Evaluación de los Trastornos del Neurodesarrollo
Menú
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Discapacidad Intelectual
Trastorno de Déficit de Atención (Hiperactividad) (TDAH)
Trastornos de la Coordinación
Trastornos de la Comunicación
Trastornos Específicos del Aprendizaje
www.pearsonclinical.es
Evaluación del Trastorno de Déficit de Atención (Hiperactividad) (TDAH)
El TDAH se caracteriza por síntomas de falta de atención, con o sin síntomas de hiperactividad e impulsividad, de una intensidad inapropiada para la edad de desarrollo.
Evaluación de los Trastornos de la Comunicaión
Los trastornos de la comunicación incluyen el trastorno del lenguaje (dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en sus diversas modalidades), el trastorno de la fonación, los trastornos de la comunicación social (pragmáticos) y el trastorno de la fluidez verbal (tartamudeo)
Evaluación de los Trastornos de la Coordinación
Se caracteriza por dificultades significativas en la planificación, organización y automatización de gestos motores (habilidades motoras finas y gruesas). Las dificultades incluyen torpeza, lentitud e imprecisión.
Evaluación de la Discapacidad Intelectual
Los criterios de diagnóstico para la Discapacidad Intelectual incluyen un déficit en las funciones intelectuales y adaptativas. Este trastorno, que generalmente se diagnostica en la infancia, a menudo tiene un origen genético y/o hereditario, y suele estar asociado con disfunciones neuropsicológicas y cognitivas.
Evaluación de los Trastornos Específicos del Aprendizaje
Los Trastornos Específicos del Aprendizaje afectan a la capacidad para aprender habilidades académicas básicas, e incluyen varios como la dislexia, la disgrafía y la discalculia.
Evaluación del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
La "díada autista" se compone de dificultades en la comunicación/interacción social (poco o ningún lenguaje, comunicación no verbal inadaptada, etc.) y comportamientos repetitivos/intereses limitados. Además, a menudo se observa un procesamiento sensorial especial en personas con TEA.
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Evaluación de los Trastornos del Neurodesarrollo
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Discapacidad Intelectual
Trastorno de Déficit de Atención (Hiperactividad) (TDAH)
Trastornos de la Coordinación
Trastornos de la Comunicación
Trastornos Específicos del Aprendizaje
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Evaluación del Trastorno de Déficit de Atención (Hiperactividad) (TDAH)
El TDAH se caracteriza por síntomas de falta de atención, con o sin síntomas de hiperactividad e impulsividad, de una intensidad inapropiada para la edad de desarrollo.
Evaluación de los Trastornos de la Comunicaión
Los trastornos de la comunicación incluyen el trastorno del lenguaje (dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en sus diversas modalidades), el trastorno de la fonación, los trastornos de la comunicación social (pragmáticos) y el trastorno de la fluidez verbal (tartamudeo)
Evaluación de los Trastornos de la Coordinación
Se caracteriza por dificultades significativas en la planificación, organización y automatización de gestos motores (habilidades motoras finas y gruesas). Las dificultades incluyen torpeza, lentitud e imprecisión.
Evaluación de la Discapacidad Intelectual
Los criterios de diagnóstico para la Discapacidad Intelectual incluyen un déficit en las funciones intelectuales y adaptativas. Este trastorno, que generalmente se diagnostica en la infancia, a menudo tiene un origen genético y/o hereditario, y suele estar asociado con disfunciones neuropsicológicas y cognitivas.
Evaluación de los Trastornos Específicos del Aprendizaje
Los Trastornos Específicos del Aprendizaje afectan a la capacidad para aprender habilidades académicas básicas, e incluyen varios como la dislexia, la disgrafía y la discalculia.
Evaluación del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
La "díada autista" se compone de dificultades en la comunicación/interacción social (poco o ningún lenguaje, comunicación no verbal inadaptada, etc.) y comportamientos repetitivos/intereses limitados. Además, a menudo se observa un procesamiento sensorial especial en personas con TEA.