Perfils lectors

Perfils lectors

Què pot fer la biblioteca escolar per donar-los suport i ajudar-los a progressar?

Lector feble

Lector moderat

Lector fort

• Tenir en compte que les propostes escolars de vegades queden per sota de les seves possibilitats. Oferir propostes engrescadores, que el motivin a fer el salt a altres lectures i a compartir els seus coneixements literaris.
• Oferir un ventall de lectures alternatives, fer conèixer altres obres que pot llegir a títol personal. Crear itineraris de lectura personal.
• Oferir propostes generals de foment de la lectura i acompanyar-lo en la definició dels seus interessos lectors.
• Connectar la lectura amb altres formes culturals: teatre, cinema, música, pintura…
• Lectura en veu alta del professorat.

• Incidir en el seu autoconcepte lector: si llegeixen altres tipus de textos no-literaris també poden mostrar les seves habilitats en fer-ho.
• Assegurar un itinerari col·lectiu de lectura que permeti assolir els referents literaris mínims i complementar-lo amb itineraris personalitzats.
• Es deixen guiar pels companys? Ensenyem a fer bones recomanacions de lectures de qualitat.
• Augmentar de forma progressiva el temps d’exposició a la lectura autònoma.
• Oferir diversitat d’obres, especialment les que combinen diversos llenguatges, com el còmic, la novel·la gràfica i l’àlbum. Els llibres de coneixements també poden ser una porta d’entrada a la lectura.
• Lectura en veu alta del professorat: llegir-los una bona història pot ser una bona manera que comencin a interessar-se pels llibres

• Fer propostes de lectura reeixides, que estimulin una actitud positiva vers la lectura.
• Crear itineraris de grup i itineraris personalitzats de lectura.
• Iniciar programes de lectura lliure i personalitzada.
• Crear un ambient lector a l’aula i al centre, on la lectura sigui ben vista i els lectors i lectores destaquin en positiu.
• Lectura en veu alta del professorat.