Séquence 1 : La virtuosité

Séquence 1 : Comment la virtuosité se manifeste-t-elle en musique ?

SOMMAIRE

Projet musical n°1

Oeuvre n°1 : Agitata da due venti

Oeuvre n° 2 : l'Abeille

Oeuvre n°3 : L'air des clochettes / Mea tormenta, prosperate

Oeuvre n°4 : Etude n°12 opus 25

Oeuvre n°5 : Badinerie

Oeuvre n°6 : Caprice n°24 / Le vol du bourdon

Oeuvre n°7 : Dixit Dominus

Oeuvre n°6 : Thunderstruck / Marche turque

Devoirs à faire

Pour le :

Chant :

Leçon :

Emmenez-moi

Couplet 1 Vers les docks où le poids et l'ennui Me courbent le dos Ils arrivent le ventre alourdi De fruits les bateaux Ils viennent du bout du monde Apportant avec eux Des idées vagabondes Aux reflets de ciels bleus De mirages Traînant un parfum poivré De pays inconnus Et d'éternels étés Où l'on vit presque nus Sur les plages Moi qui n'ai connu toute ma vie Que le ciel du nord J'aimerais débarbouiller ce gris En virant de bord Refrain Emmenez-moi au bout de la terre Emmenez-moi au pays des merveilles Il me semble que la misère Serait moins pénible au soleil

Couplet 3 Un beau jour sur un rafiot craquant De la coque au pont Pour partir je travaillerais dans La soute à charbon Prenant la route qui mène A mes rêves d'enfant Sur des îles lointaines Où rien n'est important Que de vivre Où les filles alanguies Vous ravissent le cœur En tressant m'a-t-on dit De ces colliers de fleurs Qui enivrent Je fuirais laissant là mon passé Sans aucun remords Sans bagage et le cœur libéré En chantant très fort Refrain

Couplet 2 Dans les bars à la tombée du jour Avec les marins Quand on parle de filles et d'amour Un verre à la main Je perds la notion des choses Et soudain ma pensée M'enlève et me dépose Un merveilleux été Sur la grève Où je vois tendant les bras L'amour qui comme un fou Court au-devant de moi Et je me pends au cou De mon rêve Quand les bars ferment, que les marins Rejoignent leur bord Moi je rêve encore jusqu'au matin Debout sur le port Refrain

Porque te vas

Couplet 1 On t'a fait un monde trop petit, pour tes idées, Pour l'appétit de tes grands yeux écarquillés sur l'infini. Tu es prisonnière de ta maison, de tes parents, de cet adulte qui te dit qu'il a raison et qui te ment. Refrain (en polyphonie) Et toi tu es née pour la folie pour la lumière Pour des pays, peuplés de rois Et tu te demandes dans ta nuit de prisonnière Pourquoi tu vis, et où tu vas, et où tu vas, et où tu vas

Couplet 2 Tu n'as pas d'avion ni de bateau, pour t'en aller, Les illusions qui restent sont comm' un bateau qui va couler. Et pourtant tu veux de tout ton corps, de tout ton cœur, Briser enfin le noir et blanc de ton décor, Vivre en couleurs. Refrain x2 (en polyphonie) Et toi tu es née pour la folie pour la lumière Pour des pays, peuplés de rois Et tu te demandes dans ta nuit de prisonnière Pourquoi tu vis, et où tu vas, et où tu vas, et où tu vas

AGITATA DA DUE VENTIAntonio VIVALDI (1678-1741) Compositeur italien ÉPOQUE BAROQUE

1/ Décris cette première œuvre musicale en utilisant le vocabulaire musical que tu connais : Quelle est la formation vocale ? Quelle est la langue entendue ? Quelle est la formation instrumentale ? On dit que c’est Est-ce pulsé ou non pulsé ? Quel est le tempo ? Quelle est la nuance ?

2/ Que peux-tu dire sur la manière de chanter de la cantatrice ?

3/ Observe ces différents extraits et indique comment se manifeste cette virtuosité :

J’APPRENDS ET JE ME SOUVIENS 1. Le titre est Agitata da due venti. Le compositeur s’appelle Antonio Vivaldi. Il est italien. C’est l’époque baroque. 2. ___________________________________ : voix de femme aigue. 3. ___________________________________ : C’est un petit ensemble instrumental. 4. ____________________________________ : c’est la vitesse de la pulsation. 5. ____________________________________ : c’est le volume sonore. 6. ____________________________________ : C’est une grande maitrise technique de sa voix.

Observe cette toile du peintre John Singer Sargent, comment se manifeste la virtuosité dans ce tableau ?

L’ABEILLE Antonino PASCULLI (1842-1924) Compositeur italien ÉPOQUE ROMANTIQUE

1/ Décris cette nouvelle œuvre musicale : La formation instrumentale : Le tempo : La nuance : Le caractère :

2/ Comment se manifeste la virtuosité dans ce morceau ? → En musique, cela s’appelle → On appelle cela la

L’air des clochettes Léo DELIBES (1836-1891)

Mea tormenta, prosperate (Ma tempête, accélère !) Johann Adolf HASSE (1699-1783)

Dans l’extrait n°1, on entend Dans l’extrait n°2, on entend Comment se manifeste la virtuosité dans ces deux extraits musicaux ?

ÉTUDE N°12 OPUS 25 – OCÉAN Frédéric CHOPIN (1810-1849) Compositeur polonais ÉPOQUE ROMANTIQUE

Pourquoi cette étude de Chopin est-elle considérée comme un chef d’œuvre de virtuosité ?

BADINERIE Jean-Sébastien BACH (1685-1750) Compositeur allemand ÉPOQUE BAROQUE

Après avoir regardé l’extrait vidéo, qu’as-tu remarqué ? Penses-tu que l’on peut parler de virtuosité et pourquoi ?

J’APPRENDS 1. ___________________________ : rapidité avec laquelle on joue un morceau de musique (jouer beaucoup de notes rapidement). 2. _____________________________________ : technique qui consiste à souffler et respirer en même temps sans avoir à ouvrir la bouche. 3. _______________________________ : voix d’homme très aigue. 4. La virtuosité c’est : → être capable de jouer un morceau dans un tempo très rapide avec beaucoup de notes. → être capable de jouer ou chanter dans un registre très aigu. → être capable d’interpréter un morceau sans respirer. → être capable de jouer un morceau avec un instrument insolite (ex : harpe de verre)

CAPRICE N°24 Niccolo PAGANINI

LE VOL DU BOURDON Nikolaï RIMSKI-KORSAKOV

Après avoir écouté ces deux morceaux, pourquoi ces musiciens nous impressionnent-ils ? Qu’est-ce qui rend leur manière de jouer virtuose ?

DIXIT DOMINUS Chant grégorien

Peut-on parler de virtuosité dans ce morceau de musique ? Pourquoi ?

THUNDERSTRUCK Interprété par 2CELLOS

LA MARCHE TURQUE Interprétée par Khatia BUNIATISHVILI

Comment le corps et la mise en scène contribuent-ils à la perception de la virtuosité ?

POUR L’EVALUATION FINALE, JE SUIS CAPABLE DE… 1. Reconnaître les voix de soprano colorature et de contre-ténor. 2. Définir la virtuosité : C’est une grande maitrise technique de sa voix ou de son instrument. 3. La virtuosité se manifeste de différentes manières : → être capable de jouer un morceau avec vélocité (= tempo rapide et beaucoup de notes) → être capable de jouer ou chanter dans un registre très aigu → être capable d’interpréter un morceau sans respirer (= respiration circulaire) → être capable de jouer un morceau avec un instrument insolite (ex : harpe de verre) → être capable d’utiliser son instrument de manière spectaculaire

Réponse à la problématique : Comment la virtuosité se manifeste-t-elle en musique ? Le mot virtuose est emprunté à l'italien (virtuoso), issu du latin tardif virtuosus, de virtu pour « énergie, qualité », et de virtus qui veut dire « compétence, excellence ». En musique, un virtuose est un musicien possédant une maitrise hors norme de son instrument ou de sa voix. Il doit y avoir quelque chose de spectaculaire dans la virtuosité : jouer très rapidement, explorer des registres très aigus, utiliser son instrument de manière originale, jouer ou chanter sans respirer… La virtuosité n’est pas présente dans tous les morceaux, elle reste rare et ne concerne qu’un petit nombre de musiciens.