Escuela 127 _ La aventura de leer...

la aventura de leer...

"Leer es una aventura: cada libro nos invita a descubrir nuevos mundos y a crecer con ellos.”

Empezar

EQUIPO DE TRABAJO

Maestra Directora: Daniela Centena Maestra 1° año: Camila Amado Maestra 1° año: Natalia Núñez

6. Secuencia

1. Equipo

7. Actividad

2. Introducción

ÍNDICE

8. Rúbrica

3. Fundamentación

4. Ejemplos

9. Proyeccioes

5. Comportamiento lector- rutinas de clase

10. Evidencias

11. Encuesta

INTRODUCCIÓN

tulo

FUNDAMENTACIÓN

Nos basamos principalmente en el siguiente documento y autoras:

Beatríz Diuk Ana María Kaufman

Plan Nacional de Lectura

EJEMPLOS

Textos creados con inteligencia artificial.

Comportamiento lector: rutinas de clase

Reconocimiento de portadas

Lectura en voz alta de cuentos

Lectura de imágenes

Rincón de lectura

Aula alfabetizadora

Mochiteca

Objeto de tránsito Zorrito

Dado de actividades

SECUENCIA DE LECTURA

PROPUESTAS:

• APRENDEMOS CON ZORRITO
• BINGO DE PALABRAS
• DOMINÓ DE PALABRAS
• REALIZAMOS GALLETITAS
• CONSTRUÍMOS UN JUEGO.
• RULETA DE LA LECTURA: ANIMALES
• LECTURA CON COLOR
• SEMÁFORO DE PALABRAS
• LECTURA EN PIRÁMIDE

• BÚSQUEDA DEL TESORO

• APLICACIÓN APRENDERIA

aplicación aprenderia

• Aplicación ceibal que se encuentra gamificada (Metodología activa).

Presenta elementos propios del juego: estrellas, álbumes, figuritas y hechizos.

• Rampa digital para el aprendizaje de la lectura.

Ofrece: apoyos visuales, auditivos y lúdicos para acceder al código escrito.

• Métricas de resultados permite ver el progreso individual y grupal para intervenir.

ACTIVIDAD

• Dos o tres instancias semanales

instancia colectiva (pantalla interactiva) Socializar descubrimientos, resolver dudas y consolidar aprendizajes.

instancia autónoma exploración individual de la lectura autónoma.

EVIDENCIAS

Al ingresar a los enlaces se encontrarán videos de los estudiantes trabajando en la aplicación.

evidencias de otras actividades :

Ruleta de lectura

Bingo de palabras

Búsqueda del tesoro

Creación de juego de avanzar.

La lectura nos envolvió en todas sus formas

Receta: Galletitas de miel

Lectura a través del docente

Lectura como llave que abre puertas a otros aprendizajes(transversalidad en todas las unidades curriculares)

PROYECCIONES

-Continuar fortaleciendo hábitos de lectura, aumentando su autonomía y la capacidad de seguimiento de consignas. -Incorporar instancias de autoevaluación mediante emojis para reconocer avances y dificultades de su proceso de aprendizaje. -Fortalecer el reservorio lingüístico. Club de palabras nuevas.

rÚBRICA A APLICAR

ENCUESTA

La información que nos brinden será un valioso insumo para reflexionar y mejorar nuestras prácticas, buscando que cada propuesta sea más significativa y enriquecedora.

¡TU APORTE ES MUY IMPORTANTE!

muchas gracias

Fuimos a la Biblioteca Municipal Juan Monteverde

Permite medir el avance de cada estudiante y poder dar apoyos personalizados.

Invitamos a escritores

Virginia Mórtola y Rodolfo Lacava

La lectura es un proceso activo

El lector integra y reorganiza la información de manera significativa, generrando un mapa mental y superando la interpretación aislada de palabras.

Fuimos a la feria del libro. Conocimos a la escritora Virginia Brown

El proceso de lectura se articula en tres dimenciones escenciales:

-Técnica o automatización. -Fluidez y prosodia. -Comprensión activa.

Modelo de la cuerda

Cuaderno viajero de Zorrito

Compartimos lecuras con las familias

En configuraciones de alta relación de aspecto, la eficiencia aerodinámica se ve limitada por las pérdidas inducidas, modeladas a través del factor de Oswald, mientras que la predicción precisa de la distribución elíptica de la sustentación requiere la resolución de la integral de Prandtl-Lifting Line.

Nos visitaron escritores

Virginia Mórtola

Rodolfo "Fito" Lacava