractéristiques de la sanction éducative.

• Définition de la justice en milieu scolaire et corrélation avec la qualité du climat.

• Approche du concept d'autorité éducative.

6 heures

CPE

CPE

3h en distanciel

• mercredi 7 janvier 2026

3h en distanciel Magistere

20 places

Principes généraux du droit, règlement intérieur, sursis, commission éducative, procédures disciplinaires, plan de lutte contre les violences scolaires.

• Définition de la justice en milieu scolaire et apports de la recherche.

• Réflexion sur les finalités de la sanction.

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

• 7 janvier 2026

INTELLIGENCE COLLECTIVE ET IA

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

18h

CPE

• Stimuler la créativité et la collaboration des élèves grâce à l’intelligence collective et à l’IA

• Concevoir des séquences éducatives innovantes et adaptées à leurs besoins.

• Sensibiliser les élèves aux enjeux éthiques liés à l’usage de l’IA

18h à distance en visioconférence

• mardi 27 janvier 2026 J1
• jeudi 2 avril 2026 J2
• jeudi 28 mai 2026 J3

POSSIBLE FUSION AVEC LE GROUPE DU CREA LAB

20 places

• Explorer l’apport de l’intelligence collective, de la créativité en groupe et de l’intelligence artificielle dans la conception de séquences d’animation et de projets éducatifs innovants.

• Utiliser des outils d’IA pour créer, collaborer et personnaliser les apprentissages.

• Développer l’esprit critique et la créativité des élèves.

• Mettre en place des activités originales adaptées aux besoins de chacun.

• Sensibiliser les élèves aux enjeux éthiques du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 19 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

ASSURER L'ORGANISATION EQuipe VIE SCOLAIRE NIVeau année 1 (parcours sur 2 ans)

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Améliorer le management du service pour contribuer à la politique de l'établissement .

15 heures

CPE

6h distanciel en visioconférence

• Comment, sous la responsabilité du chef d'établissement, améliorer l'organisation et l'animation du service de la vie scolaire au profit de la réussite, de la sécurité et de l'épanouissement des élèves?

• Comment gérer l'équipe de vie scolaire, faire évoluer le service, appréhender les moments difficiles ?

• La formation alternera apports scientifiques, mises en situations, et co-construction d'outils.

• mardi 13 janvier 2026

6h en présentiel

• mardi 3 mars 2026

3h en distanciel Magistere

20 places

Je candidate

Avant le 13 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

OUTIL IA POUR LA VIE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

• Echanges de points de vue autour de questions en lien avec la thématique : L'IA peut-elle assister le CPE ?

• Existe-t-il une place pour l'IA dans les bureaux de la vie scolaire ?

• Les CPE ont-ils intérêt à s’emparer de cet outil pour les aider dans certaines tâches ?

• Quelles conséquences sur la relation entre acteurs de la communauté éducative ? les questions éthiques ?

1h30

CPE

1h30 à distance en visioconférence

• jeudi 5 février 2026 18h - 19h30

20 places

• Aborder sous forme d’un table ronde plusieurs questions autour de l’IA en lien avec le métier de CPE

• Table ronde constituée de CPE, de pédagogues et d’acteurs académiques en lien avec le pilotage du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 5 janvier 2026

Enseignants d'espagnol

CPS RELATION DE CONFIANCE AVEC LES FAMILLES coéducation et alliances éducatives

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

6 heures

CPE

• Définition et évolution des notions de parentalité, de co-éducation et d'alliances éducatives : de la défiance au partenariat de confiance.

• Écoute active et entretien d'aide (espace et temps)

• La collaboration avec les partenaires acteurs de cette thématique.

3h à distance en visioconférence

• 3 mars 2026 9h - 16h

20 places

3h à distance Magistere

• Comprendre l'intérêt du partenariat avec les familles et les collaborateurs institutionnels dans la réussite et l'épanouissement de l'élève.

• Mettre en place des conditions favorables à l'accueil des familles.

• Place dans la politique d'établissement.

• Créer le cercle vertueux de la confiance école-famille.

• Établir une relation efficace avec les partenaires extérieurs en charge du soutien aux familles.

Je candidate

Avant le 1er février 2025

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

CYBER-CITOYENNETE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Contribuer à la construction de compétences nécessaires à un usage éclairé et citoyen du numérique et des réseaux sociaux.

9 heures

CPE

Les pratiques adolescentes en terme de numérique et de réseaux sociaux.

• Typologie des réseaux sociaux, présentation des réseaux sociaux les plus utilisés par les élèves.

• Enjeux sociologiques et éthiques.

• Principes juridiques qui s‘appliquent sur le web et dans les pratiques numériques quotidiennes des élèves.

• Contribution à la conception et à la mise en œuvre de projets et d‘actions en faveur d‘un usage plus réfléchi et plus responsable du numérique et des réseaux sociaux.

6h en présentiel

Date à définir :24 mars ou 26 mars ou 7 avril 2026

20 places

3h en distanciel Magistere

Je candidate

Avant le 15 février 2026

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh) au xxxxxxxxxxxx

ASSURER L'ORGANISATION EQuipe VIE SCOLAIRE NIVeau année 1 (parcours sur 2 ans)

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Améliorer le management du service pour contribuer à la politique de l'établissement .

15 heures

CPE

6h distanciel en visioconférence

• Comment, sous la responsabilité du chef d'établissement, améliorer l'organisation et l'animation du service de la vie scolaire au profit de la réussite, de la sécurité et de l'épanouissement des élèves?

• Comment gérer l'équipe de vie scolaire, faire évoluer le service, appréhender les moments difficiles ?

• La formation alternera apports scientifiques, mises en situations, et co-construction d'outils.

• mardi 13 janvier 2026

6h en présentiel

• mardi 3 mars 2026

3h en distanciel Magistere

20 places

Je candidate

Avant le 13 décembre 2025

Enseignants d'espagnol

CPS PROJETS EDUCATIFS CREA LAB

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Développer la créativité, reconnue comme compétence psychosociale et "compétence du XXIᵉ siècle" (selon F. Taddéi), à travers une démarche de type laboratoire, afin de renforcer la créativité professionnelle et celle des élèves dans la construction et la mise en œuvre de projets éducatifs.

• Expérimenter des démarches créatives dans un cadre collaboratif et réflexif.

• Mobiliser des outils et méthodes favorisant la créativité professionnelle en situation éducative.

• Concevoir et mettre en œuvre des projets pédagogiques intégrant une dimension créative.

15 heures

CPE

6h distanciel en visioconférence

• mardi 27 janvier 2026

6h en présentiel

20 places

• jeudi 2 avril 2026

3h en distanciel Magistere

Work-shop de collaboration créative : incubateur de projets éducatifs :

• Développer la créativité des élèves pour le montage des projets inscrits au sein des parcours :

• Définition de la créativité CPS et compétence du XXIè siècle

• Evaluation du sentiment d’auto efficacité créative

• Présentation des micro et macroprocessus de la créativité et recherche du catalyseur de la créativité : la collaboration créative

Je candidate

Avant le 23 décembre 2025

3h en distanciel visioconférence

Enseignants d'espagnol

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

OUTIL IA POUR LA VIE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

• Echanges de points de vue autour de questions en lien avec la thématique : L'IA peut-elle assister le CPE ?

• Existe-t-il une place pour l'IA dans les bureaux de la vie scolaire ?

• Les CPE ont-ils intérêt à s’emparer de cet outil pour les aider dans certaines tâches ?

• Quelles conséquences sur la relation entre acteurs de la communauté éducative ? les questions éthiques ?

1h30

CPE

1h30 à distance en visioconférence

• mardi 10 mars 2026 2026 18h - 19h30

20 places

• Aborder sous forme d’un table ronde plusieurs questions autour de l’IA en lien avec le métier de CPE

• Table ronde constituée de CPE, de pédagogues et d’acteurs académiques en lien avec le pilotage du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 5 janvier 2026

Enseignants d'espagnol

OUTIL IA POUR LA VIE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

• Echanges de points de vue autour de questions en lien avec la thématique : L'IA peut-elle assister le CPE ?

• Existe-t-il une place pour l'IA dans les bureaux de la vie scolaire ?

• Les CPE ont-ils intérêt à s’emparer de cet outil pour les aider dans certaines tâches ?

• Quelles conséquences sur la relation entre acteurs de la communauté éducative ? les questions éthiques ?

1h30

CPE

1h30 à distance en visioconférence

• mardi 10 mars 2026 2026 18h - 19h30

20 places

• Aborder sous forme d’un table ronde plusieurs questions autour de l’IA en lien avec le métier de CPE

• Table ronde constituée de CPE, de pédagogues et d’acteurs académiques en lien avec le pilotage du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 5 janvier 2026

Enseignants d'espagnol

OUTIL IA POUR LA VIE SCOLAIRE

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

• Echanges de points de vue autour de questions en lien avec la thématique : L'IA peut-elle assister le CPE ?

• Existe-t-il une place pour l'IA dans les bureaux de la vie scolaire ?

• Les CPE ont-ils intérêt à s’emparer de cet outil pour les aider dans certaines tâches ?

• Quelles conséquences sur la relation entre acteurs de la communauté éducative ? les questions éthiques ?

1h30

CPE

1h30 à distance en visioconférence

• mardi 10 mars 2026 2026 18h - 19h30

20 places

• Aborder sous forme d’un table ronde plusieurs questions autour de l’IA en lien avec le métier de CPE

• Table ronde constituée de CPE, de pédagogues et d’acteurs académiques en lien avec le pilotage du numérique.

3h à distance Magistere

• Mercredi xxxxxxx (xxh-xxh)

au xxxxxxxxxxxx

Je candidate

Avant le 18 janvier 2026

Enseignants d'espagnol