Material elaborado por el Prof. Martín Azparren
Actividades
Cinco viajes sin pasaje
Actividad 1: ¡Adelante navegante!
Actividad 2: ¿Qué te llevarías a una isla desierta?
Actividad 3: Los Simones
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
Actividad 1: ¡Adelante navegante!
Relea con sus alumnos el final del cuento y pregúnteles:
¿Marco tiene miedo?
¿Qué hace para no tener miedo?
Cortar la soga, ¿se relaciona con no tener miedo? ¿De qué manera?
Luego propóngale que dibujen una soga. En un extremo, pídales que escriban algo que les da miedo, que no los deja llegar a su “isla desconocida”. En la otra punta, pueden poner un deseo, algo que quieren lograr, que sueñan, pero a lo que les cuesta llegar a causa de las sogas (las cosas que los “atan”).
Actividad 2: ¿Qué te llevarías a una isla desierta?
Relea con sus alumnos el final del cuento, donde Luciano responde lo siguiente:
Entonces, cuando volví a escuchar la pregunta de Jana:
—Y, Luciano, ¿qué te llevarías a una isla desierta?
Respondí sin dudar:
—Un amigo.
Pídales que piensen a qué amigo se llevarían a una isla desierta y por qué: ¿qué virtudes tiene que tener ese amigo?
Por último, pídales que imaginen que un amigo los elige para llevarlos a una isla desierta: ¿por qué lo haría? ¿Qué virtudes tienen para que los elijan?
Actividad 3: Los Simones
Comente con las y los alumnos que a los Simones les costaba mucho hacer amigos porque su papá debía mudarse cada dos años por su trabajo, entonces estaban muy poco en cada escuela. Y por querer ser aceptados, hicieron algunas “pavadas” que no estuvieron bien. Converse acerca de qué hicieron los Simones para ser aceptados y tener amigos: ¿estuvieron bien? ¿Por qué?
Para que los perdonaran, escribieron una carta explicando qué les pasaba, por qué hicieron lo que hicieron y pidieron perdón. Invite a sus alumnos a pensar en algo que hayan hecho de lo que no estén orgullosos porque estuvo. Luego, pídales que escriban una carta a quien corresponda en la que expliquen:
Actividad 3: Los Simones
¿Qué hicieron?
¿Por qué lo hicieron?
¿Por qué estuvieron mal al hacerlo?
¿Y qué hubiesen hecho, ahora que saben que estuvieron mal?
Propóngales que envíen la carta que escribieron.
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Relea con sus alumnos los siguientes fragmentos del cuento y pídales que identifiquen aquellas partes que se refieren a un ser humano y aquellas que hablan sobre un perro.
(…) Una bestia enorme me había descubierto y se abalanzaba sobre mí.
La fiera gruñía. Detrás, un terrícola bípedo, de cabeza calva, la llamaba.
—Bobby, Bobby, vení, dale —le decía—. ¿Qué hay, un gatito?
Desde una de las claraboyas de la nave, fotografié a la bestia que gruñía. Luego introduje la instantánea en la computadora y de inmediato me tranquilicé. Se trataba de un perro, animal de compañía no particularmente peligroso.
(página 8)
¿Por qué dice Sofi que las reglas de convivencia también deben seguirse al jugar en línea?
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Relea el siguiente fragmento y pregúnteles a sus alumnos si pueden identificar dónde están y qué están haciendo.
Al poco rato me encontré con terrícolas de mi misma estatura. Corrían, aparentemente sin ningún motivo, alrededor de una serie de elementos que, al parecer, funcionaban como un gimnasio. Observé la escena, entre sorprendido y asustado. Nada parecía tener sentido, no había un patrón que guiara los movimientos, las decisiones, las elecciones. Casi todos gritaban. Me llamó la atención un sonido diferente. “Se llama llanto”, murmuró la extensión de A.R.G. en el bolsillo con mi nombre. (página 10)
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Propóngales jugar a que son el Almirante. Dígales que terminó su misión en la Tierra y tienen que escribir un informe a sus superiores sobre cómo son los seres humanos y qué es lo que los hace humanos. Para hacerlo, primero deben pensar en qué nos diferencia de otros seres vivos que habitan el planeta, por ejemplo:
LA RISA
EL LENGUAJE
EL LLANTO
LAS EMOCIONES
Pídales que agreguen más ítems a la lista y que piensen en grupos escriban el informe.
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Propóngales que se pongan en el lugar del almirante y que imaginen que se conocieron a ellos mismos durante tu misión en la Tierra: ¿cómo los describiría el Almirante frente a sus superiores alienígenas? ¿Cómo son? Para hacerlo, pueden seguir el siguiente modelo:
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
Comente con las alumnas y los alumnos que, lo largo del cuento, se relaciona a la tristeza con diferentes situaciones:
Cuando estás triste, el mundo no tiene colores.
Cuando estás triste, no entendés el idioma, lo que dicen los demás.
Cuando estás triste, no sabés cómo volver a casa.
Luego, pídales que escriban relaciones similares para las siguientes emociones.
Cuando estás contento,
Cuando estás enojado,
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
1. Después de leer el cuento, comente con sus alumnos por qué las siguientes imágenes pueden relacionarse con la historia de Beta. Estas preguntas pueden servir como guía: ¿cómo se siente Beta? ¿La tristeza se relaciona con los colores? ¿Por qué?
Actividades_AZUL
Santillana Argentina
Created on August 22, 2025
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Cinco viajes sin pasaje
Actividad 1: ¡Adelante navegante!
Actividad 2: ¿Qué te llevarías a una isla desierta?
Actividad 3: Los Simones
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
Actividad 1: ¡Adelante navegante!
Relea con sus alumnos el final del cuento y pregúnteles:
¿Marco tiene miedo?
¿Qué hace para no tener miedo?
Cortar la soga, ¿se relaciona con no tener miedo? ¿De qué manera?
Luego propóngale que dibujen una soga. En un extremo, pídales que escriban algo que les da miedo, que no los deja llegar a su “isla desconocida”. En la otra punta, pueden poner un deseo, algo que quieren lograr, que sueñan, pero a lo que les cuesta llegar a causa de las sogas (las cosas que los “atan”).
Actividad 2: ¿Qué te llevarías a una isla desierta?
Relea con sus alumnos el final del cuento, donde Luciano responde lo siguiente:
Entonces, cuando volví a escuchar la pregunta de Jana: —Y, Luciano, ¿qué te llevarías a una isla desierta? Respondí sin dudar: —Un amigo.
Pídales que piensen a qué amigo se llevarían a una isla desierta y por qué: ¿qué virtudes tiene que tener ese amigo?
Por último, pídales que imaginen que un amigo los elige para llevarlos a una isla desierta: ¿por qué lo haría? ¿Qué virtudes tienen para que los elijan?
Actividad 3: Los Simones
Comente con las y los alumnos que a los Simones les costaba mucho hacer amigos porque su papá debía mudarse cada dos años por su trabajo, entonces estaban muy poco en cada escuela. Y por querer ser aceptados, hicieron algunas “pavadas” que no estuvieron bien. Converse acerca de qué hicieron los Simones para ser aceptados y tener amigos: ¿estuvieron bien? ¿Por qué?
Para que los perdonaran, escribieron una carta explicando qué les pasaba, por qué hicieron lo que hicieron y pidieron perdón. Invite a sus alumnos a pensar en algo que hayan hecho de lo que no estén orgullosos porque estuvo. Luego, pídales que escriban una carta a quien corresponda en la que expliquen:
Actividad 3: Los Simones
¿Qué hicieron?
¿Por qué lo hicieron?
¿Por qué estuvieron mal al hacerlo?
¿Y qué hubiesen hecho, ahora que saben que estuvieron mal?
Propóngales que envíen la carta que escribieron.
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Relea con sus alumnos los siguientes fragmentos del cuento y pídales que identifiquen aquellas partes que se refieren a un ser humano y aquellas que hablan sobre un perro.
(…) Una bestia enorme me había descubierto y se abalanzaba sobre mí. La fiera gruñía. Detrás, un terrícola bípedo, de cabeza calva, la llamaba. —Bobby, Bobby, vení, dale —le decía—. ¿Qué hay, un gatito? Desde una de las claraboyas de la nave, fotografié a la bestia que gruñía. Luego introduje la instantánea en la computadora y de inmediato me tranquilicé. Se trataba de un perro, animal de compañía no particularmente peligroso. (página 8)
¿Por qué dice Sofi que las reglas de convivencia también deben seguirse al jugar en línea?
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Relea el siguiente fragmento y pregúnteles a sus alumnos si pueden identificar dónde están y qué están haciendo.
Al poco rato me encontré con terrícolas de mi misma estatura. Corrían, aparentemente sin ningún motivo, alrededor de una serie de elementos que, al parecer, funcionaban como un gimnasio. Observé la escena, entre sorprendido y asustado. Nada parecía tener sentido, no había un patrón que guiara los movimientos, las decisiones, las elecciones. Casi todos gritaban. Me llamó la atención un sonido diferente. “Se llama llanto”, murmuró la extensión de A.R.G. en el bolsillo con mi nombre. (página 10)
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Propóngales jugar a que son el Almirante. Dígales que terminó su misión en la Tierra y tienen que escribir un informe a sus superiores sobre cómo son los seres humanos y qué es lo que los hace humanos. Para hacerlo, primero deben pensar en qué nos diferencia de otros seres vivos que habitan el planeta, por ejemplo:
LA RISA
EL LENGUAJE
EL LLANTO
LAS EMOCIONES
Pídales que agreguen más ítems a la lista y que piensen en grupos escriban el informe.
Actividad 4: Los cuentos del almirante
Propóngales que se pongan en el lugar del almirante y que imaginen que se conocieron a ellos mismos durante tu misión en la Tierra: ¿cómo los describiría el Almirante frente a sus superiores alienígenas? ¿Cómo son? Para hacerlo, pueden seguir el siguiente modelo:
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
Comente con las alumnas y los alumnos que, lo largo del cuento, se relaciona a la tristeza con diferentes situaciones:
Cuando estás triste, el mundo no tiene colores. Cuando estás triste, no entendés el idioma, lo que dicen los demás. Cuando estás triste, no sabés cómo volver a casa.
Luego, pídales que escriban relaciones similares para las siguientes emociones.
Cuando estás contento, Cuando estás enojado,
Actividad 5: Beta y la Tristeza Enorme
1. Después de leer el cuento, comente con sus alumnos por qué las siguientes imágenes pueden relacionarse con la historia de Beta. Estas preguntas pueden servir como guía: ¿cómo se siente Beta? ¿La tristeza se relaciona con los colores? ¿Por qué?