24 et 24 bis, Boulevard Haussman... Deux classes, un voisinage, des croisements, une année scolaire
Évaluation
La classe inversée: c'est quoi?
Terrasse des auteurs
4°4
4°2
Chez Clarimonde
Les missives des voisins
Chez Angéla
La Passerelle des voisins
vision panoramique du projet
Bibliothèque
Femmes amoureuses, aimées et libérées au XIX ème siècle
Olympe
Olympia
Denise
Jeanne
Spécialité Dire l'amour
Emma
Nana
13
10
- Les droits de la femme Olympe de Gouges
Kiosque
Oral
Écrit
- La femme objet de désir avec Nana de Zola,avec Olympia de Manet et avec Jeanne de Baudelaire
15
14
12
16
11
- La femme amoureuse avec Emma de Flaubert et Denise de Zola
Lecture cursive
Accès Passerelle
séquence
Rendre visite au condamné
Femmes amoureuses, aimées et libérées au XIX ème siècle
Boule de suif
Germaine
La Goulue
13
Spécialité Dire l'amour
Marie Arnoux
- Les droits de la femme Mme de Staël
11
Kiosque
- La femme objet de désir avec Boule de Suif de Maupassant,avec La Goulue de Toulouse Lautrec et avec Jeanne de Baudelaire
louise de Rénal
Oral
Écrit
14
Jeanne
15
- La femme amoureuse avec Mme de Rênal et Mme Arnoux
Lecture cursive
16
Accès Passerelle
12
10
Rendre visite à Claude
Cellule du condamné à mort
vivre en Société Individu et société Le dernier jour d'un condamné
Cellule de Claude Gueux
vivre en Société Individu et société Claude Gueux
Etude de Claude Gueux Œuvre intégrale
10
Oral-écrit discours éloquence
kiosque
11
12
Lecture cursive
13
Rendre visite à Mathilde
Etude d'un dernier jour du condamné Œuvre intégrale
10
Oral-écrit discours éloquence
11
12
13
Lecture cursive
Rendre visite à Mathilde
Etude de la Parure de Guy de Maupassant
10
Kiosque
Ecriture et lecture cursive
Oral
11
Rendre visite à Haussman
La ville, lieu de tous les possibles ? Étude de Paris au XIX ème siècle ,ville du commerce et des Arts
- Les grands magasins avec "Au bonheur des Dames" de Zola
- Le bistrot parisien avec "Une soirée" de Guy de Maupassant
- Le Moulin Rouge avec "Les Mystères de Paris" d'Eugène Sue
- Le Fantôme de l'opéra de Gaston leroux
Accès Passerelle
Rendre visite à Clarimonde
Rendre visite à Angela
Ecriture
13
10
10
11
10
Accès Passerelle
12
15
14
Rendre visite à Clarimonde
oral
Lecture cursive
Rendre visite à Angela
La fiction pour interroger le réel Étude d'une nouvelle fantastique La cafetière de Théophile Gautier
11
10
lecture cursive
kiosque
écrit
12
Rendre visite à Georges
La fiction pour interroger le réel Étude d'une nouvelle fantastique La Morte amoureuse de Théophile Gautier
10
11
lecture cursive
kiosque
12
ecrit
Rendre visite à Lucien
le monde de la presse Informer, déformer, s'informer créer le journal inspiré de l'oeuvre
kiosque
oral
ecrit passerelle
Accès Passerelle
le monde de la presse Informer, déformer, s'informer créer le journal inspiré de l'oeuvre
kiosque
oral
ecrit passerelle
Accès Passerelle
La Passerelle
0672330241
0672330241
En utilisant le site sur l'évolution des droits de la femme, chaque classe choisit ses banderoles et écrit une revendication. Les banderoles seront affichées dans la classe.
Banderoles à télécharger
DESSINE LE PLAN DU NOUVEAU " AU BON MARCHÉ " ET DÉCRIS-LE À TRAVERS LE REGARD D'UNE CLIENTE ÉMERVEILLÉE QUI SE DÉPLACE DANS LES RAYONS
Journal à compléter avec ressources incluses .En jaune, articles de Lucien et en blanc article de Georges
Le classe inversée de la mise en bouche au dessert
Voir la salle de classe en 360°
inversion= tâches simples à la maison, tâches complexes en classe
STATION 4
station 12: les figures de style
Station 2: la complétive
Station 2: l'énonciation et les portraits
STATION 4
LE COIN DES CURIEUX Tous les élèves qui ont posé une question dans la capsule la veille se rendent directement dans ce coin de la classe pour recevoir leur explication
Station 6
L'ARDOISE Étape qui se fait pendant le coin des curieux. Phase courte , une seule question: de quoi va-t-on parler aujourd'hui? Les élèves partagent leurs idées.
STATION 5: le procès
Station 8
Station 10:l'argumentation dans Claude Gueux
Comment Victor Hugo s'y prend-il pour défendre Claude Gueux?
Station 9: interrogative indirecte
LA MISE EN COMMUN Vérification de ce qui a été découvert, correction, approfondissement. On construit ensemble la trace écrite ( leçon) qui sera recopiée dans le cahier le soir à la maison
STATION 1
Maître Saval, notaire à vernon, aimait passionnément la musique. Jeune encore, chauve déjà, rasé toujours avec soin, un peu gros, comme il sied, portant un pince-nez d'or au lieu des antiques lunettes, actif, galant et joyeux, il passait dans vernon pour un artiste. Il touchait du piano et jouait du violon, donnait des soirées musicales où l'on interprétait les opéras nouveaux. Il avait même ce qu'on appelle un filet de voix, rien qu'un filet, un tout petit filet ; mais il le conduisait avec tant de goût que les “ Bravo ! Exquis ! Surprenant ! Adorable ! ” jaillissaient de toutes les bouches, dès qu'il avait murmuré la dernière note. Il était abonné chez un éditeur de musique de Paris, qui lui adressait les nouveautés, et il envoyait de temps en temps à la haute société de la ville des petits billets ainsi tournés : “vous êtes prié d'assister lundi soin chez maître Saval, notaire, à la première audition, à vernon, du Saïs . ” Quelques officiers, doués de jolies voix, faisaient les choeurs. Deux ou trois dames du cru chantaient aussi. Le notaire remplissait le rôle de chef d'orchestre avec tant de sûreté, que le chef de musique du 190e de ligne avait dit de lui, un jour au café de l'Europe : “ Oh ! maître Saval, c'est un maître. Il est bien malheureux qu'il n'ait pas embrassé la carrière des arts. ” Quand on citait son nom dans un salon, il se trouvait toujours quelqu'un pour déclarer : “ Ce n'est pas un amateur c'est un artiste, un véritable artiste. ” Et deux ou trois personnes répétaient, avec une conviction profonde : “ Oh ! oui, un véritable artiste ” ; en appuyant beaucoup sur “véritable”. Chaque fois qu'une oeuvre nouvelle était interprétée sur une grande scène de Paris, maître Saval faisait le voyage. Or, l'an dernier il voulut, selon sa coutume, aller entendre Henri VIII. Il prit donc l'express qui arrive à Paris à quatre heures et trente minutes, étant résolu à repartir par le train de minuit trente-cinq, pour ne point coucher à l'hôtel. Il avait endossé chez lui la tenue de soirée, habit noir et cravate blanche, qu'il dissimulait sous son pardessus au col relevé. Dès qu'il eut mis le pied rue d'Amsterdam, il se sentit tout joyeux. Il se disait : “ Décidément l'air de Paris ne ressemble à aucun air. Il a un je-ne-sais-quoi de montant, d'excitant, de grisant, qui vous donne une drôle d'envie de gambader et de faire bien autre chose encore. Dès que je débarque ici, il me semble, tout d'un coup, que je viens de boire une bouteille de champagne. Quelle vie on pourrait mener dans cette ville, au milieu des artistes ! Heureux les élus, les grands hommes qui jouissent de la renommée dans une pareille ville ! Quelle existence est la leur ! ” Et il faisait des projets ; il aurait voulu connaître quelques-uns de ces hommes célèbres, pour parler d'eux à vernon et passer de temps en temps une soirée chez eux lorsqu'il venait à Paris. Mais tout à coup une idée le frappa. Il avait entendu citer de petits cafés du boulevard extérieur où se réunissaient des peintres déjà connus, des hommes de lettres, même des musiciens, et il se mit à monter vers Montmartre d'un pas lent. Il avait deux heures devant lui. Il voulait voir. Il passa devant les brasseries fréquentées par les derniers bohèmes, regardant les têtes, cherchant à deviner les artistes. Enfin il entra au Rat-Mort, alléché par le titre. Cinq ou six femmes accoudées sur les tables de marbre parlaient bas de leurs affaires d'amour, des querelles de Lucie avec Hortense, de la gredinerie d'Octave. Elles étaient mûres, trop grasses ou trop maigres, fatiguées, usées. On les devinait presque chauves ; et elles buvaient des bocks, comme des hommes. Maître Saval s'assit loin d'elles, et attendit, car l'heure de l'absinthe approchait.
Station 10:l'argumentation dans Claude Gueux
Comment Victor Hugo s'y prend-il pour défendre Claude Gueux?
Station 6 : le subjonctif
LA CAPSULE DE MISE EN BOUCHE Courte vidéo de 2 minutes maximum qui permet aux élèves de prendre connaissance de la notion qui sera traitée le lendemain. Les élèves regardent simplement et répondent sur Seesaw à l’unique question: de quoi parle la capsule?
Un champ libre est réservé dans la réponse afin de permettre aux élèves qui n'auraient pas compris de le signaler.
STATION 3: le rôle des questions et l'argumentation
LE CHEF D'ŒUVRE Production écrite ou orale ( évaluation) qui vise à faire le bilan de ce qui a été retenu. Le chef d'œuvre est le plus souvent créatif.
Chef d'œuvre: compétence orale
Station6
station 12: les figures de style
Station 5: le ton pathétique
https://vimeo.com/619036255
STATION 1
LA MISSION C'est l'étape importante de la classe inversée. Les élèves découvrent par eux-mêmes la notion visée Cette étape développe les capacités d'observation, de logique et de manipulation. Elle permet à l'élève de comprendre par lui-même .
Station 8
24 et 24 bis Boulevard Haussmann
Marie
Created on September 2, 2025
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24 et 24 bis, Boulevard Haussman... Deux classes, un voisinage, des croisements, une année scolaire
Évaluation
La classe inversée: c'est quoi?
Terrasse des auteurs
4°4
4°2
Chez Clarimonde
Les missives des voisins
Chez Angéla
La Passerelle des voisins
vision panoramique du projet
Bibliothèque
Femmes amoureuses, aimées et libérées au XIX ème siècle
Olympe
Olympia
Denise
Jeanne
Spécialité Dire l'amour
Emma
Nana
13
10
Kiosque
Oral
Écrit
15
14
12
16
11
Lecture cursive
Accès Passerelle
séquence
Rendre visite au condamné
Femmes amoureuses, aimées et libérées au XIX ème siècle
Boule de suif
Germaine
La Goulue
13
Spécialité Dire l'amour
Marie Arnoux
11
Kiosque
louise de Rénal
Oral
Écrit
14
Jeanne
15
Lecture cursive
16
Accès Passerelle
12
10
Rendre visite à Claude
Cellule du condamné à mort
vivre en Société Individu et société Le dernier jour d'un condamné
Cellule de Claude Gueux
vivre en Société Individu et société Claude Gueux
Etude de Claude Gueux Œuvre intégrale
10
Oral-écrit discours éloquence
kiosque
11
12
Lecture cursive
13
Rendre visite à Mathilde
Etude d'un dernier jour du condamné Œuvre intégrale
10
Oral-écrit discours éloquence
11
12
13
Lecture cursive
Rendre visite à Mathilde
Etude de la Parure de Guy de Maupassant
10
Kiosque
Ecriture et lecture cursive
Oral
11
Rendre visite à Haussman
La ville, lieu de tous les possibles ? Étude de Paris au XIX ème siècle ,ville du commerce et des Arts
Accès Passerelle
Rendre visite à Clarimonde
Rendre visite à Angela
Ecriture
13
10
10
11
10
Accès Passerelle
12
15
14
Rendre visite à Clarimonde
oral
Lecture cursive
Rendre visite à Angela
La fiction pour interroger le réel Étude d'une nouvelle fantastique La cafetière de Théophile Gautier
11
10
lecture cursive
kiosque
écrit
12
Rendre visite à Georges
La fiction pour interroger le réel Étude d'une nouvelle fantastique La Morte amoureuse de Théophile Gautier
10
11
lecture cursive
kiosque
12
ecrit
Rendre visite à Lucien
le monde de la presse Informer, déformer, s'informer créer le journal inspiré de l'oeuvre
kiosque
oral
ecrit passerelle
Accès Passerelle
le monde de la presse Informer, déformer, s'informer créer le journal inspiré de l'oeuvre
kiosque
oral
ecrit passerelle
Accès Passerelle
La Passerelle
0672330241
0672330241
En utilisant le site sur l'évolution des droits de la femme, chaque classe choisit ses banderoles et écrit une revendication. Les banderoles seront affichées dans la classe.
Banderoles à télécharger
DESSINE LE PLAN DU NOUVEAU " AU BON MARCHÉ " ET DÉCRIS-LE À TRAVERS LE REGARD D'UNE CLIENTE ÉMERVEILLÉE QUI SE DÉPLACE DANS LES RAYONS
Journal à compléter avec ressources incluses .En jaune, articles de Lucien et en blanc article de Georges
Le classe inversée de la mise en bouche au dessert
Voir la salle de classe en 360°
inversion= tâches simples à la maison, tâches complexes en classe
STATION 4
station 12: les figures de style
Station 2: la complétive
Station 2: l'énonciation et les portraits
STATION 4
LE COIN DES CURIEUX Tous les élèves qui ont posé une question dans la capsule la veille se rendent directement dans ce coin de la classe pour recevoir leur explication
Station 6
L'ARDOISE Étape qui se fait pendant le coin des curieux. Phase courte , une seule question: de quoi va-t-on parler aujourd'hui? Les élèves partagent leurs idées.
STATION 5: le procès
Station 8
Station 10:l'argumentation dans Claude Gueux
Comment Victor Hugo s'y prend-il pour défendre Claude Gueux?
Station 9: interrogative indirecte
LA MISE EN COMMUN Vérification de ce qui a été découvert, correction, approfondissement. On construit ensemble la trace écrite ( leçon) qui sera recopiée dans le cahier le soir à la maison
STATION 1
Maître Saval, notaire à vernon, aimait passionnément la musique. Jeune encore, chauve déjà, rasé toujours avec soin, un peu gros, comme il sied, portant un pince-nez d'or au lieu des antiques lunettes, actif, galant et joyeux, il passait dans vernon pour un artiste. Il touchait du piano et jouait du violon, donnait des soirées musicales où l'on interprétait les opéras nouveaux. Il avait même ce qu'on appelle un filet de voix, rien qu'un filet, un tout petit filet ; mais il le conduisait avec tant de goût que les “ Bravo ! Exquis ! Surprenant ! Adorable ! ” jaillissaient de toutes les bouches, dès qu'il avait murmuré la dernière note. Il était abonné chez un éditeur de musique de Paris, qui lui adressait les nouveautés, et il envoyait de temps en temps à la haute société de la ville des petits billets ainsi tournés : “vous êtes prié d'assister lundi soin chez maître Saval, notaire, à la première audition, à vernon, du Saïs . ” Quelques officiers, doués de jolies voix, faisaient les choeurs. Deux ou trois dames du cru chantaient aussi. Le notaire remplissait le rôle de chef d'orchestre avec tant de sûreté, que le chef de musique du 190e de ligne avait dit de lui, un jour au café de l'Europe : “ Oh ! maître Saval, c'est un maître. Il est bien malheureux qu'il n'ait pas embrassé la carrière des arts. ” Quand on citait son nom dans un salon, il se trouvait toujours quelqu'un pour déclarer : “ Ce n'est pas un amateur c'est un artiste, un véritable artiste. ” Et deux ou trois personnes répétaient, avec une conviction profonde : “ Oh ! oui, un véritable artiste ” ; en appuyant beaucoup sur “véritable”. Chaque fois qu'une oeuvre nouvelle était interprétée sur une grande scène de Paris, maître Saval faisait le voyage. Or, l'an dernier il voulut, selon sa coutume, aller entendre Henri VIII. Il prit donc l'express qui arrive à Paris à quatre heures et trente minutes, étant résolu à repartir par le train de minuit trente-cinq, pour ne point coucher à l'hôtel. Il avait endossé chez lui la tenue de soirée, habit noir et cravate blanche, qu'il dissimulait sous son pardessus au col relevé. Dès qu'il eut mis le pied rue d'Amsterdam, il se sentit tout joyeux. Il se disait : “ Décidément l'air de Paris ne ressemble à aucun air. Il a un je-ne-sais-quoi de montant, d'excitant, de grisant, qui vous donne une drôle d'envie de gambader et de faire bien autre chose encore. Dès que je débarque ici, il me semble, tout d'un coup, que je viens de boire une bouteille de champagne. Quelle vie on pourrait mener dans cette ville, au milieu des artistes ! Heureux les élus, les grands hommes qui jouissent de la renommée dans une pareille ville ! Quelle existence est la leur ! ” Et il faisait des projets ; il aurait voulu connaître quelques-uns de ces hommes célèbres, pour parler d'eux à vernon et passer de temps en temps une soirée chez eux lorsqu'il venait à Paris. Mais tout à coup une idée le frappa. Il avait entendu citer de petits cafés du boulevard extérieur où se réunissaient des peintres déjà connus, des hommes de lettres, même des musiciens, et il se mit à monter vers Montmartre d'un pas lent. Il avait deux heures devant lui. Il voulait voir. Il passa devant les brasseries fréquentées par les derniers bohèmes, regardant les têtes, cherchant à deviner les artistes. Enfin il entra au Rat-Mort, alléché par le titre. Cinq ou six femmes accoudées sur les tables de marbre parlaient bas de leurs affaires d'amour, des querelles de Lucie avec Hortense, de la gredinerie d'Octave. Elles étaient mûres, trop grasses ou trop maigres, fatiguées, usées. On les devinait presque chauves ; et elles buvaient des bocks, comme des hommes. Maître Saval s'assit loin d'elles, et attendit, car l'heure de l'absinthe approchait.
Station 10:l'argumentation dans Claude Gueux
Comment Victor Hugo s'y prend-il pour défendre Claude Gueux?
Station 6 : le subjonctif
LA CAPSULE DE MISE EN BOUCHE Courte vidéo de 2 minutes maximum qui permet aux élèves de prendre connaissance de la notion qui sera traitée le lendemain. Les élèves regardent simplement et répondent sur Seesaw à l’unique question: de quoi parle la capsule?
Un champ libre est réservé dans la réponse afin de permettre aux élèves qui n'auraient pas compris de le signaler.
STATION 3: le rôle des questions et l'argumentation
LE CHEF D'ŒUVRE Production écrite ou orale ( évaluation) qui vise à faire le bilan de ce qui a été retenu. Le chef d'œuvre est le plus souvent créatif.
Chef d'œuvre: compétence orale
Station6
station 12: les figures de style
Station 5: le ton pathétique
https://vimeo.com/619036255
STATION 1
LA MISSION C'est l'étape importante de la classe inversée. Les élèves découvrent par eux-mêmes la notion visée Cette étape développe les capacités d'observation, de logique et de manipulation. Elle permet à l'élève de comprendre par lui-même .
Station 8