Rentrée M1 MEEF 2nd degré Culture Commune
INSPE CVL, site Tours-Fondettes Vendredi 12 septembre 2025
Nous vous souhaitons la bienvenue à...
Responsable du centre de Tours-Fondettes: Anthony GOUBIN Responsable du MASTER MEEF 2nd Degré: Evelyne BOIS
Le programme de la journée:
Se restaurer:
1. Restaurant universitaire2. Cafétaria3. Espaces extérieurs et salle 1
Déjeuner au restaurant universitaire:
- Inscription préalable obligatoire en renseignant l'"Evento" reçu par mail 7 à 10 jours précédant la journée de formation - Paiement uniquement le matin jusqu'à 11h30 par chèque et CB (Prix du ticket de 1 à 3.30 euros)
Vos principaux interlocuteurs concernant la "Culture commune":
Responsable Master MEEF 2nd degré: Evelyne BoisCoordonnateur M1 Culture Commune: Jean Roussel Chef du bureau des stages : Rosa Martins Da Silva Secrétaire pédagogique - disciplines : En cours de recrutement Secrétaire pédagogique - culture commune : En cours de recrutement Référent handicap: Anthony Goubin Les responsables de parcours et les correspondants disciplinaires
Communiquer, s'informer:
- Diffusion de l'emploi du temps culture commune: ENT disciplinaire, ENT de l'université d'Orléans et sur l'espace Célène "Université de Tours - UE culture commune" - Affichage indiquant les groupes, les salles et les intervenants dans le hall du batiment A (chateau)
Merci d'activer et de consulter régulièrement vos 2 adresses universitaires !
La plateforme
Vous serez amené à vous servir de cette plateforme pour: - Consulter les cours et les ressources mis en ligne par vos formateurs - Déposer certains travaux
2 plateformes: Célène-Orléans et Célène-Tours
Coordonnateur M1 Culture Commune Tours-Fondettes Bureau: Batiment C
Jean Roussel
Meef2dtours.inspe@univ-orleans.fr
En cas d'absence:
Prévenir ET justifier de son absence:
meef2dtours.inspe@univ-orleans.fr
Un nombre d'absences injustifiées supérieur à 20% peut entrainer l'interdiction de se présenter aux épreuves et examens de la session initiale du semestre concerné !
En M1, la "culture commune" accueille 7 parcours de formation:
PHYSIQUE-CHIMIE
ANGLAIS
LETTRES
MATHEMATIQUES
ESPAGNOL
HISTOIRE-GEOGRAPHIE
MUSIQUE
...Représentative d'une communauté scolaire
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est bénéficier d'une formation ...
FORMATION DISCIPLINAIRE
MASTER MEEF2nd dégré
FORMATION CULTURE COMMUNE
FORMATION DIDACTIQUE
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est découvrir et apprendre...
Au sein des UFR
MASTER MEEF2nd dégré
Sur son lieu de stage
A l'INSPE
Les journées "Culture commune"...
I. Les enjeux de ces journées II. Les contenus de formation III. L'évaluation IV. Quelques informations pratiques
Les journées "Culture commune"...
I. Les enjeux de ces journées
Les journées Culture Commune...
participent de manière progressive à la professionnalisation des futurs enseignants
Les journées "Culture commune"...
...répondent à une commande institutionnelle
Temps de formation pour les futurs enseignants du second degré
10%
15%
30%
45%
Stratégies d'enseignement, évaluation et gestion de classe
Contexte et innovations propres à chaque INSPE
Pratique reflexive et recherche
Enseignement des savoirs fondamentaux
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/referentiel-de-formation-former-aux-metiers-du-professorat-et-de-l-education-au-xxieme-siecle-1277 (consulté le 10 septembre 2025)
Extrait du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation du 25 juillet 2013:
Extrait de l'article L111-1 du code de l'éducation:
"L'éducation est la première priorité nationale (...) Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République."
Extrait du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation du 25 juillet 2013:
Une demande institutionnelle:
Les journées Culture commune...
Contribuent à la préparation au concours externe de recrutement des enseignants du second degré
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple : L'épreuve 2 d'admission
Source: https://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/concours-examens-programmes/rapport-jury-concours-2023 (consulté le 10 septembre 2024)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
"Vous êtes professeur(e) de mathématiques en lycée. Lors d'un conseil d'enseignement, le proviseur indique que la proportion de filles abandonnant la
spécialité mathématiques est plus importante dans l'établissement que sur le territoire académique."
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Situation 1: "Vous êtes professeur de français en collège. Des élèves s’étonnent qu’un de leurs camarades bénéficiede conditions particulières en évaluation." Situation 2: "Vous êtes professeur de français en collège. Vous présentez la statue d’un nu grec à votre classe.Certains élèves refusent de regarder. "
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Situation 1: "Vous êtes professeur d’anglais en lycée.Lors d'un séjour linguistique à Londres, un élève refuse de participer à la visite de la cathédrale Saint-Paul, pourtant inscrite au programme du voyage." Situation 2: "Vous êtes professeur principal en classe de troisième.Vous êtes interpellé par un élève et sa famille qui contestent le contenu pédagogique de votre collègueen charge de l'Éducation Morale et Civique (EMC) qui aborde les discriminations LGBTQIA+.
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est accepté de ne pas cloisonner les différents temps de formation:
Au sein des UFR
MASTER MEEF2nd dégré
Sur son lieu de stage
A l'INSPE
Les journées "Culture commune"...
II. Les contenus de formation
Au Semestre 1...
UE 1.1 Maîtriser les savoirs fondamentaux pour enseigner
UE 1.2 Piloter son enseignement
UE 1.1 EC.1 Enjeux et connaissance du système éducatif
UE 1.2 EC.1 Construction d’une posture professionnelle réflexive
...Tout comme au semestre 2:
UE 2.1 Maîtriser les savoirs fondamentaux pour enseigner
UE 2.2 Piloter son enseignement
UE 2.1 EC.1 Enjeux et connaissance du système éducatif
UE 2.2 EC.1 Construction d’une posture professionnelle réflexive
Un exemple: UE11 EC1 "Connaissance du public adolescent"
Relation éducative et accompagnement des élèves Apprendre à réaliser un entretien et identifier les besoins de l’élève
Spécificité de l’adolescence
Bien-être et processus d’apprentissage des adolescents en milieu scolaire
Un exemple: UE11 EC1 "Connaissance de son environnement professionnel "
Fonctionnement d’un EPLE acteurs d’un EPLE, cadre légal, éthique et déontologique
Égalité filles/garçons à l’adolescence, un enjeu central des politiques publiques
Partager des valeurs communes : Principes et valeurs de la République
- Découvrir son environnement professionnel - Construire une posture professionnlle réflexive - Climat scolaire - Autorité éducative - Les gestes professionnels - L'engagement de la voix et du corps pour l'enseignant -...
Une diversité d'intervenants:
- Professeurs des universités - Maîtres de conférences - Formateurs - Chefs d'établissement - Enseignants et CPE - Etudiants et anciens étudiants -...
3 périodes de stage:
Semestre 1
Semestre 2
Du 23 mars au 03 avril 2026
Du 03 aU 14 NOVEMBRE 2025
Du 26 janvier au 06 février 2026
Chef du bureau des stages Rosa Martins Da Silva
Enquête pour la mise en stage:
Les journées "Culture commune"...
IV. L'évaluation
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est accepter d'être évalué:
Votre engagement sur tous les temps et tous les lieux de formation: clé de la réussite de tous et de l'épanouissement de chacun !
Le CAPEFE:
Le qualité de vie à l'université est essentielle !
https://www.univ-tours.fr/campus/sante/service-de-sante-universitaire-ssu
Mission Handicap : Quels aménagements possibles?
- Aménagement des examens - Aménagement du parcours d’études - Aménagement des cours
Bibliothèque Universitaire des sciences de l'éducation, de l'enseignement et de la formation
L'AESP: Association des étudiants du site de Fondettes
Fabien Schiessle Etudiant en M1 MEEF EE
Et après...
Témoignage de Maxime, professeur d'anglais dans le Loir-et Cher et ancien étudiant du Master MEEF 2nd degré (durée 1min49)
Les 3 conseils de Maxime:
1. "C'est vraiment une chance de travailler avec d'autres disciplines" 2. "Ne restez pas seul(e) !" 3."Soyez épanoui(e) professionnellement mais aussi personnellement"
Un QR Code vous permettant de télécharger le diaporama ainsi que le calendrier des journées de culture commune vous sera distribué lors de la reprise des cours à 13h30.
Nous vous souhaitons une excellente rentrée !
Here you can put a highlighted title
With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or data that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!
Write a great headline
Interactivity and animation can be your best allies when creating tables, infographics, or charts to provide context to information and simplify data for presentation to your audience. We are visual beings and find it easier to 'read' images than written text.
Here you can put a highlighted title
With Genially templates you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will remain engraved in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!
Below is the boring content in your presentation: make it engaging
If you want to provide additional information or further develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most practiced!
Include infographics in your creations
Showing enthusiasm, flashing a smile, and maintaining eye contact with your audience can be your best allies when telling stories that thrill and captivate the public: 'The eyes, chico. They never lie'. This will help you make a connection with your audience. Leave them speechless!
Animate your content and take it to the next level
Remember to add animation! Capture your audience's attention with your content and choose the ideal effect by selecting the element and clicking on the Animation icon, which appears right above.
Réunion de rentrée M1 CC 12 septembre 2025
Roussel Jean
Created on September 2, 2025
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Rentrée M1 MEEF 2nd degré Culture Commune
INSPE CVL, site Tours-Fondettes Vendredi 12 septembre 2025
Nous vous souhaitons la bienvenue à...
Responsable du centre de Tours-Fondettes: Anthony GOUBIN Responsable du MASTER MEEF 2nd Degré: Evelyne BOIS
Le programme de la journée:
Se restaurer:
1. Restaurant universitaire2. Cafétaria3. Espaces extérieurs et salle 1
Déjeuner au restaurant universitaire:
- Inscription préalable obligatoire en renseignant l'"Evento" reçu par mail 7 à 10 jours précédant la journée de formation - Paiement uniquement le matin jusqu'à 11h30 par chèque et CB (Prix du ticket de 1 à 3.30 euros)
Vos principaux interlocuteurs concernant la "Culture commune":
Responsable Master MEEF 2nd degré: Evelyne BoisCoordonnateur M1 Culture Commune: Jean Roussel Chef du bureau des stages : Rosa Martins Da Silva Secrétaire pédagogique - disciplines : En cours de recrutement Secrétaire pédagogique - culture commune : En cours de recrutement Référent handicap: Anthony Goubin Les responsables de parcours et les correspondants disciplinaires
Communiquer, s'informer:
- Diffusion de l'emploi du temps culture commune: ENT disciplinaire, ENT de l'université d'Orléans et sur l'espace Célène "Université de Tours - UE culture commune" - Affichage indiquant les groupes, les salles et les intervenants dans le hall du batiment A (chateau)
Merci d'activer et de consulter régulièrement vos 2 adresses universitaires !
La plateforme
Vous serez amené à vous servir de cette plateforme pour: - Consulter les cours et les ressources mis en ligne par vos formateurs - Déposer certains travaux
2 plateformes: Célène-Orléans et Célène-Tours
Coordonnateur M1 Culture Commune Tours-Fondettes Bureau: Batiment C
Jean Roussel
Meef2dtours.inspe@univ-orleans.fr
En cas d'absence:
Prévenir ET justifier de son absence:
meef2dtours.inspe@univ-orleans.fr
Un nombre d'absences injustifiées supérieur à 20% peut entrainer l'interdiction de se présenter aux épreuves et examens de la session initiale du semestre concerné !
En M1, la "culture commune" accueille 7 parcours de formation:
PHYSIQUE-CHIMIE
ANGLAIS
LETTRES
MATHEMATIQUES
ESPAGNOL
HISTOIRE-GEOGRAPHIE
MUSIQUE
...Représentative d'une communauté scolaire
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est bénéficier d'une formation ...
FORMATION DISCIPLINAIRE
MASTER MEEF2nd dégré
FORMATION CULTURE COMMUNE
FORMATION DIDACTIQUE
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est découvrir et apprendre...
Au sein des UFR
MASTER MEEF2nd dégré
Sur son lieu de stage
A l'INSPE
Les journées "Culture commune"...
I. Les enjeux de ces journées II. Les contenus de formation III. L'évaluation IV. Quelques informations pratiques
Les journées "Culture commune"...
I. Les enjeux de ces journées
Les journées Culture Commune...
participent de manière progressive à la professionnalisation des futurs enseignants
Les journées "Culture commune"...
...répondent à une commande institutionnelle
Temps de formation pour les futurs enseignants du second degré
10%
15%
30%
45%
Stratégies d'enseignement, évaluation et gestion de classe
Contexte et innovations propres à chaque INSPE
Pratique reflexive et recherche
Enseignement des savoirs fondamentaux
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/referentiel-de-formation-former-aux-metiers-du-professorat-et-de-l-education-au-xxieme-siecle-1277 (consulté le 10 septembre 2025)
Extrait du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation du 25 juillet 2013:
Extrait de l'article L111-1 du code de l'éducation:
"L'éducation est la première priorité nationale (...) Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République."
Extrait du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation du 25 juillet 2013:
Une demande institutionnelle:
Les journées Culture commune...
Contribuent à la préparation au concours externe de recrutement des enseignants du second degré
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
Source: https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-langues-vivantes-etrangeres-532 (consulté le 10 septembre 2025)
Un exemple : L'épreuve 2 d'admission
Source: https://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/concours-examens-programmes/rapport-jury-concours-2023 (consulté le 10 septembre 2024)
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Un exemple: L'épreuve 2 d'admission
"Vous êtes professeur(e) de mathématiques en lycée. Lors d'un conseil d'enseignement, le proviseur indique que la proportion de filles abandonnant la spécialité mathématiques est plus importante dans l'établissement que sur le territoire académique."
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Situation 1: "Vous êtes professeur de français en collège. Des élèves s’étonnent qu’un de leurs camarades bénéficiede conditions particulières en évaluation." Situation 2: "Vous êtes professeur de français en collège. Vous présentez la statue d’un nu grec à votre classe.Certains élèves refusent de regarder. "
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Situation 1: "Vous êtes professeur d’anglais en lycée.Lors d'un séjour linguistique à Londres, un élève refuse de participer à la visite de la cathédrale Saint-Paul, pourtant inscrite au programme du voyage." Situation 2: "Vous êtes professeur principal en classe de troisième.Vous êtes interpellé par un élève et sa famille qui contestent le contenu pédagogique de votre collègueen charge de l'Éducation Morale et Civique (EMC) qui aborde les discriminations LGBTQIA+.
1. Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? 2. Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ?
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est accepté de ne pas cloisonner les différents temps de formation:
Au sein des UFR
MASTER MEEF2nd dégré
Sur son lieu de stage
A l'INSPE
Les journées "Culture commune"...
II. Les contenus de formation
Au Semestre 1...
UE 1.1 Maîtriser les savoirs fondamentaux pour enseigner
UE 1.2 Piloter son enseignement
UE 1.1 EC.1 Enjeux et connaissance du système éducatif
UE 1.2 EC.1 Construction d’une posture professionnelle réflexive
...Tout comme au semestre 2:
UE 2.1 Maîtriser les savoirs fondamentaux pour enseigner
UE 2.2 Piloter son enseignement
UE 2.1 EC.1 Enjeux et connaissance du système éducatif
UE 2.2 EC.1 Construction d’une posture professionnelle réflexive
Un exemple: UE11 EC1 "Connaissance du public adolescent"
Relation éducative et accompagnement des élèves Apprendre à réaliser un entretien et identifier les besoins de l’élève
Spécificité de l’adolescence
Bien-être et processus d’apprentissage des adolescents en milieu scolaire
Un exemple: UE11 EC1 "Connaissance de son environnement professionnel "
Fonctionnement d’un EPLE acteurs d’un EPLE, cadre légal, éthique et déontologique
Égalité filles/garçons à l’adolescence, un enjeu central des politiques publiques
Partager des valeurs communes : Principes et valeurs de la République
- Découvrir son environnement professionnel - Construire une posture professionnlle réflexive - Climat scolaire - Autorité éducative - Les gestes professionnels - L'engagement de la voix et du corps pour l'enseignant -...
Une diversité d'intervenants:
- Professeurs des universités - Maîtres de conférences - Formateurs - Chefs d'établissement - Enseignants et CPE - Etudiants et anciens étudiants -...
3 périodes de stage:
Semestre 1
Semestre 2
Du 23 mars au 03 avril 2026
Du 03 aU 14 NOVEMBRE 2025
Du 26 janvier au 06 février 2026
Chef du bureau des stages Rosa Martins Da Silva
Enquête pour la mise en stage:
Les journées "Culture commune"...
IV. L'évaluation
Etre étudiant en Master MEEF 2nd degré, c'est accepter d'être évalué:
Votre engagement sur tous les temps et tous les lieux de formation: clé de la réussite de tous et de l'épanouissement de chacun !
Le CAPEFE:
Le qualité de vie à l'université est essentielle !
https://www.univ-tours.fr/campus/sante/service-de-sante-universitaire-ssu
Mission Handicap : Quels aménagements possibles?
- Aménagement des examens - Aménagement du parcours d’études - Aménagement des cours
Bibliothèque Universitaire des sciences de l'éducation, de l'enseignement et de la formation
L'AESP: Association des étudiants du site de Fondettes
Fabien Schiessle Etudiant en M1 MEEF EE
Et après...
Témoignage de Maxime, professeur d'anglais dans le Loir-et Cher et ancien étudiant du Master MEEF 2nd degré (durée 1min49)
Les 3 conseils de Maxime:
1. "C'est vraiment une chance de travailler avec d'autres disciplines" 2. "Ne restez pas seul(e) !" 3."Soyez épanoui(e) professionnellement mais aussi personnellement"
Un QR Code vous permettant de télécharger le diaporama ainsi que le calendrier des journées de culture commune vous sera distribué lors de la reprise des cours à 13h30.
Nous vous souhaitons une excellente rentrée !
Here you can put a highlighted title
With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or data that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!
Write a great headline
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Here you can put a highlighted title
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Below is the boring content in your presentation: make it engaging
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