CARTOGRAFÍA de la MEMORIA

CARTOGRAFÍA de la MEMORIA

1995 - 2025

PROYECTO COLECTIVO

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA

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Presentación

El proyecto CARTOGRAFÍA LITERARIA DE LA MEMORIA se enmarca en los propósitos del Compromiso Alfabetizador Córdoba, de la propuesta pedagógica y de construcción colectiva de prácticas y sentidos en torno al lenguaje del Festival de la Palabra 2025 “Leer, hablar y escribir: ciencias, información y literatura”, y de la Ley Provincial 11.003/24 de Reconocimiento y Memoria en Conmemoración del Atentado a la Fábrica Militar de Río Tercero. Nuestro proyecto estuvo orientado al desarrollo de las capacidades fundamentales de oralidad, lectura y escritura en el marco de la cultura digital, a partir de la construcción de un mapeo subjetivo y colaborativo de diversos discursos y experiencias artístico-literarias sobre el acontecimiento.

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Consideramos que la potencia constructiva de la cartografía permite entramar, complejizar y dar sentido a las categorías de memoria, experiencia y subjetividad. Comprendemos que este concepto va más allá de la idea tradicional de representación geográfica para convertirse en una herramienta conceptual, sensible y crítica que permite explorar las relaciones entre territorio, cultura y subjetividad. Según G. Deleuze y F. Guattari (1980), una cartografía "no reproduce un mundo preexistente sino que construye un mundo en sí misma; es abierta, conectable en todas sus dimensiones". Desde este enfoque, la cartografía permite mapear emergencias culturales desde una lógica rizomática, relacional y no lineal. Por su parte, S. Rolnik (2006) nos habilita a pensar las cartografías como "una herramienta micropolítica de investigación de las fuerzas en juego en un territorio existencial". En virtud de esta construcción e intervención colaborativa, nuestra CARTOGRAFÍA LITERARIA DE LA MEMORIA se convierte en una forma de pensar, sentir, imaginar y actuar crítica y creativamente en el territorio para dar lugar al despliegue de la memoria colectiva, el relato de sus experiencias y la poiesis de las subjetividades con su capacidad de desear, crear y resistir.

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CRONOTOPÍAS

TESTIMONIOS

LITERATURA

ACONTECIMIENTO

MEMORIO

LA HUIDA

RÍOS DE MEMORIA

EQUIPO DE TRABAJO

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CRONOTOPÍAS

Siempre ante la imagen estamos ante el tiempo. Didi-Huberman

En esta intensa colección de unidades de tiempo y espacio se enciende para el espectador la pregunta por nuestro paso y huella por la ciudad que vivimos e imaginamos.

Cada imagen no pretende reconstruir «aquella y esta época» sino hacer presente el haz de una luz invisible: la memoria.

R.P.

Espacios de trabajo:Teoría y Análisis Literario I Literatura Clásica, Griega y Latina

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Almafuerte

CRONOTOPÍA

Augusto Torres Roni

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Tancacha

CRONOTOPÍA

Mayco Zalazar

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Centro I

CRONOTOPÍA

Ana Laura Díaz

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Centro II

CRONOTOPÍA

Candela Fernández

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Barrio Fábrica

CRONOTOPÍA

Andrea Barra Montes

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ITT / ITR3

CRONOTOPÍA

Franco Torres

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VÍAS DE ESCAPE

CRONOTOPÍA

Valentín Gigli

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CRONOTOPÍAS DEL AYER Y DE HOY

Jimena Bracamonte

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TESTIMONIOS

El acto de dar testimonio da lugar a una narrativa del don. No se trata solo de un narrador que al pronunciar yo estuve ahí “abre crédito y cuenta” a su historia. Es la vida la que “se ofrece” en la palabra. Es la palabra don que hace comunidad. P. Ricoeur (2003) plantea que el crédito otorgado a la palabra del otro hace del mundo social un mundo intersubjetivamente compartido.

Cada entrevista de esta sección se elabora como encuentro con un otro. La escucha y la pregunta constituyen el ritual compartido donde el tiempo se hace "don / presente" al volverse narración.

R.P.

Espacio de trabajo:Teoría y Análisis Literario II

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TESTIMONIO

PAOLA TALONE

ENTREVISTA a cargo de estudiantes

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TESTIMONIO

NOELIA CORREA

ENTREVISTA a cargo de estudiantes

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TESTIMONIO

IGNACIO PAOLILLO

ENTREVISTA a cargo de estudiantes

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TESTIMONIO

GUSTAVO SEGURA

ENTREVISTA a cargo de estudiantes

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TESTIMONIO

CRISTINA FARRANDO

ENTREVISTA a cargo de estudiantes

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LITERATURA Y MEMORIA

¿Cómo narrar lo inenarrable? ¿Cómo contar después de treinta años la percepción del desconcierto, el miedo, la desesperación, la asfixia, el dolor…? La literatura siempre ha sido un espacio donde la palabra se cuela por los intersticios de los géneros, especialmente en esta modernidad, en la cual la experiencia humana se despliega en mil historias y diversos formatos. ¿Cómo reconstruir esa experiencia? ¿Quién es ese yo que mira el mundo? ¿Quién es ese sujeto que recupera la memoria propia, de vecinos, familiares, amigos y también de desconocidos que han sido testigos de una tragedia que dejó una huella profunda en nuestra historia?

Tal vez sea necesario apelar a las escrituras que ponen en tensión las categorías de ficción y no ficción. Escritos que en definitiva nos permiten construir un yo que percibe y narra, treinta años después, la pesadilla de una ciudad asediada por la sombra de la impunidad.

J.S.

Espacio de trabajo:Literatura Latinoamericana II

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LITERATURA Y MEMORIA

ANTOLOGÍA Autoras: CAMILA FREYTES VICTORIA LLANOS JESSICA ARRIS ANTONELLA OLGUÍN MARIANA RUSEFF CRISTINA FARRANDO MILAGROS DOMÍNGUEZ ALDANA OLMOS ALMA ÁLVAREZ

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ACONTECIMIENTO

Fuimos noticia. Reguero de pólvora y sentidos. Enunciado construido, estratégico discurso, acontecimiento diseñado con palabras. En 1995, los medios nombraron Río Tercero: la explosión, la tragedia, el atentado, el accidente, el error. La prensa dio forma, título, imagen y sentido. Construyó sus verdades. Eligió sus citas, sus voces y sus silencios. A diestra y siniestra, entre el poder y sus resistencias, indagamos cómo este sentido fue y seguirá siendo disputado.

Espacio de trabajo:Estudios del Discurso

R.P.

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La reconstrucción del acontecimiento

En este informe los estudiantes plantearon un breve proyecto de investigación y análisis vinculado a las noticias sobre las explosiones de la Fábrica Militar de Río Tercero. Para este análisis se seleccionó un corpus discursivo - notas periodísticas de diarios y videos de canales de televisión - que informaron sobre el acontecimiento durante el mes de noviembre del año 1995. El abordaje de dicho trabajo se realizó a partir de conceptos teóricos propios de nuestra disciplina.

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MEMORIO

Artefacto de montaje impropio que encauza poesía, imágenes y sonido. Juntura de voces, escrituras y capturas que exploran una apropiación de lo vivido por fuera del archivo audiovisual local. ¿Es posible hospedar en el poema la inadecuación de las imágenes? ¿Cómo re-de-contextualizar lo ajeno (no el archivo sino el stock de imágenes) para hacer-decir-el poema? ¿Cómo asimilar la disponibilidad del stock como existencia mercantil en la construcción subjetiva de una memoria que resiste al monstrum neoliberal?

En ese desajuste e impropiedad se compone la tensión de este artefacto que exhibe -monstrum muestra- una experiencia de arrebato y apropiación poético-visual de una resistencia.

R.P.

Espacios de trabajo:Didáctica de la Literatura Literatura Argentina I

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RECONSTRUYAMOS

Poema de SERGIO COLAUTTI interpretado por ANTONELLA OLGUÍN

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EL DESPERTAR DE LA PESADILLA

Poema de OMAR PISTELLI interpretado por MILAGROS GAUNA

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NOVIEMBRE

Poema de BRENDA ERICSSON interpretado por CRISTINA FARRANDO

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CARTA DE AMOR A LA CIUDAD

Poema de LUIS OLIVA interpretado por MILAGROS DOMÍNGUEZ

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PÁGINA GRIS

Poema de VILMA FREYRE interpretado por VICTORIA LLANOS

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AVE FÉNIX

Poema de DARÍO FURLANI interpretado por CAMILA FREYTES

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NOS HAN ROBADO MEDIA PRIMAVERA

Poema de POLA FURLANI interpretado por MARIANA RUSEFF

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RÍO TERCERO

Poema de ROSARIO GALLARDO interpretado por ANA MELISA ORDOÑEZ

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Y VOS QUÉ HACÉS

Canción de LOS MECÁNICOS interpretada por JESSICA ARRIS

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LA HUIDA

Fragmentos, voces y perspectivas de un éxodo. Cortos realizados en base a las imágenes de archivo de FMXVOS de Tancacha tomadas el 3 de noviembre de 1995. Las cámaras capturan la huida y el arribo de los riotercerenses a la localidad vecina.

El video fue compartido en la página de Facebook “Río Tercero del ayer y de hoy”. Las voces en off reproducen algunos de los comentarios que aparecieron en Facebook debajo del video.

F.J.

Espacio de trabajo:Socio y Etnolingüística

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LA HUIDA

Realizador: JOAQUÍN RAFFO

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RÍOS DE MEMORIA

El río es memoria Haroldo Conti

Fluir de voces en el caudal de la memoria. Afluencia sonora de lo vivido.

En cada episodio, docentes, estudiantes, directivos y padres repasan los difíciles momentos que se vivieron en las instituciones escolares durante la tragedia. “Las voces de la escuela” nos transportan hasta el 3 de noviembre de 1995, un día que quedará grabado para siempre en la memoria de los riotercerenses.

Este podcast reconstruye, a partir de distintos testimonios, lo sucedido en las escuelas de Río Tercero cuando se produjeron las explosiones de la Fábrica Militar.

F.J.

Espacio de trabajo:Socio y Etnolingüística

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EPISODIO 1

La reconstrucción de una institución centenaria. El Instituto Jesús, María y José

PODCAST

¿Cómo vivieron las Hermanas de la Congregación y el resto de la comunidad educativa del JMJ esa jornada? ¿Cómo se reconstruyó esta institución centenaria? Entrevistados: Superiora de la Casa, Hermana María Lombardo - Estudiantes del JMJ.

Creado porGEORGINA DROVETTA

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EPISODIO 2

Las voces de la escuela. Heroínas y héroes anónimos.

PODCAST

Testimonios de docentes y no docentes que narran cómo se vivieron las explosiones de la Fábrica Militar de Río Tercero desde dentro de las escuelas y cómo, sin saberlo, se convirtieron en ejemplos de heroísmo y humildad de nuestra ciudad. Entrevistada: Miriam Rodríguez, maestra de la Escuela Angélica Prado. Lectura de los testimonios de la maestra Sandra Colazo y del preceptor Diego Agüero.

Creado por SABRINA MARTÍNEZ

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EPISODIO 3

Del ruido a la creación. Estudiantes de ayer, artistas de hoy. Construir arte a partir de la memoria.

PODCAST

Estudiantes de ayer, artistas de hoy. Construir arte a partir de la memoria. Entrevistas a Natalia Herrera y Tomás Campos

Creado por FABRICIO FERREYRA

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NUESTRA ESCUELA

EQUIPO DE CARTOGRAFÍAS

PROCESO DE TRABAJO

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EQUIPO DE TRABAJO

ESTUDIANTES

Azul PAZZELI - Georgina DROVETTA - Victoria LLANOS Bruno RINAUDO - Milagros GAUNA - Milena RODRÍGUEZ FERREYRA Ana Melisa ORDOÑEZ - Valentina Milagros QUIROGA - Candela FERNÁNDEZ Adriana Luján MORALES - Camila FREYTES - Sabrina MARTÍNEZ Antonella OLGUÍN - Mariana RUSEFF - Fabricio FERREYRA Aldana OLMOS - Cristina FARRANDO - Joaquín RAFFO Jessica ARRIS - Milena ALANIZ - Milagros DOMÍNGUEZ Tati GAGLIARDI - Franco Agustín TORRES - Valentín GIGLI Andrea Verónica BARRA MONTES - Mayco ZALAZAR - Emilia TORRES

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EQUIPO DE TRABAJO

MEMORIO

LITERATURA

CRONOTOPÍAS

Espacios de trabajo TEORÍA Y ANÁLISIS LITERARIO I LIT. CLÁSICA GRIEGA Y LATINA Docente coordinadora JIMENA BRACAMONTE

Espacio de trabajo LIT. LATINOAMERICANA II Docente coordinadora JULIA SANTALIZ

Espacios de trabajo DIDÁCTICA DE LA LITERATURA LITERATURA ARGENTINA I - II Docente coordinadora ROCÍO POCHETTINO

TESTIMONIOS

ACONTECIMIENTO

LA HUIDA

RÍOS DE MEMORIA

Espacio de trabajo TEORÍA Y ANÁLISIS LITERARIO II Docente coordinadora ANDREA BARRERA

Espacio de trabajo ESTUDIOS DEL DISCURSO Docente coordinadora ANDREA BARRERA

Espacio de trabajo SOCIO Y ETNOLINGÜÍSTICA Docente coordinadora FERNANDA JUÁREZ

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Espacios de trabajo colaborativo

Proceso de producción rumbo al Festival de la Palabra.

Talleres intercátedrasen el marco de la modalidad combinada

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Participación en espacios con otras instituciones

Noche de las Lecturas Poesías del día después 13 de junio de 2025

Biblioteca Popular Justo José de UrquizaCelebración y Memoria

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Instalación

57.° Feria de Ciencias, Tecnologías, Artes, Movimiento e Innovación. Alberto Maiztegui

Anticipo del Festival de la Palabra.

28 de agosto de 2025.

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Festival de la Palabra

05 de septiembre de 2025

Invitación y Flyer del evento.

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Festival de la Palabra

05 de septiembre de 2025

Video del evento

Imágenes tomadas por los estudiantes y docentes. Música: El Enigma, banda de Río Tercero + trisa de golondrinas.

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