BAC ASSP
Accompagnement Soins et Services à la Personne
3 années de formation 20 semaines de PFMP* 4 Blocs de Compétences
*Dont 8 semaines auprès d'adultes en perte d'autonomie Sur les 3 derniers stages
Sommaire
1.Définition d 'ASSP
2. La fiche de poste du titulaire du BAC ASSP
3. La réforme du BAC
4. Les compétences du BAC
5.Les enseignements
6.Les PFMP
7. Les épreuves professionnelles
8 .Le projet professionnel
Accompagnement
01
Aider, Assister, Apporter du soutien aux personnes, dans divers situations de vie, en étroite collaboration avec l’entourage familial, les professionnels de santé.
Développement ou maintien de l’autonomie
Soins
02
Acte par lequel le professionnel veille au bien être d’une personne
Soins d'hygiène, de confort et de sécurisation(exemple : toilette, habillage, aide à la mobilité, réfection et change de lit, etc..)Surveillance de l’état de santé : aide à la prise de médicaments, mesure de certains paramètres (poids, taille, diurèse, pouls, pression artérielle…) Présentation d'une démarche clinique Activité de maintien des relations sociales Education à la santé
Services
03
Ensemble des aides de la vie quotidienne qui contribue au mieux être des personnes
Exemple: Entretien du cadre de vie Gestion des stocksAide à la prise des repas
Le public
Les compétences à acquérir
Le titulaire du BAC ASSP
Il intervient dans la prise en charge globale et individualisée des personnes dans un soucis de bientraitance, en collaboration avec la famille et une équipe pluriprofessionnelle, en adoptant une posture professionnelle adaptée et une attitude reflexive sur ses pratiques.
Les lieux d'intervention
Les activités
BLOC 1- Accompagner la personne dans une approche globale
Les competences du BAC ASSP
BLOC 2- Intervenir auprès de la personne lors des soins d'hygiène de confort et de sécurisationdans les activités de la vie quotidienne
4 blocs de competences et leurs epreuves
BLOC 3- Travailler et communiquer en equipe pluriprofessionnelle
BLOC 4- Réaliser des actions d'éducation a la santé pour un public ciblé, dans un contexte donné
BLOC 0 Adopter une posture professionnelle
bloc 0
ADOPTER UNE POSTURE PROFESSIONNELLE
Adopter une attitude réflexive sur sa pratique, et prendre de la distance
Réajustement des pratiques en tenant compte du contexte de travail, de la situation et des interlocuteurs
Respecter les valeurs de l’autres, les règles éthiques
Utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux et Respecter l’e-réputation
Respecter la confidentialité
Réaliser des actions dans une démarche constante de bientraitance
Etre Capable à identifier et à gérer ses émotions
S’Adapter aux situations complexes
Respecter ses limites de compétences, et son champ d’intervention
bloc 1- Accompagner la personne dans une approche globale
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
Adopter une posture professionnelle accUEillir, communiquer avec la personne/ sa famille/ entourage participer à la conception/ mise en oeuvre d'un projet individualisé concevoir et mettre en oeuvre des activités d'acquisition et de maintien de la vie sociale
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
BLOC 2- Intervenir auprès de la personne lors des soins d'hygiène de conFort et de sécurisation dans les gestes de la vie quotidienne
Le titulaire doit etre capable de
Réaliser des activités d'hygiène de confort et de securistation de la personne Surveiller l'état de santé et intervenir en consequence assurer l'hygiene de l'environnement et veiller à son bon fonctionnement distribuer les repas equilibreS conformes aux besoins de lapersonne installer et accompagner la personne a la prise des repas
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
BLOC 3- Travailler et communiquer en équipe pluriprofessionnelle
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
gerer des activités en interagissant avec l'equipe dans une posture professionnelle adaptee traiter et transmettre des informations en integrant les differents outils numeriques participer a la demarche qualite et a la prevention des risques professionnels cooRdonner une equipe de bionettoyage participer a l'accuEil et l'encadrement des stagiaires
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
bloc 4- REALISER DES ACTIONS D'education a la sante pour un public cible dans un contexte donne
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
analyser les besoins du public concevOIR une action d'education a la sante mettre en oeuvre et evaluer l'action d education a la sante
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
SAVOIRS ETRE
SAVOIR AGIR EFFICACEMENT
SAVOIRS ASSOCIES
SAVOIRS FAIRE
Pour mettre du sens et vous accompagner
Le matériel d'apprentissage
En classe
A la maison
4 grands classeur : 1 par BLOC un pochette plastique par Séquence
Un porte folio par professeur Un petit répertoire
BLOC1 - Séquence 1
Un porte folio (dossiers: présentation de la formatoin les PFMP mon projet professionnel, les situations de travail )
BLOC
BLOC2 - Séquence
BLOC 3- Séquence
BLOC 4- Séquence
A la maison
Un classeur Un intercalaire par BLOC un pochette plastique par Thème
Conseils pour acquérir ET progresser en compétence
Mémoriser
Etre Motivé
Réactiver
d'Apprendre
Se tromper et se corriger
Utiliser les savoirs
la clé de la réussite
L'enseignement professionnel
organisaton
L'objectif: Acquérir des compétences professionnelles en fonction de situation de travail pour SAVOIR AGIR EFFICACEMENT
Les Periodes de Formation en Milieu Professionnel
20semaines dont 10 semaines auprès d'adultes en perte d'autonomie sur les 3 derniers stages: SECONDE : Une semaine d'immersion possible PFMP1 (3 semaines) PFMP2 (3 semaines) PREMIERE : PFMP3 (4 semaines) PFMP4 (4 semaines) TERMINALE PFMP5 (3 semaines) PFMP6 (3 semaines)
Les PFMP
Lecalendrier et les objectifs
Le déroulement de la PFMP
Le premier jour de stage
A la fin du stage
Au cours du stage
Après le stage
Avant le stage
les épreuves professionnelles
de la première à la terminale
Epreuve E33- Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle (pôle3)
Epreuve E32- Soins d'hygiène de confort et de sécurisation de la personne (pôle2)
Epreuve E31- Accompagnement de la personne dans une approche globale (pôle 1)
Epreuve E2- Conception d'action d'éducation à la santé (pôle4)
Epreuve Chef d'oeuvre
Epreuve mobilité (Optionnel)
CCF Coef 4 Terminale suite à une PFMP
EPREUVE E31
Accompagnement de la personne dans une approche globale
Evaluation des compétences de participation et mise en oeuvre d'un projet individualisé, l'acquisition des connaissances et la capacité d'analyse et de reflexion
*Conception d'un Dossier "projet individualisé" réalisé par l'élève suite à une PFMP
* Epreuve oral de 45 min
Epreuve ponctuelle Coef 4 fin de terminal
EPREUVE E2
Conception d'action d'éducation à la santé
Evaluation des compétences mises en oeuvre lors de la conduite d'une action d'éducation à la santé, vérification des connaissances, des capacités d'analyse et de reflexion
Epreuve écrite - 4 heures
CCF Coef 4 Terminale pendant une PFMP
EPREUVE E32
Soins d'hygiène , de confort et de sécurisation
Evaluation des compétences de mise en oeuvre des soins auprès de la personne adulte en perte d'autonomie, de la distribution des repas et de l'accompagnement
*Conception d'un document présentant un raisonnement clinique
* Epreuve orale de 20 min en PFMP
CCF Coef 4 fin de première et Terminale suite à une PFMP et durnat une PFMP
EPREUVE E33
Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle
Evaluation des compétences mises en oeuvre lors d'activités réalisées en équipe professionnelle
Evaluation 1: suite à une PFMP *Conception d'un dossier présentant deux situations professionnelles
* Epreuve écrite de 30 min
Evaluation 2- Durant une PFMP *Entretien lors d'une visite du professeur référent
post Bac
le projet professionnel
les possibilites
Vie active
assistant en soins et sante communautaire accompagnant de personnes fragilisees et personnes en situation de handicap coordinateur d'equipe de bionettoyage en milieu sanitaire et social maitre de maison - gouvernante intervenant en structure d accueil de la petite enfance accueillant familial
Le service civique
poursuites d'etudeS
SECTEUR
SECTEUR
SOCIALE
ANIMATION
SECTEUR
SECTEUR
SANITAIRE
PETITE ENFANCE
Calendrier Parcours sup
https://www.parcoursup.gouv.fr/
Thanks!
Filière
ASSP
Info
l'équipe d'enseignants STMS-Biotechnologie
Avant le stage
L'élève a fait ses démarches pour trouver un stage.
L’élève doit prendre contacte avec la structure pour : *Se présenter, présenter la formation et ses objectifs de stage *Signer les conventions de stage *Obtenir ses horaires de stage, le nom de son tuteur, le matériel nécessaire. *Récupérer le livret d’accueil
Au cours du stage
L’élève doit : *Faire le bilan chaque semaine avec son tuteur de stage sur ses compétences acquis et à améliorer. *Exprimer ses difficultés et ses envies.
En cas d'absence appeler la structure et le lycée (DDFPT ou bureau des entreprises) un justificatif sera nécessaire
Au cours des deux premières semaines de stage un enseignant de la filière prendra contacte avec le tuteur de l’élève pour faire un premier bilan et fixer un rdv de visite
A la fin du stage
l'élève doit préparer son entretien
Rdv de bilan de PFMP avec l’enseignant- tuteur- l’élève: Entretien de 30 min: *Présentation du déroulement du stage par l’élève avec bilan des compétences. *Bilan du stage par le tuteur. Documents à compléter: *L’attestation de présence avec l’appréciation *Les grilles d’évaluations des compétences *L’attestation de stage.
le premier jour de stage
le stagiaire doit présenter : *Le livret de stage, ses objectifs *Son attestation de présence *Sa grille d’évaluation des compétences *Le travail écrit à réaliser (Dossier professionnel)
Après le stage
l'élève retourne au lycée
doit être rapporté: * le livret et l'attestation de stage *les grilles d'évaluation de compétence *le dossier de PFMP
Une analyse des pratiques professionnelles sera réalisée en classe.
3 années de formation 20 semaines de PFMP * 4 Blocs de Compétences
Aurore Lebecq
Created on September 1, 2025
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BAC ASSP
Accompagnement Soins et Services à la Personne
3 années de formation 20 semaines de PFMP* 4 Blocs de Compétences
*Dont 8 semaines auprès d'adultes en perte d'autonomie Sur les 3 derniers stages
Sommaire
1.Définition d 'ASSP
2. La fiche de poste du titulaire du BAC ASSP
3. La réforme du BAC
4. Les compétences du BAC
5.Les enseignements
6.Les PFMP
7. Les épreuves professionnelles
8 .Le projet professionnel
Accompagnement
01
Aider, Assister, Apporter du soutien aux personnes, dans divers situations de vie, en étroite collaboration avec l’entourage familial, les professionnels de santé.
Développement ou maintien de l’autonomie
Soins
02
Acte par lequel le professionnel veille au bien être d’une personne
Soins d'hygiène, de confort et de sécurisation(exemple : toilette, habillage, aide à la mobilité, réfection et change de lit, etc..)Surveillance de l’état de santé : aide à la prise de médicaments, mesure de certains paramètres (poids, taille, diurèse, pouls, pression artérielle…) Présentation d'une démarche clinique Activité de maintien des relations sociales Education à la santé
Services
03
Ensemble des aides de la vie quotidienne qui contribue au mieux être des personnes
Exemple: Entretien du cadre de vie Gestion des stocksAide à la prise des repas
Le public
Les compétences à acquérir
Le titulaire du BAC ASSP
Il intervient dans la prise en charge globale et individualisée des personnes dans un soucis de bientraitance, en collaboration avec la famille et une équipe pluriprofessionnelle, en adoptant une posture professionnelle adaptée et une attitude reflexive sur ses pratiques.
Les lieux d'intervention
Les activités
BLOC 1- Accompagner la personne dans une approche globale
Les competences du BAC ASSP
BLOC 2- Intervenir auprès de la personne lors des soins d'hygiène de confort et de sécurisationdans les activités de la vie quotidienne
4 blocs de competences et leurs epreuves
BLOC 3- Travailler et communiquer en equipe pluriprofessionnelle
BLOC 4- Réaliser des actions d'éducation a la santé pour un public ciblé, dans un contexte donné
BLOC 0 Adopter une posture professionnelle
bloc 0
ADOPTER UNE POSTURE PROFESSIONNELLE
Adopter une attitude réflexive sur sa pratique, et prendre de la distance Réajustement des pratiques en tenant compte du contexte de travail, de la situation et des interlocuteurs Respecter les valeurs de l’autres, les règles éthiques Utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux et Respecter l’e-réputation Respecter la confidentialité Réaliser des actions dans une démarche constante de bientraitance Etre Capable à identifier et à gérer ses émotions S’Adapter aux situations complexes Respecter ses limites de compétences, et son champ d’intervention
bloc 1- Accompagner la personne dans une approche globale
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
Adopter une posture professionnelle accUEillir, communiquer avec la personne/ sa famille/ entourage participer à la conception/ mise en oeuvre d'un projet individualisé concevoir et mettre en oeuvre des activités d'acquisition et de maintien de la vie sociale
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
BLOC 2- Intervenir auprès de la personne lors des soins d'hygiène de conFort et de sécurisation dans les gestes de la vie quotidienne
Le titulaire doit etre capable de
Réaliser des activités d'hygiène de confort et de securistation de la personne Surveiller l'état de santé et intervenir en consequence assurer l'hygiene de l'environnement et veiller à son bon fonctionnement distribuer les repas equilibreS conformes aux besoins de lapersonne installer et accompagner la personne a la prise des repas
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
BLOC 3- Travailler et communiquer en équipe pluriprofessionnelle
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
gerer des activités en interagissant avec l'equipe dans une posture professionnelle adaptee traiter et transmettre des informations en integrant les differents outils numeriques participer a la demarche qualite et a la prevention des risques professionnels cooRdonner une equipe de bionettoyage participer a l'accuEil et l'encadrement des stagiaires
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
bloc 4- REALISER DES ACTIONS D'education a la sante pour un public cible dans un contexte donne
LE TITULAIRE DOIT ETRE CAPABLE DE
analyser les besoins du public concevOIR une action d'education a la sante mettre en oeuvre et evaluer l'action d education a la sante
les épreuves
LES THEMES DU BLOC
SAVOIRS ETRE
SAVOIR AGIR EFFICACEMENT
SAVOIRS ASSOCIES
SAVOIRS FAIRE
Pour mettre du sens et vous accompagner
Le matériel d'apprentissage
En classe
A la maison
4 grands classeur : 1 par BLOC un pochette plastique par Séquence
Un porte folio par professeur Un petit répertoire
BLOC1 - Séquence 1
Un porte folio (dossiers: présentation de la formatoin les PFMP mon projet professionnel, les situations de travail )
BLOC
BLOC2 - Séquence
BLOC 3- Séquence
BLOC 4- Séquence
A la maison
Un classeur Un intercalaire par BLOC un pochette plastique par Thème
Conseils pour acquérir ET progresser en compétence
Mémoriser
Etre Motivé
Réactiver
d'Apprendre
Se tromper et se corriger
Utiliser les savoirs
la clé de la réussite
L'enseignement professionnel
organisaton
L'objectif: Acquérir des compétences professionnelles en fonction de situation de travail pour SAVOIR AGIR EFFICACEMENT
Les Periodes de Formation en Milieu Professionnel
20semaines dont 10 semaines auprès d'adultes en perte d'autonomie sur les 3 derniers stages: SECONDE : Une semaine d'immersion possible PFMP1 (3 semaines) PFMP2 (3 semaines) PREMIERE : PFMP3 (4 semaines) PFMP4 (4 semaines) TERMINALE PFMP5 (3 semaines) PFMP6 (3 semaines)
Les PFMP
Lecalendrier et les objectifs
Le déroulement de la PFMP
Le premier jour de stage
A la fin du stage
Au cours du stage
Après le stage
Avant le stage
les épreuves professionnelles
de la première à la terminale
Epreuve E33- Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle (pôle3)
Epreuve E32- Soins d'hygiène de confort et de sécurisation de la personne (pôle2)
Epreuve E31- Accompagnement de la personne dans une approche globale (pôle 1)
Epreuve E2- Conception d'action d'éducation à la santé (pôle4)
Epreuve Chef d'oeuvre
Epreuve mobilité (Optionnel)
CCF Coef 4 Terminale suite à une PFMP
EPREUVE E31
Accompagnement de la personne dans une approche globale
Evaluation des compétences de participation et mise en oeuvre d'un projet individualisé, l'acquisition des connaissances et la capacité d'analyse et de reflexion
*Conception d'un Dossier "projet individualisé" réalisé par l'élève suite à une PFMP
* Epreuve oral de 45 min
Epreuve ponctuelle Coef 4 fin de terminal
EPREUVE E2
Conception d'action d'éducation à la santé
Evaluation des compétences mises en oeuvre lors de la conduite d'une action d'éducation à la santé, vérification des connaissances, des capacités d'analyse et de reflexion
Epreuve écrite - 4 heures
CCF Coef 4 Terminale pendant une PFMP
EPREUVE E32
Soins d'hygiène , de confort et de sécurisation
Evaluation des compétences de mise en oeuvre des soins auprès de la personne adulte en perte d'autonomie, de la distribution des repas et de l'accompagnement
*Conception d'un document présentant un raisonnement clinique
* Epreuve orale de 20 min en PFMP
CCF Coef 4 fin de première et Terminale suite à une PFMP et durnat une PFMP
EPREUVE E33
Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle
Evaluation des compétences mises en oeuvre lors d'activités réalisées en équipe professionnelle
Evaluation 1: suite à une PFMP *Conception d'un dossier présentant deux situations professionnelles
* Epreuve écrite de 30 min
Evaluation 2- Durant une PFMP *Entretien lors d'une visite du professeur référent
post Bac
le projet professionnel
les possibilites
Vie active
assistant en soins et sante communautaire accompagnant de personnes fragilisees et personnes en situation de handicap coordinateur d'equipe de bionettoyage en milieu sanitaire et social maitre de maison - gouvernante intervenant en structure d accueil de la petite enfance accueillant familial
Le service civique
poursuites d'etudeS
SECTEUR
SECTEUR
SOCIALE
ANIMATION
SECTEUR
SECTEUR
SANITAIRE
PETITE ENFANCE
Calendrier Parcours sup
https://www.parcoursup.gouv.fr/
Thanks!
Filière
ASSP
Info
l'équipe d'enseignants STMS-Biotechnologie
Avant le stage
L'élève a fait ses démarches pour trouver un stage.
L’élève doit prendre contacte avec la structure pour : *Se présenter, présenter la formation et ses objectifs de stage *Signer les conventions de stage *Obtenir ses horaires de stage, le nom de son tuteur, le matériel nécessaire. *Récupérer le livret d’accueil
Au cours du stage
L’élève doit : *Faire le bilan chaque semaine avec son tuteur de stage sur ses compétences acquis et à améliorer. *Exprimer ses difficultés et ses envies.
En cas d'absence appeler la structure et le lycée (DDFPT ou bureau des entreprises) un justificatif sera nécessaire
Au cours des deux premières semaines de stage un enseignant de la filière prendra contacte avec le tuteur de l’élève pour faire un premier bilan et fixer un rdv de visite
A la fin du stage
l'élève doit préparer son entretien
Rdv de bilan de PFMP avec l’enseignant- tuteur- l’élève: Entretien de 30 min: *Présentation du déroulement du stage par l’élève avec bilan des compétences. *Bilan du stage par le tuteur. Documents à compléter: *L’attestation de présence avec l’appréciation *Les grilles d’évaluations des compétences *L’attestation de stage.
le premier jour de stage
le stagiaire doit présenter : *Le livret de stage, ses objectifs *Son attestation de présence *Sa grille d’évaluation des compétences *Le travail écrit à réaliser (Dossier professionnel)
Après le stage
l'élève retourne au lycée
doit être rapporté: * le livret et l'attestation de stage *les grilles d'évaluation de compétence *le dossier de PFMP
Une analyse des pratiques professionnelles sera réalisée en classe.