Lezione 1 - Digicomp - Introduzione

Digcomp 2.2

La bussola per orientarsi nel digitale

Gianluca Palmieri

indice

Obiettivi

Ambienti di apprendimento

14

Calendario

Dispositivi

19

Scuola 4.0

Tecnologie

23

Dig Comp 2.2

19

Piattaforme digitali

30

digcomp 2.2

obiettivi

Competenze digitali al centro della didattica

DIGICOMP 2.2

strumenti digitali

Comprendere il quadro europeo DigComp 2.2.

Applicare strumenti digitali in contesti educativi reali.

competenze digitali

Riconoscere l’importanza delle competenze digitali per la didattica e la cittadinanza attiva.

digcomp 2.2

calendario

Calendario degli appuntamenti

settembre

12

16

19

23

26

Scuola 4.0

STRUTTURA DEL CORSO

presentazioni

APPLICAZIONE

digcomp 2.2

Chi sono...

una breve descrizione

gianluca palmieri

• Laureato in Ingegneria Informatica
• Professore presso l' ITI "Monaco" di Cosenza
• Appassionato di musica e innovazione tecnologica
• Gestore dei portali:
• informaticascuola.it
• eserciziario.eu
• Esperto in didattica digitale
• Autore dei progetti:
• Next Generation Labs
• Next Generation Classroom (realizzati per l'Istituto Valentini Majorana)

scuola 4.0

CHI SEI TU! :-)

digcomp 2.2

Digcomp

Il DigComp è il Quadro europeo delle competenze digitali per i cittadini. La versione aggiornata, la 2.2 del 2022, offre una descrizione chiara delle competenze digitali che ogni cittadino dovrebbe avere e porta moltissimi esempi pratici, pensati per diversi contesti di vita e di lavoro.

Evoluzione del DigComp

Il DigComp (Digital Competence Framework for Citizens) nasce come quadro di riferimento europeo per descrivere e sviluppare le competenze digitali dei cittadini.

2022

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2017

An awesome title Using anoutline

2016

An awesome title Summarize the content

2013

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DigComp 1.0

DigComp 2.0

DigComp 2.1

DigComp 2.2

digcomp 2.2

Piano d'azione per l'istruzione digitale

Il piano d'azione per l'istruzione digitale (2021-2027) è un'iniziativa politica rinnovata dell'Unione europea (UE) che definisce una visione comune di un'istruzione digitale di alta qualità, inclusiva e accessibile in Europa e punta a sostenere l'adeguamento dei sistemi di istruzione e formazione degli Stati membri all'era digitale.

digcomp 2.2

azione 8

scuola 4.0

un nuovo modo di fare scuola

scuola 4.0

scuola 4.0

La Scuola 4.0 è un modello educativo che integra tecnologie digitali avanzate e metodologie innovative per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento. Si ispira al concetto di "Industria 4.0," applicando i principi della trasformazione digitale al contesto scolastico.

scuola 4.0

scuola 4.0

• Favorire una didattica collaborativa ed interattiva
• Personalizzare l'apprendimento
• Preparare gli studenti al futuro

Evoluzione della scuola

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Scuola 1.0

Scuola 2.0

Scuola 3.0

Scuola 4.0

Piano scuola 4.0

Il piano si basa su due azioni principali: Next Generation Classrooms, per creare aule con strumenti digitali avanzati, e Next Generation Labs, per realizzare laboratori per competenze digitali e professionali.

scuola 4.0

scuola 4.0

• Metodo: Apprendimento personalizzato e immersivo con project-based learning e design thinking.
• Strumenti: Intelligenza artificiale, realtà aumentata, IoT, coding (es. Scratch), Genially, ambienti virtuali.
• Obiettivo: Apprendimento inclusivo e su misura, per sviluppare creatività, innovazione e competenze digitali avanzate.
• Ruolo dello studente: Protagonista e co-creatore del proprio percorso, con partecipazione attiva e autonomia.
• Tecnologia: Fondamentale per personalizzare l’apprendimento e stimolare pensiero critico e analisi.

scuola 4.0

DOCENTE 4.0

Trasforma la lezione tradizionale in un'esperienza coinvolgente e tecnologicamente avanzata

• Utilizza ambienti di apprendimento digitali e strumenti come Google Classroom, Genially, CANVA e piattaforme di intelligenza artificiale.
• Promuove metodologie attive come flipped classroom, gamification ecc,
• Sviluppa competenze digitali negli studenti e li prepara alle sfide del futuro.
• Sa progettare attività didattiche sfruttando le potenzialità di realtà aumentata, coding, simulazioni interattive e intelligenza artificiale.

AMBIENTI di apprendimento

scuola 4.0

ambienti di apprendimento

Un ambiente di apprendimento è l'insieme di condizioni fisiche, digitali, sociali e culturali in cui avvengono i processi di insegnamento e apprendimento.

Name of Course

ambienti di apprendimento

• Spazi fisici: aule, laboratori, aree di lavoro collaborativo o informale.
• Strumenti e risorse: tecnologie digitali, materiali didattici e piattaforme online.
• Relazioni sociali: interazioni tra studenti, docenti e altri attori educativi.
• Aspetti psicologici e culturali: clima emotivo e motivazionale, valori condivisi e metodologie adottate.

scuola 4.0

ambienti di apprendimento

Un ambiente di apprendimento efficace è progettato per stimolare la curiosità, supportare le diverse esigenze degli studenti e promuovere l'acquisizione di conoscenze e competenze in modo attivo e partecipativo. Nell'era della Scuola 4.0, l'ambiente di apprendimento si evolve per integrare tecnologie avanzate e favorire esperienze personalizzate e collaborative.

ambienti di apprendimento

COLLABORAZIONE

PERSONALIZZAZIONE

Gli studenti lavorano insieme su progetti e attività, sviluppando competenze sociali e di problem solving.

Ogni studente ha un percorso di apprendimento unico, che può essere adattato alle sue esigenze e velocità.

INCLUSIVITA'

TECNOLOGIA

Un ambiente che garantisce l'accesso a tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro capacità e bisogni specifici.

L'uso della tecnologia non è solo uno strumento, ma diventa un elemento centrale nel processo educativo.

Ambiente di apprendimento

DISPOSITIVI

IN UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

COMPUTER DESKTOP E LAPTOP

• Processori potenti per supportare software educativo.
• Schermi di dimensioni variabili, solitamente da 13" a 27".
• Sistemi operativi vari (Windows, macOS, Linux).
• Porte USB, HDMI, e supporto per periferiche.

TABLET

• Portabilità elevata.
• Touchscreen capacitivo.
• Accesso a una vasta gamma di app educative.
• Batteria di lunga durata.

SMART BOARD

SMARTBOARD

• Schermo interattivo touch ad alta risoluzione.
• Integrazione con software didattico.
• Supporto per penne digitali e multi-touch.
• Connettività con computer, tablet e dispositivi mobili.

TAVOLO INTERATTIVO

• Il tavolo interattivo è un dispositivo tecnologico avanzato progettato per favorire l'apprendimento collaborativo e l'interazione pratica in aula. Questo dispositivo combina le funzionalità di un grande schermo touchscreen orizzontale con la flessibilità di un tavolo tradizionale, offrendo un'esperienza educativa immersiva e dinamica.

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KIT di Robotica

• Componenti modulari per assemblaggio.
• Compatibilità con linguaggi di programmazione come Scratch o Python.
• Sensori, motori e controlli integrati.

DISPOSITIVI IoT

• Sensori e attuatori connessi a internet.
• Monitoraggio e automazione ambientale.
• Compatibilità con piattaforme di gestione dati.

dispositivi

TECNOLOGIE

clouD E AI

CLOUD

Il cloud, abbreviazione di cloud computing, è un modello di erogazione di servizi informatici che consente di accedere a risorse e dati tramite Internet invece che da un computer locale o un server fisico presente nella propria sede. In italiano, viene spesso tradotto come "nuvola informatica" o semplicemente "il cloud".

INFO

CLOUD

• Il cloud consente di archiviare, condividere e accedere ai materiali da qualsiasi dispositivo.

• Supporta strumenti collaborativi come Google Drive, Microsoft OneDrive e Dropbox.

• Esempio: Un docente può creare un documento condiviso su Google Drive dove gli studenti possono collaborare in tempo reale.

intelligenza artificiale

intelligenza artificiale

una tecnologia sorprendente

personalizzazione dell'apprendimento

automazione e supporto al docente

apprendimento interattivo e coinvolgente

intelligenza artificiale

personalizzazione dell'apprendimento

L'IA può adattare i contenuti e le modalità di insegnamento alle esigenze individuali di ogni studente, fornendo percorsi personalizzati in base al livello di competenza, agli interessi e al ritmo di apprendimento.

intelligenza artificiale

automazione e supporto al docente

Attraverso strumenti di automazione come la correzione dei compiti, l'analisi dei dati sugli studenti e la generazione di contenuti, l'IA libera tempo per i docenti, permettendo loro di concentrarsi su attività più strategiche e interattive.

intelligenza artificiale

apprendimento interattivo e coinvolgente

Grazie a chatbot, simulatori, tutor virtuali e piattaforme interattive, l'IA trasforma le lezioni in esperienze dinamiche e stimolanti, favorendo un maggiore coinvolgimento degli studenti.

tecnologie

Docente 4.0

Lavagna Interattiva

Presentazione Multimediale

Genially

APPUNTI

Quizlet

Mappa Mentale

Gamification

Produzione degli appunti sull'Unità Didattica

Canva

Doc Multimediali

Infografica

digcomp 2.2

La bussola per orientarsi nel digitale

digcomp 2.2

digcomp 2.2

DIMENSIONI DIGCOMP 2.2

digcomp 2.2

DIMENSIONI DIGCOMP 2.2

digcomp 2.2

DIMENSIONI DIGCOMP 2.2

digcomp 2.2

CONOSCENZE ABILITà ATTITUDINI

digcomp 2.2

alfabetizzazione su informazioni e dati

• La rete è una fonte inesauribile di dati

• Non basta saper “trovare”: serve riconoscere l’attendibilità

• Organizzare e gestire le informazioni è fondamentale per l’insegnamento

digcomp 2.2

alfabetizzazione su informazioni e dati

Organizzare le informazioni

Cercare informazioni

Valutare attendibilità

digcomp 2.2

comunicazione e collaborazione

• Interagire tramite tecnologie digitali: saper comunicare con strumenti come email, chat, social, videoconferenze.

• Condividere informazioni e contenuti digitali: saper inviare file, link, materiali in modo efficace e sicuro.

NETIQUETTE

La Netiquette è l’insieme delle regole di buon comportamento da seguire quando si comunica online.Il termine nasce dall’unione di “network” e “etiquette” e indica il galateo della rete. Serve a rendere la comunicazione più chiara, rispettosa e sicura in spazi come email, chat, social network e videoconferenze.

GESTIONE IDENTITA' DIGITALE

Gestire l’identità digitale significa curare come appariamo online. Ogni post, foto o commento contribuisce alla nostra reputazione: per questo è importante condividere con attenzione, proteggere i dati personali e comunicare in modo responsabile.

Creazione di contenuti

Piattaforme per la creazione di contenuti

Kahoot

Quiz interattivi e e attività didattiche ludiche.

Quizlet

Google Site

Piattaforma per creare flashcard e strumenti di studio interattivi.

Aggregatore di risorse

Genially

WordWall

Creare contenuti interattivi come presentazioni, infografiche e quiz.

App per creare giochi e quiz interattivi

Canva

Una piattaforma fantastica per la creazione di contenuti

digcomp 2.2

problem solving

Il Problem Solving digitale è la capacità di affrontare e risolvere problemi utilizzando strumenti e risorse tecnologiche. Non si tratta solo di risolvere piccoli guasti o malfunzionamenti, ma anche di trovare soluzioni creative per migliorare lo studio, l’organizzazione dei compiti e i progetti di classe. In pratica, significa usare la tecnologia in modo consapevole per superare ostacoli e raggiungere obiettivi.

digcomp 2.2

problem solving

Nella scuola, il Problem Solving digitale si manifesta quando studenti e insegnanti sanno scegliere gli strumenti giusti per affrontare le attività quotidiane. Ad esempio, organizzare una ricerca usando risorse online affidabili, creare una presentazione efficace, collaborare con compagni tramite piattaforme digitali o risolvere problemi legati a software e applicazioni didattiche.

digcomp 2.2

sicurezza

digcomp 2.2

AUTENTICAZIONE

• L’autenticazione è il processo che permette di verificare l’identità di una persona o di un dispositivo prima di concedere l’accesso a sistemi o dati.
• Si basa su elementi come password, PIN, token, impronte digitali o riconoscimento facciale.

• Garantisce che solo utenti autorizzati possano accedere a informazioni sensibili o risorse digitali, aumentando la sicurezza.

AUTORIZZAZIONE

L’autorizzazione è il processo che determina quali azioni o risorse un utente può utilizzare dopo essere stato autenticato, assicurando che ogni persona abbia accesso solo a ciò che le è permesso.

Grazie per l'attenzione

alla prossima!

Creazione di contenuti digitali

Non siamo solo consumatori, ma anche produttori di contenuti. Questa area riguarda la capacità di creare testi, immagini, video o altri materiali, rispettando le regole sul copyright e, quando possibile, sperimentando linguaggi più avanzati come la programmazione.

• Creare e modificare contenuti digitali (testi, immagini, video, audio)
• Integrare diversi formati e strumenti
• Conoscere e rispettare copyright e licenze
• Avvicinarsi al pensiero computazionale e alla programmazione di base

Valutare l'attendibilità

Una delle competenze chiave è distinguere ciò che è affidabile da ciò che non lo è. Quando troviamo un contenuto online, dobbiamo sempre chiederci: chi è l’autore? Qual è la data di pubblicazione? Da quale fonte proviene? Un buon criterio è quello di confrontare più fonti per verificare se le informazioni coincidono. Inoltre, è necessario saper riconoscere eventuali opinioni o bias nascosti nei testi, così come essere consapevoli di contenuti manipolati o fake news, che circolano facilmente in rete.

• Verificare autore, data e provenienza di un contenuto
• Confrontare più fonti per ridurre il rischio di fake news
• Riconoscere bias, opinioni e contenuti manipolati

Quizlet

Piattaforma che permette di creare e condividere flashcard digitali per lo studio. Include giochi, quiz e modalità interattive per memorizzare concetti in modo efficace.

Link

DigComp 2.0

• Mantiene le 5 aree di competenza (informazioni e dati, comunicazione, creazione di contenuti, sicurezza, problem solving).
• Descrive 21 competenze digitali collegate a scenari di vita, lavoro e apprendimento.

• Usa un linguaggio più chiaro e comprensibile rispetto al DigComp 1.0.

Sicurezza

Il digitale va usato in modo sicuro. Questa competenza comprende la protezione dei dispositivi, dei dati personali e della privacy. Significa anche sviluppare un uso equilibrato e consapevole delle tecnologie, tenendo conto del proprio benessere e di quello degli studenti.

• Tutela dei dispositivi e delle informazioni personali
• Gestione della privacy e dei dati sensibili
• Sicurezza online (password, phishing, malware)
• Benessere digitale e uso equilibrato della tecnologia

Google Sites

Google Sites è uno strumento gratuito di Google che permette di creare facilmente siti web senza conoscere il linguaggio di programmazione. È pensato per realizzare pagine semplici, collaborative e accessibili da qualsiasi dispositivo, utili per la scuola, il lavoro o progetti personali..

+ LINK

Google Docs

Docs, combinato con l’intelligenza artificiale di ChatGPT, è uno strumento potente e innovativo per la creazione di contenuti didattici e appunti personalizzati. Grazie a questa integrazione, gli educatori possono sfruttare al massimo le potenzialità del digitale per migliorare l’apprendimento e la produttività in classe.

Scuola 2.0

• Metodo: Insegnamento supportato da tecnologie digitali.Strumenti: Computer, lavagne multimediali, proiettori, laboratori informatici.
• Obiettivo: Offrire competenze digitali di base e introdurre la multimedialità nell'apprendimento.
• Ruolo dello studente: Inizia a utilizzare strumenti per ricerche e progetti, ma l’apprendimento è ancora guidato dall’insegnante.
• Tecnologia: Computer e Internet come supporti didattici, non ancora centrali.

DigComp 1.0

• La Commissione Europea, attraverso il Centro Comune di Ricerca (JRC - Joint Research Centre), avvia un lavoro di ricerca per definire un quadro comune di competenze digitali.
• L’obiettivo era fornire ai Paesi membri uno strumento condiviso per valutare e migliorare le competenze digitali dei cittadini, considerate essenziali per la vita, il lavoro e la cittadinanza attiva.

• Nel 2013 viene pubblicata la prima versione ufficiale (DigComp 1.0), che definisce 5 aree di competenza.

Canva

Canva è una piattaforma di design grafico online che consente a chiunque di creare facilmente grafiche professionali. Con un'interfaccia intuitiva e una vasta gamma di modelli, immagini e strumenti di editing, gli utenti possono realizzare presentazioni, poster, loghi e molto altro in pochi semplici passaggi. È ideale sia per principianti che per professionisti.

Link

Kahoot

Piattaforma online per creare quiz, sondaggi e attività interattive, progettata per rendere l'apprendimento divertente e coinvolgente. Gli studenti partecipano in tempo reale tramite smartphone o computer.

+ LINK

Problem Solving

Il problem solving digitale è la capacità di usare la tecnologia per risolvere problemi, trovare soluzioni creative e migliorare il proprio lavoro, aggiornando continuamente le competenze.

• Identificare bisogni e opportunità tecnologiche
• Risolvere problemi tecnici di base
• Sperimentare soluzioni creative e innovative
• Aggiornare continuamente le proprie competenze

Alfabetizzazione su informazioni e dati

Questa area riguarda la capacità di cercare informazioni in rete, valutarne l’attendibilità e gestirle in modo organizzato. Non basta saper “trovare” qualcosa online: occorre distinguere tra fonti affidabili e non, e saper archiviare i dati in maniera utile.

• Ricercare dati e contenuti online in modo efficace
• Valutare l’affidabilità delle fonti
• Organizzare, archiviare e gestire informazioni digitali

Genially

Piattaforma online per creare contenuti visivi interattivi come presentazioni, infografiche, quiz e storie animate. È progettata per rendere i contenuti più coinvolgenti e dinamici, con strumenti intuitivi e modelli personalizzabili.

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DigComp 2.1

• Mantiene le 5 aree e le 21 competenze di DigComp 2.0.
• Introduce 8 livelli di padronanza (da base a altamente specializzato) per ciascuna competenza.

• Fornisce esempi pratici per descrivere cosa significa essere competenti ai vari livelli.

• Diventa uno strumento più operativo e misurabile, utile per la formazione e la valutazione delle competenze digitali.

Scuola 1.0

• Metodo: Istruzione frontale, con l’insegnante che è la principale fonte di conoscenza.
• Strumenti: Libro di testo, lavagna, quaderni, e pochi materiali didattici.
• Obiettivo: Trasmettere conoscenze e formare competenze di base, come leggere, scrivere e far di conto.
• Ruolo dello studente: Passivo, con apprendimento basato principalmente sulla memorizzazione.
• Tecnologia: Limitata o assente.

Collaborazione e comunicazione

Qui il digitale è visto come strumento di interazione. Significa comunicare efficacemente con gli altri, lavorare insieme online, condividere materiali e rispettare le regole della netiquette. Include anche la gestione della propria identità digitale e la partecipazione attiva alla cittadinanza digitale.

• Comunicare attraverso strumenti digitali
• Collaborare online in attività e progetti
• Gestire l’identità digitale e la netiquette
• Partecipare attivamente alla cittadinanza digitale

Wordwall

Wordwall è una piattaforma online che consente agli insegnanti di creare attività didattiche interattive, come giochi e quiz, utilizzando modelli preimpostati. È utile per rendere le lezioni più coinvolgenti in contesti scolastici tradizionali e nell'insegnamento a distanza. Supporta diverse modalità di interazione e permette di condividere e esplorare le attività di altri educatori, rendendolo uno strumento versatile per varie discipline e livelli scolastici.

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SERVIZI DEL CLOUD

• IaaS (Infrastructure as a Service): fornisce infrastruttura virtuale come server, spazio di archiviazione e reti.

• PaaS (Platform as a Service): offre piattaforme per sviluppare, testare e distribuire applicazioni.
• SaaS (Software as a Service): consente di usare applicazioni direttamente dal web, senza doverle installare. Esempio: Google Workspace (Gmail, Drive), Microsoft 365, Dropbox.

Cercare informazioni

Per cercare in modo efficace non basta scrivere parole a caso su Google: occorre partire da un bisogno chiaro e trasformarlo in una domanda precisa. Formulare bene la ricerca aiuta a trovare risultati più pertinenti. Inoltre, conoscere alcuni strumenti come gli operatori di ricerca avanzata (per esempio usare le virgolette per cercare un’espressione esatta o “site:” per limitare la ricerca a un dominio specifico) permette di risparmiare tempo e ottenere contenuti più mirati. È importante anche sapere quali sono le fonti più autorevoli per l’ambito educativo, come siti istituzionali, portali scientifici o banche dati affidabili.

• Formulare domande efficaci
• Usare operatori di ricerca avanzata (es. virgolette, site:)
• Conoscere le fonti più affidabili per l’ambito scolastico

Scuola 3.0

• Metodo: Apprendimento collaborativo e orientato al progetto.
• Strumenti: Tablet, piattaforme di e-learning (es. Google Classroom, Moodle), app educative.
• Obiettivo: Sviluppare competenze di collaborazione e problem-solving; gli studenti diventano creatori di contenuti.
• Ruolo dello studente: Più attivo e indipendente, con responsabilità in progetti e attività di gruppo.
• Tecnologia: La rete e i dispositivi portatili rendono possibile l’apprendimento online e a distanza.

Organizzare le informazioni

Trovare e valutare informazioni è solo l’inizio: occorre anche saperle gestire. Per un docente questo significa salvare e archiviare i materiali in modo ordinato, così da poterli riutilizzare nelle lezioni. Esistono molti strumenti utili, come Google Drive, OneNote o Evernote, che permettono di creare raccolte tematiche. Un altro passo importante è trasformare le informazioni in conoscenza strutturata, ad esempio tramite mappe concettuali o schemi digitali. Infine, strumenti di bookmarking e condivisione come Wakelet o Padlet possono aiutare a raccogliere e condividere risorse con gli studenti o con i colleghi.

• Formulare domande efficaci
• Usare operatori di ricerca avanzata (es. virgolette, site:)
• Conoscere le fonti più affidabili per l’ambito scolastico

Google Drive

File e Risorse

Google Drive è un servizio molto utile che offre la possibilità di archiviare in cloud una vasta gamma di file e risorse, permettendo così di gestire in modo efficace tutto ciò che riguarda l'ambiente digitale.