L'année de Physique-chimie en 4e
Attendus, organisation, ...
Objectifs de l'année
Continuer l'acquisition des connaissances du cycle 4
- Suite de découverte des notions du programme de SVT du cycle 4
- Approfondissement de la méthodologie
- Commencer à se préparer pour le brevet
- Découverte de métiers scientifiques et des parcours associés
Organisation du matériel
Matériel pour les cours de physique-chimie
Pour les cours de physique, il vous a été demandé d'avoir 1 classeur et 6 intercalaire. Chaque intercalaire servira pour organiser le classeur. Un cahier de méthodologie vous a également été distribué. Vous devez avoir impérativement les 2 (classeur et cahier de méthodo) lors de chaque leçon de physique-chimie. Tout oubli de l'un des 2 sera sanctionné d'un oubli de matériel sur pronote.
Pour mercredi 10 septembre (4e1) : Pour vendredi 12 septembre (4e2) :
Faire la page de garde du classeur de physique-chimie
Le classeur sera ramassé au cours de l'année pour être noté.
Intercalaires
Intercalaire 2 : Thème 2 - Mouvement et interactions
Intercalaire 3 : Thème 3 - L'énergie, ses transferts et ses conversions
Intercalaire 1 : Thème 1 - Organisation et transformation de la matière
Intercalaire 4 : Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Intercalaire 5 : Evaluations
Intercalaire 6 : Fiches méthode
Page de garde classeur
A avoir obligatoirement sur les pages de garde :
Nom Prénom
Année scolaire
Classe
Nom de l'enseignant + Nom du collège
Illustrations
"Classeur de Physique-chimie"
Organisation des chapitres
Chaque chapitre s'organisera de la matière suivante :
Chaque chapitre sera composé d'au moins 2 grandes parties (I et II) et il pourra y avoir des sous parties (a, b, c, ...). Les titres des grandes parties seront notées en rouge et en vert pour les sous parties.
Avant de commencer chaque chapitre, le nom du thème sera noté, ainsi que le titre du chapitre, en rouge et souligné.
Chaque chapitre commencera par une introduction de ce qui sera étudié au cours du chapitre, ainsi que des questions qui se poseront tout au long du chapitre.
Le nom du thème et le titre du chapitre
Un cours décomposé en plusieurs parties
Une introduction
Après chaque activités, un bilan sera associé afin de résumer les notions vues au cours de l'activité. Des définitions pourront être associées. Ils seront notés en rouge et seront à apprendre.
Dans chaque chapitre, des activités seront réalisées afin de réactiver/découvrir les notions abordées. Certaines seront notées. Chaque activité sera réalisée sur une feuille à part.
A la fin de chaque chapitre, des exercices seront proposés et réalisés en classe ou à la maison. Ils serviront à s'entraîner pour les évaluations
Des bilans et des définitions
Des activités
Des exercices
Evaluations
2 types d'évaluations au cours de l'année
Evaluations de chapitre, évaluations de leçon
Evaluations
- Evaluations de leçon : au bout de plusieurs bilans, des évaluations de leçon seront mises en place. Notes petites (/10 en général) et évaluations très courtes en temps (10-15 min). 1 semaine entre l'annonce de l'évaluation et l'évaluation
- Evaluations de chapitre : à chaque fin de chapitre, une évaluation sera mise en place. 1 exercice de vérification des connaissances et au moins 2 exercices de vérification des compétences/capacités. Notes sur 20 en général et évaluations plus longues (30 min). 1 semaine minimum entre l'annonce de l'évaluation et l'évaluation.
Attendus en classe/règles dans la classe
- Avoir ses affaires
- Faire le travail demandé/avoir fait ses devoirs
- Permettre aux autres d'apprendre : attention au volume sonore et à la concentration
- Lever la main pour intervenir : pas de prise de parole intempestive. Au bout de 3 avertissements : 1 observation. Moins de 3 avertissement si comportement revient à chaque cours.
- Chewing gum interdit en classe ! Jet du chewing gum dans la poubelle à chaque entrée en classe. Si pris avec un chewing gum --> observation. Au bout de 3 observations : punition.
Additionally, digital platforms offer multiple formats — videos, podcasts, interactive forums — that enrich the experience and cater to different learning styles. Using these tools consciously can make a significant difference in your results.
Pour réussir à apprendre et comprendre, il faut un environnement de travail qui le permet.
Questions
L'année de Physique-chimie en 4e
Mme Bévierre
Created on September 2, 2025
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L'année de Physique-chimie en 4e
Attendus, organisation, ...
Objectifs de l'année
Continuer l'acquisition des connaissances du cycle 4
Organisation du matériel
Matériel pour les cours de physique-chimie
Pour les cours de physique, il vous a été demandé d'avoir 1 classeur et 6 intercalaire. Chaque intercalaire servira pour organiser le classeur. Un cahier de méthodologie vous a également été distribué. Vous devez avoir impérativement les 2 (classeur et cahier de méthodo) lors de chaque leçon de physique-chimie. Tout oubli de l'un des 2 sera sanctionné d'un oubli de matériel sur pronote.
Pour mercredi 10 septembre (4e1) : Pour vendredi 12 septembre (4e2) :
Faire la page de garde du classeur de physique-chimie
Le classeur sera ramassé au cours de l'année pour être noté.
Intercalaires
Intercalaire 2 : Thème 2 - Mouvement et interactions
Intercalaire 3 : Thème 3 - L'énergie, ses transferts et ses conversions
Intercalaire 1 : Thème 1 - Organisation et transformation de la matière
Intercalaire 4 : Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Intercalaire 5 : Evaluations
Intercalaire 6 : Fiches méthode
Page de garde classeur
A avoir obligatoirement sur les pages de garde :
Nom Prénom
Année scolaire
Classe
Nom de l'enseignant + Nom du collège
Illustrations
"Classeur de Physique-chimie"
Organisation des chapitres
Chaque chapitre s'organisera de la matière suivante :
Chaque chapitre sera composé d'au moins 2 grandes parties (I et II) et il pourra y avoir des sous parties (a, b, c, ...). Les titres des grandes parties seront notées en rouge et en vert pour les sous parties.
Avant de commencer chaque chapitre, le nom du thème sera noté, ainsi que le titre du chapitre, en rouge et souligné.
Chaque chapitre commencera par une introduction de ce qui sera étudié au cours du chapitre, ainsi que des questions qui se poseront tout au long du chapitre.
Le nom du thème et le titre du chapitre
Un cours décomposé en plusieurs parties
Une introduction
Après chaque activités, un bilan sera associé afin de résumer les notions vues au cours de l'activité. Des définitions pourront être associées. Ils seront notés en rouge et seront à apprendre.
Dans chaque chapitre, des activités seront réalisées afin de réactiver/découvrir les notions abordées. Certaines seront notées. Chaque activité sera réalisée sur une feuille à part.
A la fin de chaque chapitre, des exercices seront proposés et réalisés en classe ou à la maison. Ils serviront à s'entraîner pour les évaluations
Des bilans et des définitions
Des activités
Des exercices
Evaluations
2 types d'évaluations au cours de l'année
Evaluations de chapitre, évaluations de leçon
Evaluations
Attendus en classe/règles dans la classe
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Pour réussir à apprendre et comprendre, il faut un environnement de travail qui le permet.
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