L'Approche Par Compétences
- Mention Musicologie -
L'Université de Poitiers bénéficie d’aide de l’Etat gérée par l’ANR au titre du programme
des Nouveaux Cursus Universitaires NCU ELANS-réf. ANR-18
01
L'APC c'est quoi ?
Définitions
Se connecter à Wooclap
Code : APCMUSICO
Questions 1 à 3
La compétence, quésaco ?
Définitions
Une compétence désigne la capacité à accomplir une tâche ou une activité de manière efficace et performante en mobilisant des ressources
L’Approche Par Compétences désigne un modèle pédagogique qui vient rénover et valoriser les formations universitaires en s’appuyant sur une logique de compétences.
Définitions
Exemples de compétences
Lire une partition courte en gardant une pulsation régulière
Identifier les informations clés d'un document écrit ou oral en langue étrangère
Identifier les sources
d'informations
Définitions
Se connecter à Wooclap
Code : APCMUSICO
Les composantes de la compétence ?
Questions 4 à 6
Définitions
3 dimensions de la compétence
Le savoir-faire est l’expérience pratique qui témoigne de la maîtrise technique d’un domaine et qui permet l’application d’une connaissance, d’un savoir.
Le savoir est l’ensemble des connaissances acquises par l’apprentissage (études, lectures, documentaires, formation, etc.) ou l’expérience.
Le savoir-être est lié aux comportements et attitudes adoptés par un individu au sein du monde académique et professionnel.
Objectifs de la mise en place de l'APC
Identifier vos compétences dans le but d'une poursuite d'études ou d'une insertion professionelle
Accroître votre motivation en rendant les objectifs d’apprentissages plus lisibles
Renforcer votre engagement avec un apprentissage actif
L'APC à l'Université de Poitiers c'est quoi ?
Une matrice UE/ compétences
Un référentiel de compétences
Un relevé de compétences
Un chaînage
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ INFO
02
L'APC en MUSICOlogie
la structure de la formation
Se connecter à Wooclap
Code : APCMUSICO
Question 7
Architecture de la formation ?
la structure de la formation
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Exemple semestre 1
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
09
14
13
16
08
15
= 12.1
Exemple semestre 2
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
09
11
06
10
07
05
= 08
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
= 12.1
Semestre 1
>
= 10.05
= 08
Semestre 2
Licence 1 validée
L'APC appliquée en psychologie
La matrice UE/ compétences
Le référentiel de compétences
Un relevé de compétences
Le chaînage
+ Compétences disciplinaires
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ Compétences tranversales
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Code : APCMUSICO
Avez vous des questions ?
Question 8
BC06 - Expression et communication écrites et orales
BC04 - Usages digitaux et numériques
BC05 - Exploitation de données à des fins d'analyse
06-1 Partager l'information écrite ou orale dans un contexte académique06-2 Identifier les informations clés d'un document écrit ou oral en langue étrangère
05-1 Identifier les sources d'informations 05-2 Evaluer la pertinence et fiabilité des sources
04-1 Utiliser un environnement numérique de travail (gérer son système)
07-1 Construire son projet personnel et professionnel
BC08 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
BC07 - Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
08-1 Situer son role et sa mission pour contribuer à la réalisation d'un projet 08-2 Reconnaître les codes, usages et valeurs de l'organisation
= Outil qui décline les compétences attendues en fin de cycle à l'issue d'une formation
Fiche RNCP
Blocs de compétences transversales
Blocs de compétences disciplinaires
Un bloc est un
regroupement de
compétences attestées
selon une logique
d'activité.
= compétences
transversales communes à toutes
les licences en APC à l'UP
= compétences
en rapport avec la discipline
Le chaînage des compétences illustre l'acquisition progressive des compétences sur le cycle licence
C1
C2
C3
Bloc de compétences
C5
C4
Un bloc est travaillé sur les 3 années de licence
L'obtention de la compétence chaînée de niveau supérieur
valide les compétences des précédents niveaux
La matrice illustre la contribution des enseignements aux compétences
Compétence x
S1
CC1
30%
UE1
CC2
Minimum deux évaluations par compétence
CC3
CC1
UE3
30%
CC2
CC3
S2
CC1
UE2
40%
CC2
CC3
2 relevés différents pour chaque étudiant :
Relevé de notes
Relevé de compétences
- Délivré à l'issue de chaque semestre
- Délivré à l'issue de chaque année
- Présente les notes obtenues par UE
- Présente les niveaux de chaque compétences et des blocs de compétences (en L3)
Document supplémentaire au diplôme
Diplomation de l'étudiant
Bloc de compétences
Acquisition progressive des compétences
4 niveaux d'acquisition des compétences :
- Maîtrise Insuffisante - Maîtrise Fragile - Maîtrise Satisfaisante - Très Bonne Maîtrise
BC01 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
BC02 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
BC03 - Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
01-1 Assimiler la périodisation historique des musiques de transmission écrite en identifiant le style et l'esthétique d'une œuvre 01-3 Identifier, par un vocabulaire adapté, une période historique en fonction de différents modèles 01-6 Identifier les caractéristiques d'une œuvre de langage tonal (notation, syntaxe, articulation formelle)
03-1 Chanter avec justesse et engagement une courte pièce vocale 03-4 Lire une partition courte en gardant une pulsation régulière 03-6 Acquérir les bases du geste pianistique afin d'utiliser l'instrument de manière optimale 03-9 Mobiliser les modèles théoriques et méthodologiques propres à la discipline, mobiliser des connaissances statistiques, bibliographiques et cartographiques
02-1 Retranscrire la musique d'après un modèle en acquérant des automatismes de travail
Présentation APC L1 - Musicologie
Pedagolab04
Created on August 27, 2025
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L'Approche Par Compétences
- Mention Musicologie -
L'Université de Poitiers bénéficie d’aide de l’Etat gérée par l’ANR au titre du programme des Nouveaux Cursus Universitaires NCU ELANS-réf. ANR-18
01
L'APC c'est quoi ?
Définitions
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Questions 1 à 3
La compétence, quésaco ?
Définitions
Une compétence désigne la capacité à accomplir une tâche ou une activité de manière efficace et performante en mobilisant des ressources
L’Approche Par Compétences désigne un modèle pédagogique qui vient rénover et valoriser les formations universitaires en s’appuyant sur une logique de compétences.
Définitions
Exemples de compétences
Lire une partition courte en gardant une pulsation régulière
Identifier les informations clés d'un document écrit ou oral en langue étrangère
Identifier les sources d'informations
Définitions
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Les composantes de la compétence ?
Questions 4 à 6
Définitions
3 dimensions de la compétence
Le savoir-faire est l’expérience pratique qui témoigne de la maîtrise technique d’un domaine et qui permet l’application d’une connaissance, d’un savoir.
Le savoir est l’ensemble des connaissances acquises par l’apprentissage (études, lectures, documentaires, formation, etc.) ou l’expérience.
Le savoir-être est lié aux comportements et attitudes adoptés par un individu au sein du monde académique et professionnel.
Objectifs de la mise en place de l'APC
Identifier vos compétences dans le but d'une poursuite d'études ou d'une insertion professionelle
Accroître votre motivation en rendant les objectifs d’apprentissages plus lisibles
Renforcer votre engagement avec un apprentissage actif
L'APC à l'Université de Poitiers c'est quoi ?
Une matrice UE/ compétences
Un référentiel de compétences
Un relevé de compétences
Un chaînage
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ INFO
02
L'APC en MUSICOlogie
la structure de la formation
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Question 7
Architecture de la formation ?
la structure de la formation
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Exemple semestre 1
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
09
14
13
16
08
15
= 12.1
Exemple semestre 2
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
3 ECTS
3 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
6 ECTS
Coeff 1
Coeff 1
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
Coeff 2
09
11
06
10
07
05
= 08
la Validation d'un semestre
UE disciplinaires
UE transversales
UE2
UE3
UE1
UE4
UE5
UE6
= 12.1
Semestre 1
>
= 10.05
= 08
Semestre 2
Licence 1 validée
L'APC appliquée en psychologie
La matrice UE/ compétences
Le référentiel de compétences
Un relevé de compétences
Le chaînage
+ Compétences disciplinaires
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ Compétences tranversales
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Question 8
BC06 - Expression et communication écrites et orales
BC04 - Usages digitaux et numériques
BC05 - Exploitation de données à des fins d'analyse
06-1 Partager l'information écrite ou orale dans un contexte académique06-2 Identifier les informations clés d'un document écrit ou oral en langue étrangère
05-1 Identifier les sources d'informations 05-2 Evaluer la pertinence et fiabilité des sources
04-1 Utiliser un environnement numérique de travail (gérer son système)
07-1 Construire son projet personnel et professionnel
BC08 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
BC07 - Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
08-1 Situer son role et sa mission pour contribuer à la réalisation d'un projet 08-2 Reconnaître les codes, usages et valeurs de l'organisation
= Outil qui décline les compétences attendues en fin de cycle à l'issue d'une formation
Fiche RNCP
Blocs de compétences transversales
Blocs de compétences disciplinaires
Un bloc est un regroupement de compétences attestées selon une logique d'activité.
= compétences transversales communes à toutes les licences en APC à l'UP
= compétences en rapport avec la discipline
Le chaînage des compétences illustre l'acquisition progressive des compétences sur le cycle licence
C1
C2
C3
Bloc de compétences
C5
C4
Un bloc est travaillé sur les 3 années de licence
L'obtention de la compétence chaînée de niveau supérieur valide les compétences des précédents niveaux
La matrice illustre la contribution des enseignements aux compétences
Compétence x
S1
CC1
30%
UE1
CC2
Minimum deux évaluations par compétence
CC3
CC1
UE3
30%
CC2
CC3
S2
CC1
UE2
40%
CC2
CC3
2 relevés différents pour chaque étudiant :
Relevé de notes
Relevé de compétences
Document supplémentaire au diplôme
Diplomation de l'étudiant
Bloc de compétences
Acquisition progressive des compétences
4 niveaux d'acquisition des compétences :
- Maîtrise Insuffisante - Maîtrise Fragile - Maîtrise Satisfaisante - Très Bonne Maîtrise
BC01 - Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
BC02 - Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
BC03 - Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
01-1 Assimiler la périodisation historique des musiques de transmission écrite en identifiant le style et l'esthétique d'une œuvre 01-3 Identifier, par un vocabulaire adapté, une période historique en fonction de différents modèles 01-6 Identifier les caractéristiques d'une œuvre de langage tonal (notation, syntaxe, articulation formelle)
03-1 Chanter avec justesse et engagement une courte pièce vocale 03-4 Lire une partition courte en gardant une pulsation régulière 03-6 Acquérir les bases du geste pianistique afin d'utiliser l'instrument de manière optimale 03-9 Mobiliser les modèles théoriques et méthodologiques propres à la discipline, mobiliser des connaissances statistiques, bibliographiques et cartographiques
02-1 Retranscrire la musique d'après un modèle en acquérant des automatismes de travail