3r REUNIÓ INICI DE CURS PRIMÀRIA

Reunió inici de curs

3r - Cicle Mitjà

Benvinguts/des!

Començar

Organització escolar

Equip de mestres

Tutores

Horari entrevistes

Horari entrevistes

Dijous de 12:30 a 13:30h

Dijous de 12:30 a 13:30 h

4t

3R

Anna Fernández

Bet Valls

Ed Especial

Música

Ed. Física

Anglès

Religió

Anna Rojas

Elena Pérez

Marta Rojas

Elliot Barragan

Mar Cremades

Especialistes

@escolaturo.cat

Organització escolar

Comunicacions i xarxes

Família - escolaEscola - família

correus aula o escola a8026907@xtec.cat escolapaucasals3@escolapaucasals.cat

telèfon 937716302

agenda

menjador.paucasals@camposestela.com Coordinadora: Noemí Telèfon: 655771058

Tel. 634658519

web

Organització escolar

Aspectes pedagògics

L’INFANT A CICLE MITJÀ ...

-Sap parlar amb fluïdesa i ja comença a intervenir i discutir sobre les explicacions dels adults i a desenvolupar l’esperit crític. -La pràctica de l’activitat física l’ajuda a descarregar l’excés d’energia i això beneficia l’equilibri i el control de si mateix. -Encara necessita hores suficients per descansar. -Presenta una curiositat inesgotable i li agrada participar en tot. -Habitualment procura dir la veritat, però si creu que aquesta li pot comportar problemes, pot agafar el costum de mentir. Compte en no ser massa rígids i agrair-li quan sigui sincer. -Sap que s’espera més d’ell que abans i que les exigències dels adults són cada vegada més grans. -Quan estan en grup solen ser més entremaliats i fan coses que potser no farien sols.

COM ENS ORGANITZEM A L’AULA?

-Distribució de l’aula en espais d’aprenentatge, racons matemàtics, racons lingüístics, biblioteca, etc... -Els càrrecs són indispensables pel bon funcionament de l’aula. -Foment de l’esperit crític: assemblees i filosofia. -Respecte per les normes d’aula i de convivència. -Treball cooperatiu: grups de 4 o 5 (per taules), treball en parelles, treballs en gran grup i treball individual. -El Pla de Treball ens ajuda a organitzar-nos i a aprendre a gestionar el temps.

ORGANITZACIÓ DEL TREBALL PERSONAL

-Ús sistemàtic de l’agenda de classe. -Material necessari: estoig i carpeta amb separadors. -Ús de fulls (pauta i quadrícula): per practicar amb els nombres i crear la seva carpeta d'aprenentatge. -A partir del 3r trimestre, ús del correu electrònic (introducció al Google Drive) i agenda virtual. Vetllar per una Internet segura. -Tasques per fer a casa: es demanen de manera periòdica i s'entreguen en la data demanada.

ASSEMBLEA DE DELEGATS/DES I CÀRRECS

Hi hauran 2 delegats/ades que ens representarà a les assemblees. Els càrrecs diaris que es fan són: - Qui no ha vingut avui? - Quin dia és avui? - Carmanyoles - Material - Quin temps fa? - Cuidem les plantes de l'hort - Biblioteca - Quina hora és

HORARI

CONTINGUTS BÀSICS DE CADA ÀMBIT

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI Es treballa a partir de situacions d’aprenentatge i l'experimentació: - Parteixen d’un context proper per l'alumnat o de caràcter global que afecta a tota la societat. - Es plantegen a través d'una pregunta als infants. - S'orienta a l'assoliment de les competències. - Intervenció activa per part de l'alumnat. Farem aquestes S.d'A: 1- La Terra està malalta (canvi climàtic, espècies en perill d'extinció, ecosistemes i hàbitats...) 2- Que li passa al nostra cos quan fa exercici? (alimentació, hàbits saludables, esports...) 3- La meva història (història personal, autoestima, regulació emocional, família, diversitat lingüístic.

PROJECTE DE LES PLANTES AROMÀTIQUES DE L’HORT I DE L'HOTEL DELS INSECTES

Al llarg del curs,farem dues plantades de la tardor/primavera i a l'hora aprendrem un munt de coses dels insectes que venen a l'hort.

MOTXILLA EPSAP

ÀMBIT LINGÜÍSTIC (es treballa mb els racons de llengua, el treball sistemàtic, les situacions d'aprenentatge i la biblioteca)1.-Les llengües i els seus parlants. 2- Comprensió lectora. 3- Expressió escrita: - Producció de textos escolars i socials, de tipologia diversa, dirigits a diferents destinataris, de forma progressivament autònoma i amb una intenció concreta. - Aplicació d'estratègies elementals, individuals o grupals, de planificació, redacció, revisió i edició de textos escrits. - Presentació acurada i aplicació de les normes ortogràfiques bàsiques de les produccions escrites en qualsevol suport. 4- Alfabetització informacional: - Utilització de la biblioteca i els recursos digitals de l'aula i del centre, de forma progressivament autònoma, per dur a terme treballs d'investigació. - Distinció entre fets i opinions en informacions de l'entorn proper i dels mitjans de comunicació. 5- Educació literària: - Reconeixement de les dades bàsiques d'un llibre (persones autores, traductores, adaptadores, il·lustradores, editorial, col·lecció) en el context de les lectures d'aula i de la biblioteca, de forma progressivament autònoma.Llegim dos llibres de lectura en català i castellà. 6- Reflexió sobre la llengua.

LA MALETA VIATGERALa maleta viatgera és un servei que oferim des de la Biblioteca de l'escola a tots els alumnes. Des de l'escola volem potenciar el gust per la lectura i, per aquest motiu, us animem a compartir i a llegir conjuntament amb els vostres fills/es el material que us facilitem. La maleta, una vegada passada la setmana corresponent, canviarà de mans i passarà a l'alumne següent del grup. Així, progressivament, la maleta anirà de mà en mà fins a completar tots els alumnes. NOVETATS CURS Enguany,de manera voluntària, els infants podran participar al Premi de Literatura Infantil Atrapallibres», amb el propòsit d’estimular en els infants la lectura d’imaginació.

COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES A L’HORA DE LLEGIR A CASA? Per aprendre a llegir cal: - Necessitat d’aprendre - Evolució individual - Bones experiències

• Llegiu en la llengua familiar.
• Escriviu i comenteu allò que heu escrit.
• Eviteu comparar amb altres familiars.
• Intenteu que us vegin llegir a casa.
• Llegiu en veu alta als vostres fills i filles.
• Practiqueu la lectura de 10 a 20 minuts cada dia amb ells i elles.

• Valoreu els vostres fills/es quan estiguin llegint.
• Cal que tingueu a casa llibres que els interessin.
• És important disposar d’un lloc agradable per llegir.
• Visiteu les biblioteques.
• Mireu amb els vostres fills i filles pel·lícules basades en llibres i comenteu-les.
• Feu amb ells activitats al voltant dels llibres (dibuixos, titelles, veure pel·lícules, documentals… relacionats amb la lectura…).
• Ajudeu-los a tenir la seva pròpia biblioteca a casa.
• Feu-vos i feu-los socis de les biblioteques municipals més properes.

COM TREBALLEM L’ANGLÈS A CICLE MITJÀA 3er i 4rt fem 2 sessions setmanals d'Anglès. A més fem una sessió amb mig grup cada setmana, mentre l'altra grup fa Filosofia.En aquesta sessió de mig grup podem treballar més l'expressió oral, fem també lectura en veu alta. Treballem amb un llibre d'Activitats. Llegirem a la classe una novel·la curta. De tots els aspectes de la llengua, el més important continua sent la comprensió i expressió oral. A 3er ja començarem a llegir i escriure textos, i així continuarem a 4rt. Aquest any tindrem una noia nativa auxiliar de conversa, hi serà present a l'aula una sessió a la setmana, i ens ajudarà molt a millorar l'expressió i la comprensió oral. Arribarà al llarg d'aquest primer trimestre, segons el previst.

ÀMBIT MATEMÀTIC:A partir de material manipulatiu reforçem aspectes treballats a classe de mesura, espai, nombres, etc...Prendre decisions.Aprendre dels propis errors.Treballar la concentració, creativitat i l'orientació espaial.Respectar el torn i saber esperar.Millorar la convivència. -SENTIT SOCIOEMOCIONAL: Foment de l'autonomia i estatègies per la presa de decisions en situacions de resolució de problemes tant per donar resposta a la situació plantejada com per fer-se altres preguntes i continuar aprenent. -SENTIT NUMÈRIC: Comptatge i domini fins el 9.999Milers, centenes, desenes i unitats.Entendre el sentit de les diferents operacions (multiplicació, resta, suma i divisió).Aplicació del càlcul i l'estimació de quantitats i canvi (euros i cèntims d'euro). -SENTIT ALGEBRAIC: Identificació, descripció verbal i predicció raonada de termes a partir de les regularitats en una col·lecció de nombres, figures o imatges.Representació de la relació major que i menor que i ús dels signes < i >.

AMBIT MATEMÀTIC -SENTIT ESPAIAL Comprensió i apreciació dels aspectes geomètrics del món. Identificar, representar i classificar formes i entendre els moviments i les seves transformacions. -SENTIT ESTOCÀSTIC .Organització i estratègies per a la recollida de dades. Iniciació en la representació de dades amb eines digitals. Utilització de la lectura i de la interpretació de gràfics estadístics de la vida quotidiana. -SENTIT DE MESURA Realització de mesuraments mitjançant instruments convencionals (regla, cinta mètrica...) Maneig de les unitats convencionals (km,m,cm,mm,kg,g,l i ml) en situacions de la vida quotidiana.

ACTIVITATS CÍVIQUES I CULTURALS Material per treballar la competència social i l’educació emocional. Festes i tradicions. FILOSOFIA 3/18 1. Ajudar l’infant a raonar: reflexionant fomentant un pensament intuïtiu i analògic (pensament creatiu), fomentant la deducció per tal d’arribar a les seves pròpies conclusions 2. Contribuir al creixement personal i interpersonal de l’infant emocions, interessos i actituds 3. Descobrir un mètode d’investigació ètic, més que unes regles morals específiques. COEDUCACIÓ I LA PERSPECTIVA DE GÈNERE Integrada a les diferents activitats del dia a dia (UDIs, Filo, Activitats cíviques, SEXAFIN...

FEINETES

Com seran?Tasques escolars per reforçar i anar adquirint la mecànica d'algunes feines mecàniques com el càlcul mental o les normes ortogtràfiques totes valorades per els mestres i les mestres en positiu. CONSELLS PER FER LES FEINETES: *TRANQUIL.LITAT I RELAXACIÓ. *HORARIS UNIFORMES, EVITAR FICAR-SE TARD AL LLIT. *PARLAR DE LES FEINETES DE MANERA POSITIVA. A L’ESCOLA POSAREM FEINES PER ANAR CONSOLIDANT LA LECTURA, L’ESCRIPTURA I ELS ALGORITMES TREBALLATS A CLASSE. *TAMBÉ FAREM FEINETES DE RECERCA: RECOLLIR INFORMACIÓ SOBRE EL PROJECTE O LES S.d'SA DE CLASSE…. *LES EMOCIONS: EL VOSTRE FILL/A HA DE SER RESPONSABLE DEL SEU PROPI APRENENTATGE I LES FAMÍLIES HAN D’ANIMAR-LO, AJUDAR-LO I ELOGIAR-LO.

ÀMBIT ARTÍSTIC - FEM MÚSICAA cicle mitjà, les sessions de música estan centrades en el treball de la percepció, l'anàlisi, la creació i la interpretació musical. Treballarem els aspectes més característics del llenguatge musical, alhora que dansem i instrumentem contes i cançons amb instruments propis, com la veu i la percussió corporal, o instruments musicals. Aquest any iniciem el projecte "Ukeleles", en el qual treballarem la història d'aquest instrument, ens familiaritzarem amb ell i ens iniciarem en la seva pràctica instrumental. Participarem en les celebracions de festes i tradicions, amb l'aprenentatge de cançons i danses relacionades amb aquestes. I per últim, aquest curs seguim amb el projecte "Conta'm històries, canta'm cançons, que preten recuperar cançons antigues que cantàven els nostres avantpassats, i al qual us convidem a participar.

Dubtes i/o aclariments: musica@escolapaucasals.cat

ÀMBIT ARTÍSTIC FEM PLÀSTICA Percepció i anàlisi: -Identificació i cerca d’imatges de diferents entorns. -Reconeixement de professions vinculades a la creació. -Descobriment i descripció de propostes plàstiques i visuals. -Identificació i gaudi d'espais culturals i artístics. -Identificació i exploració de les possibilitats expressives. -Descobriment de materials, instruments, suports i tècniques. -Adquisició d'hàbits de comportament.Creació i interpretació:-Experimentació amb diferents mitjans, suports i materials. -Planificació, experimentació i documentació de processos creatius.-Utilització de tècniques, materials i recursos informàtics i tecnològics.-Ús responsable de bancs d'imatges.

HORARI: · DIMARTS de 15 a 16'30h · DIMECRES d'11'30 a 12'30h

EDUCACIÓ FÍSICA

CAL PORTAR: · ROBA I CALÇAT ESPORTIU · NECESSER: TOVALLOLA PETITA I SABÓ (Pinta i colònia opcional) · MITJONS ANTILLISCANTS

ATENCIÓ: Si algun infant NO POT FER Educació Física per alguna lesió, malaltia, etc cal avisar per correu electrònic o posant una nota a l'agenda (edfisica@escolapaucasals.cat)

QUÈ APRENDEM A L'ÀREA D'EDUCACIÓ FÍSICA?· Continuar desenvolupant les habilitats motrius bàsiques (desplaçaments, salts, girs, etc.) amb més precisió i coordinació. · Descobrir i practicar jocs i alguns esports senzills, aprenent normes i estratègies bàsiques. · Aprendre a treballar en equip, a respectar torns i a valorar el joc net. · Conèixer millor la relació entre activitat física, salut i benestar. · Practicar activitats que fomenten la resistència, la força i la flexibilitat, adaptades a la seva edat. · Desenvolupar la capacitat d'autocontrol i esforç personal, aprenent a superar reptes. · Conèixer com utilitzar el cos per comunicar-se i representar situacions senzilles, millorant la desinhibició i la creativitat.

AVALUACIÓ

AVALUACIÓ TRIMESTRAL Es donarà un informe al final de cada trimestre. - Recull d'evidències - Activitats i proves inicials i finals. - Es recull l'evolució de l'alumne/a.

PROCÉS

Sortides

21-11-25 Parc Observatori Astronòmic del Garraf 25-2-26 Teatre “Cal Bolet” + Taller Esportiu (PCEE) 10-4-26 Mercabarna 6-8 de maig Colònies

IMPORTANT! RESPECTAR LES DATES DE PAGAMENT. El pagament s'ha de fer per tpv.

Dispositius mòbils

• Saber utilitzar responsablement els dispositius digitals és alhora un contingut curricular i una competència a adquirir.

• Els alumnes han de conèixer què es pot fer i què no, desenvolupar pautes de comportament responsable, segur i legal i, si escau, donar comptes de les seves accions.

• No es poden portar al centre telèfons mòbils, rellotges intel·ligents, tauletes i/o qualsevol dispositiu electrònic.

Festes

Castanyada Setmana de la música Concert de Nadal (obert famílies) Dia mundial de la Pau Carnaval

Pasqua Sant Jordi (obert famílies) Dia internacional del medi ambient Final de curs (obert famílies)

Organització escolar

Salut

Principis bàsics

Febre > 37,5 º Diarrea: caques desfetes amb deposicions freqüents. Vòmits. Malalties que cursen amb erupció cutània: varicel·la, xarampió, escarlatina, ... Prevenció de polls: revisar periòdicament a casa i avisar a la tutora en cas de polls.

Organització escolar

Serveis

Menjador

Esporàdics - nota a l’agenda o trucada a la coordinadora.

Els pagaments es realitzaran mitjançant domiciliació bancària, tant per els alumnes fixes com esporàdics.

Dubtes?

Tel. Coordinadora (Noemí) 655771058 menjador.paucasals@camposestela.com

AFA

Servei d’acollida

Matins de 8 a 9 h

Contactes

Per consultes trucar a: Telf. 655771058 (Noemí)

Torn obert de preguntes