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Actividades

Material elaborado por el Prof. Martín Azparren

Actividades

¡Mamá, los monstruos!

Actividad 1: : Monstruos y abrazos que calman.

Actividad 2: Del miedo a la valentía

Actividad 3: Monstruos poéticos

Actividad 1: Monstruos y abrazos que calman

Observe las imágenes, y lea nuevamente junto a la clase, las páginas 4 y 5 y ayúdelos a comparar las palabras con las ilustraciones. Puede utilizar las siguientes preguntas:

¿Por qué temblar se parece a una gelatina?

¿Qué querrá decir castañar? ¿Eso pueden hacerlo los dientes?

¿Un tambor se parece a un corazón? Pídales que se pongan la mano en el corazón y pregúnteles si suena como un tambor.

Actividad 1: Monstruos y abrazos que calman

Busque junto a la clase otros objetos que puedan “temblar”, “castañear” y “latir” de esa manera.

El protagonista de ¡Mamá, los monstruos! tiembla, castañea y late porque tiene miedo. Pregunte a la clase si hay otras emociones que nos hagan sentir que temblamos, castañeamos y que nuestro corazón late más fuerte.

Luego de que respondan, puede mostrarles a sus alumnos las imágenes de la página siguiente para que las relacionen con las palabras temblar, castañear y latir.

Actividad 1: Monstruos y abrazos que calman

Pregúnteles en cuál o cuáles imágenes puede ver la alegría, la tristeza, y el enojo.

Actividad 1: Monstruos y abrazos que calman

Para finalizar, construyan un cuadro entre todos, con las cosas que los hacen sentir alegría, tristeza y enojo. Para hacerlo, pueden mostrarles imágenes como las de la página siguiente.

Actividad 1: Monstruos y abrazos que calman

Actividad 2: Del miedo a la valentía

Relea junto a sus alumnos las páginas 14 y 15 y guíe una conversación a partir de las siguientes preguntas: ¿para qué le canta su mamá? ¿Pueden, las canciones, hacernos sentir mejor, calmarnos?

Puede pedirle a sus alumnos que pregunten en casa cuáles son las canciones que les cantaban o les cantan, y armar una lista para escucharlas todos juntos.

Luego, pregúnteles qué hacen cuando tienen miedo y quieren que se vaya. Registrelo en el pizarrón o en una cartulina.

Actividad 2: Del miedo a la valentía

Escuche junto a sus alumnos la canción: Soy valiente, de Valor vereda. Según el nivel de alfabetización de la sala o del grado, puede acompañar la escucha con una copia de la letra de la canción. Luego, pregúnteles si esta podría ser una canción que la mamá le cante al protagonista y por qué. También puede proponerles que aprendan la canción y la canten para los amigos de otra sala o de otro grado.

Pídale a las familias que envíen una canción que escuchen con sus hijos en algún momento especial: cuando se van a dormir, viajan a la escuela, están tristes, cocinan, etcétera. Con esas canciones arme la playlist de las emociones (canciones que escuchamos cuando estamos contentos o queremos estarlo, cuando estamos tristes, cuando necesitamos energía, etc.).

Actividad 3: Monstruos poéticos

Busque junto a sus alumnos las diferentes descripciones que aparecen en el libro sobre los monstruos y cópielas en un papel afiche dejando un espacio en blanco entre cada una. Propóngales que completen los espacios en blanco con un verso que rime con el anterior. Antes, para practicar, pueden ver la canción Rimas de Pequeño pez.

LOS MONSTRUOS PELUDOS

También pueden consultar rimas en el sitio Rimar.io.

LOS FANTASMAS HORROROSOS

LAS BRUJAS DESPEINADAS

LOS OGROS ENORMES

Actividad 3: Monstruos poéticos

Posibles resoluciones Los monstruos peludos (y fuerte como un escudo); Los fantasmas horrorosos (de este pueblo, los más famosos); Las brujas despeinadas (y con feas uñas pintadas); Los ogros enormes (que son temibles cazadores).

Otra opción es trabajar en pequeños grupos y que cada uno piense en un poema para cada personaje, uno para el monstruo, otro para los fantasmas, etcétera.

Para finalizar, pueden hacer afiches con los poemas y con ilustraciones hechas por ellos.