Rappels des attendus, spécificités en classe de 3ème.
Vos affaires
Écouteurs mini-jack, sans fil interdit. Uniquement sur demande du professeur pour un travail sur tablette tactile.
Les rôles de l'Education Musicale
Affiner mon autiditon, chanter avec confiance, développer un vocabulaire précis.
Les rôles de l'Education Musicale
Aiguiser mon sens critique, être capable d'argumenter objectivement.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer de grands repères historiques et géographiques, en lien avec l'art.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer ma créativité, produire, inventer, en me nourrissant ce que je connais.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer ma confiance en moi
Les rôles de l'Education Musicale
Travailler ensemble, éprouver le plaisir d'obtenir un beau résultat.
Les rôles de l'Education Musicale
Faire le lien avec les autres matières
Deux grands axes
La perception - Écouter, comparer, construire une culture musicale commune - Échanger, partager, argumenter et débattre La production - Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création - Explorer, imaginer, créer et produire.
Brevet des collèges
Pour l'oral du DNB :
Réinvestir ce que j'ai fait en classe cette année en Education Musicale, en lien avec le parcours artistique et culturel mais aussi avec le parcours citoyen. Je serai là pour vous aider !
Contrat d'élève (les attendus)
Avant chaque cours : je me range dans le couloir, en silence. En entrant en classe, je salue le professeur. Je pose mes affaires, je retire ma veste, et je reste debout afin de respecter un moment de silence commun avant que le professeur m'autorise à m'installer.A ce moment, je sors mes affaires !
Contrat d'élève (les attendus)
Durant la phase de cours : Je suis attentif au cours. Si je veux parler, je lève la main en silence et attends d'être interrogé. Un oubli d'affaires : mot dans le carnet de correspondance Durant les auditions : J'écoute attentivement, en silence, je prends des notes sur ce que j'entends. Les auditions sont le ciment du cours, ce qui me permet de comprendre ce que l'on fait, ce qui me permet de progresser.
Contrat d'élève (les attendus)
Durant la phase de chant : Le chant est sûrement le moment le plus important du cours. Participer activement à ce moment de groupe est mon devoir d'élève et non pas une option. Je reste silencieux, j'écoute le professeur et je fais ce que l'on me demande. Chanter en groupe permet de prendre du plaisir. Mais pour obtenir ce plaisir, il faut obtenir de la qualité, et pour obtenir cette qualité, il faut être sérieux.
Contrat d'élève (les attendus)
A la fin du cours : Je ne range mes affaire et me dirige vers la sortie uniquement si le professeur nous y autorise. A chaque trimestre : Deux notes en chant (individuel, groupe, classe entière...). Une note en connaissance Possiblement une autre note selon la séquence étudiée (travaux créatifs, pratiques particulières...)
Education Musicale au collège
Monsieur Musique
Created on September 2, 2025
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Education Musicale au collège
Rappels des attendus, spécificités en classe de 3ème.
Vos affaires
Écouteurs mini-jack, sans fil interdit. Uniquement sur demande du professeur pour un travail sur tablette tactile.
Les rôles de l'Education Musicale
Affiner mon autiditon, chanter avec confiance, développer un vocabulaire précis.
Les rôles de l'Education Musicale
Aiguiser mon sens critique, être capable d'argumenter objectivement.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer de grands repères historiques et géographiques, en lien avec l'art.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer ma créativité, produire, inventer, en me nourrissant ce que je connais.
Les rôles de l'Education Musicale
Développer ma confiance en moi
Les rôles de l'Education Musicale
Travailler ensemble, éprouver le plaisir d'obtenir un beau résultat.
Les rôles de l'Education Musicale
Faire le lien avec les autres matières
Deux grands axes
La perception - Écouter, comparer, construire une culture musicale commune - Échanger, partager, argumenter et débattre La production - Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création - Explorer, imaginer, créer et produire.
Brevet des collèges
Pour l'oral du DNB :
Réinvestir ce que j'ai fait en classe cette année en Education Musicale, en lien avec le parcours artistique et culturel mais aussi avec le parcours citoyen. Je serai là pour vous aider !
Contrat d'élève (les attendus)
Avant chaque cours : je me range dans le couloir, en silence. En entrant en classe, je salue le professeur. Je pose mes affaires, je retire ma veste, et je reste debout afin de respecter un moment de silence commun avant que le professeur m'autorise à m'installer.A ce moment, je sors mes affaires !
Contrat d'élève (les attendus)
Durant la phase de cours : Je suis attentif au cours. Si je veux parler, je lève la main en silence et attends d'être interrogé. Un oubli d'affaires : mot dans le carnet de correspondance Durant les auditions : J'écoute attentivement, en silence, je prends des notes sur ce que j'entends. Les auditions sont le ciment du cours, ce qui me permet de comprendre ce que l'on fait, ce qui me permet de progresser.
Contrat d'élève (les attendus)
Durant la phase de chant : Le chant est sûrement le moment le plus important du cours. Participer activement à ce moment de groupe est mon devoir d'élève et non pas une option. Je reste silencieux, j'écoute le professeur et je fais ce que l'on me demande. Chanter en groupe permet de prendre du plaisir. Mais pour obtenir ce plaisir, il faut obtenir de la qualité, et pour obtenir cette qualité, il faut être sérieux.
Contrat d'élève (les attendus)
A la fin du cours : Je ne range mes affaire et me dirige vers la sortie uniquement si le professeur nous y autorise. A chaque trimestre : Deux notes en chant (individuel, groupe, classe entière...). Une note en connaissance Possiblement une autre note selon la séquence étudiée (travaux créatifs, pratiques particulières...)