Soutien technopédagogique
Autoformation
Ateliers de perfectionnement pédagogique et technopédagogique
Pour réfléchir à son rythme sur un sujet lié à l’enseignement et à l’apprentissage
Cégep de Sainte-Foy
Offert par l'équipe de l'Espace techno
Perfectionnement et soutien
Soutien personnalisé individuel
Éductive
Planifier un atelier en équipe
Des ressources sur l’utilisation du numérique et des technologies par des acteurs du réseau collégial
Offre 2025-2026
Pour bonifier ses pratiques pédagogiques en fonction e son contexte
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Service du développement pédagogique et institutionnel
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Offerts par le SDPI
Gestion du stress
Évaluation et intégrité intellectuelle
Technopédagogie et technologie
Planification et conception
Pégagogie, gestion de classe et micro-interventions
Cliquez sous les catégories pour voir les formations offertes
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Évaluation
et intégrité intellectuelle
Plagiat, fraude et tricherie : entre prévention et dissuasion à l'ère de l'intelligence artificielle !
Repenser sa stratégie évaluative
1h30
1h30
L'intelligence artificielle générative pousse les professeures et professeurs à revoir leurs évaluations, notamment afin de minimiser les risques de plagiat. Cet atelier propose de repenser la stratégie évaluative de manière globale et de l'aborder en tant que processus permettant l'évaluation des différents éléments d'une compétence. Un outil d'IA générative sera utilisé dans cet atelier comme outil d'aide à l'élaboration de cette stratégie.
Cet atelier permet aux professeurs et professeures de bien comprendre le plagiat, la fraude et la tricherie pour ensuite identifier les cibles de leurs interventions auprès des étudiants et étudiantes. À l’aide de cas types discutés en sous-groupes, plusieurs stratégies préventives et outils sont proposés pour contrer ce problème amplifié par les TIC et l'avènement de l'intelligence artificielle. La politique du Collège et les sanctions imposées sont revues et rappellent l’importance de déclarer les manquements à l'intégrité intellectuelle.
Élaborer une grille à échelle descriptive : s’approprier un outil d’aide interactif et autoportant
1h30
La pertinence des grilles d’évaluation à échelle descriptive (ou critériée) pour les enseignants et enseignantes, ainsi que pour les étudiants et étudiantes, n’est plus à démontrer. Leur conception demeure malgré tout une tâche complexe à réaliser. Cet atelier vise à vous proposer huit étapes pour favoriser la création d’une grille à échelle descriptive efficace et pertinente. Vous apprendrez à réaliser votre grille à l’aide d’un outil interactif et autoportant qui propose une multitude d’outils. Lors de la formation, vous pourrez amorcer la création d’une grille d’évaluation à échelle descriptive pour une de vos évaluations, à partir de votre devis de cours. Vous apprendrez aussi à utiliser un outil d'IA générative comme idéateur pour certaines étapes clés de la construction de votre grille (et ainsi vous faire sauver du temps !)
autres ateliers sur l'évaluation
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Évaluation
et intégrité intellectuelle (suite)
L’évaluation individuelle dans les travaux d’équipe
L’évaluation finale à caractère synthèse
2h
2h
Dans le cadre des travaux en équipe, le professeur ou la professeure se doit d’évaluer la compétence individuelle de chaque étudiant et étudiante et de lui attribuer une note représentative de ses apprentissages. Or, évaluer les apprentissages d’un individu en particulier dans le cadre d’un travail réalisé avec d’autres étudiants et étudiantes n’est pas toujours aisé. Quoi évaluer ? Comment le faire ? Cette activité de formation permet d’aborder ces questions. Elle s’appuie sur un cadre de référence, lequel intègre notamment des stratégies d’évaluation relatives à l’appréciation de différents aspects de la production étudiante (3 P : produit, processus, propos) et quelques exemples de grilles d’évaluation appliquées au contexte du travail en équipe.
L’objectif de cet atelier est l’appropriation d’outils vous permettant de concevoir une évaluation finale à caractère synthèse (EFCS) ou d’enrichir celle que vous exploitez déjà tout en améliorant vos pratiques évaluatives. Dans ce contexte, vous pourrez vous assurer que l’évaluation tienne bien compte des apprentissages essentiels de votre cours sans qu’elle effectue une récapitulation exhaustive de tous les apprentissages. Vous pourrez également examiner comment arrimer cette évaluation finale aux autres évaluations effectuées en cours de session, tout en tenant compte du contexte particulier de votre cours ou de votre programme. Cet atelier vous offre ainsi des outils pour mieux cerner les aspects à prendre en considération dans le cadre de la planification d’une EFCS qui permet à l’étudiant et l'étudiante de démontrer qu’il et elle a réalisé des apprentissages durables et intégrés au cours de sa session.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Planification et conception
3h
Revisiter la planification de son cours
Stratégies pédagogiques à privilégier en première session
1h30
Cet atelier propose une démarche concrète pour revisiter les étapes clés de la planification d’un cours, en mettant l’accent sur les choix à faire quant à l’évaluation finale à caractère synthèse (EFCS). À partir de votre devis de cours, vous explorerez des outils pratiques pour mieux arrimer les activités d’évaluation aux compétences visées et assurer une répartition encore plus cohérente des apprentissages sur la session. Grâce à des allers-retours entre théorie et pratique, vous affinerez vos choix pédagogiques pour favoriser davantage l’intégration des savoirs et le développement des habiletés chez les étudiants tout en vous assurant que les choix tiennent bien compte des apprentissages essentiels du cours. Vous verrez aussi comment traduire ces choix dans le plan de cours, afin de mettre encore plus en évidence la clarté et la cohérence de votre planification globale.
Arriver au collégial signifie entrer dans l’enseignement supérieur et vivre une série d’adaptations pour les étudiants et étudiantes. C’est pour cette raison que soutenir de façon structurée leur transition entre le secondaire et le collégial permet de faciliter leur intégration au collégial et de les rendre autonomes face à ces nouvelles exigences. Par des discussions, des échanges et des exercices, l’atelier vous permet de cerner les enjeux de la transition secondaire-collégial. Il vise également l’appropriation de stratégies et de moyens pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants et étudiantes de première session en fonction de leurs besoins tout en les responsabilisant, dans une perspective d’enrichissement des pratiques existantes.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Pédagogie, gestion de classe et micro-interventions
Pour des apprentissages durables et motivants : micro-interventions en contexte de présentation magistrale
Mieux vaut prévenir que guérir : la gestion de classe préventive
1h30
2h
Présenter un exposé magistral à ses étudiants et étudiantes comporte son lot de défis, tant pour susciter leur intérêt et favoriser leur attention dans la durée que pour s’assurer de la qualité des apprentissages réalisés. Dans ce type de formule pédagogique, est-il possible de susciter davantage l’engagement des étudiants et étudiantes pour que l’intégration des savoirs s’effectue d’une façon efficace et durable, tout en maintenant le cap sur les objectifs poursuivis dans la leçon visée ? Des exemples simples et concrets de micro-interventions (2 à 10 minutes) permettront de voir comment il est possible de rendre les étudiants et étudiantes actifs et actives, de favoriser leur concentration et d’augmenter le taux de rétention de l’information.
En enseignement, il est normal d’être confronté ou confrontée à des situations et des comportements qui peuvent perturber le bon déroulement des cours. Cela affecte non seulement la réussite des étudiants et étudiantes, mais également le plaisir d’enseigner et d’être en classe. En ce sens, la gestion de classe est essentielle pour assurer un climat d’apprentissage positif pour tous et toutes. Cette formation présente des principes de base et des composantes de la gestion de classe à prendre en compte lors de la planification de cours par le professeur ou la professeure.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Technopédagogie et technologie
Initiation à Wooclap : pour créer des questionnaires interactifs
Créer des balados au cégep : c’est possible !
1h
45min
Wooclap est une application qui permet de créer des questionnaires en ligne afin d'interagir avec les étudiants et étudiantes pendant un cours. Dans cet atelier pratique, vous apprendrez à créer un questionnaire à partir de la vingtaine de questions accessibles dans l'application : questions à choix multiples, échelle, sondage, trouvez sur l’image, nuage de mots, question ouverte, ordonnancement, texte à trous, remue-méninges, etc. Vous verrez comment présenter en temps réel les réponses aux questions. Vous apprendrez aussi comment intégrer une présentation PowerPoint dans l'application afin d'alterner facilement l'utilisation du PowerPoint et celle de Wooclap.
Si vous proposez à vos étudiants et étudiantes de produire des enregistrements audios de type balados (aussi appelés “podcast”), l'équipe de l'Espace techno peut aider les étudiants et étudiantes à réaliser leurs épisodes. Dans cet atelier, vous apprendrez quel logiciel peut être utilisé au Cégep pour créer un balado et vous visiterez le petit studio d’enregistrement audio. Vous aurez de plus un aperçu du soutien offert par l'équipe de l'Espace techno et vous en saurez davantage sur les aspects techniques à prendre en compte pour la remise des fichiers par les étudiants et étudiantes et l’archivage. Vous aurez enfin quelques suggestions d’utilisation pédagogique d'un balado dans un cours.
1h
Explorer la réalité virtuelle
Formation revue !
Envie d'explorer les activités et les possibilités qu'offre l'Espace techno ? Visitez la section Calendrier des activités du site de l'Espace techno du Cégep de Sainte-Foy !
Lors de cet atelier pratique, vous serez initiés à l’utilisation des casques de réalité virtuelle (RV) disponibles au Collège et expérimenterez une ou plusieurs applications immersives à vocation pédagogique adaptées à votre discipline. L’atelier a pour objectif de favoriser les échanges afin d’identifier ensemble des pistes concrètes d’intégration de la RV dans vos cours. Pour bien cerner vos besoins et les particularités de votre champ d’enseignement, une rencontre avec la coordination départementale est requise avant la tenue de l’atelier. Cette rencontre permettra à l’animatrice de collaborer avec vous pour sélectionner des applications de RV existantes et pertinentes pour votre discipline.
autres ateliers technopédago et techno
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Technopédagogie et technologie (suite)
Survol des outils technopédagogiques disponibles au Collège
Comment bien formuler une requête dans une IA générative
1h
Nouvelle formation !
1h
Dans cet atelier, un survol des outils technologiques mis à votre disposition pour soutenir les activités d’enseignement et d’apprentissage sera effectué. Vous pourrez ainsi évaluer le potentiel pédagogique d’un environnement numérique d’apprentissage (ENA) tel que Brio, celui de Microsoft 365 (comprenant par exemple OneNote pour la classe, Teams, etc.), et de plusieurs autres permettant de soutenir différentes activités pédagogiques ou de gestion de la classe (par exemple MindMup pour la création de cartes conceptuelles ou Wooclap pour l’élaboration de questionnaires en ligne). Vous aurez aussi ainsi un aperçu de différentes possibilités pour planifier quelques expérimentations technologiques dans vos cours.
Les outils d’intelligence artificielle générative, comme ChatGPT, deviennent des alliés de plus en plus présents dans l’enseignement supérieur. Mais pour en tirer le maximum, il faut savoir leur « parler ». Dans cet atelier pratique, vous découvrirez comment formuler des requêtes efficaces afin d’obtenir des résultats pertinents et adaptés à vos besoins pédagogiques. Nous explorerons différentes stratégies de rédaction de prompts : définir l'objectif et le contexte, préciser un rôle, préciser le format attendu, etc. Vous aurez également l’occasion d’expérimenter par vous-même et de réfléchir à des usages possibles dans vos cours.
Découvrir comment dynamiserses contenus avec Genially
Envie de varier votre matériel pédagogique et de rendre vos présentations plus interactives? Cet atelier vous initiera à Genially, un outil intuitif pour créer des contenus dynamiques. Vous découvrirez ses avantages pédagogiques, le fonctionnement de la licence au Cégep de Sainte-Foy, puis explorerez l’interface (modèles, espace personnel, collaboration). Vous serez ensuite guidé dans la création d’une diapositive interactive avec texte, images, boutons et liens vers des ressources externes. Petite préparation requise : avoir créé un compte Genially avant l’atelier.
1h
Nouvelle formation !
Initiation à la modélisation 3D
1h
Cet atelier vous permettra d'explorer les bases de la modélisation 3D à l'aide de Tinkercad, un logiciel convivial et intuitif, parfait pour les personnes débutantes. Au cours de cette formation, vous découvrirez comment concevoir vos propres modèles en 3D, qui pourront ensuite être imprimés sur les imprimantes 3D de l'Espace techno. Un ordinateur portable et une souris pour chaque personne participante sont requis.
autres ateliers technopédago et techno
Technopédagogie et technologie (suite)
Ateliers de courte durée sur la vidéo pédagogique
Nouvelles formations !
30min
Dans cet atelier, vous apprendrez à vous positionner correctement et à ajuster l'éclairage pour obtenir des vidéos de meilleure qualité en studio. Nous explorerons les éléments les plus importans à considérer lors de la captatiaon d'une vidéo.
Prise de vue 101 : réussir sa captation en studio
Lors de cet atelier, vous découvrirez comment utiliser une caméra 360o et apprendrez à capturer des photos et vidéos à 360o. Vous serez guidés dans l'utilisation de l'appareil, tant pour les réglages que pour la prise de vue.
Introduction à la prise de photos et vidéos 360o
Le tableau lumineux est un outil technologique vous permettant de donner des explications au tableau tout en étant présent dans la vidéo et face à la caméra (l'apprentissage est plus visuel et plus dynamique). Vous pourrez essayer le tableau lumineux et ainsi découvrir son potentiel.
Exploration du tableau lumineux
Initiez-vous au montage vidéo avec Clipchamp, une plateforme simple et accessible pour créer des vidéos de qualité. Vous apprendrez à couper ou assembler des séquences, ajouter des effets, du texte ou même une voix de synthèse pour donner vie à vos projets en quelques étapes faciles.
Initiation au montage vidéo avec Clipchamp
L'outil H5P vidéo interactive permet d'ajouter des éléments interactifs à vos vidéos pour enrichier l'apprentissage. Cet atelier vous montrera comment utiliser cet outil H5P pour intégrer des quiz, des annotations et des interactions afin de rendre vos contenus vidéos plus engageants.
Création de vidéos interactives avec H5P
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Gestion du stress
La gestion du stress : mieux le comprendre pour agir ! (formation à deux volets de 1h30 chacun)
Qu’on le ressente ou non, le stress fait partie du quotidien et chacun ou chacune peut en être affecté ou affectée de différentes façons et à différents niveaux. En classe, il arrive fréquemment de rencontrer des étudiants et étudiantes manifestant du stress à un point où leurs apprentissages en sont affectés. Comme professeur ou professeure, comment pouvons-nous agir face au stress de nos étudiants et étudiantes en classe ainsi que sur notre propre stress ? Cette formation à deux volets permettra aux participants et participantes de comprendre le stress et ses particularités et de voir comment il est possible d’agir sur ce dernier en contexte de classe.
Cette formation en deux volets a été développée conjointement par le Service du développement pédagogique et institutionnel et le Service d'aide psychosociale du Cégep de Sainte-Foy. Une approche interdisciplinaire caractérise cette formation, dans laquelle l'expertise d'un psychologue et celle d'une conseillère pédagogique ont été mises à contribution.
Volet 1 : le stress : comprendre pour normaliser, dédramatiser et agir !
Volet 2 : agir sur le stress de mes étudiants et étudiantes en classe, c’est possible !
1h30
1h30
Comprendre le stress, ses causes, ses manifestations, ses symptômes, mais aussi son importance et son utilité dans le travail ou les études, lorsqu’il est géré à notre avantage par des stratégies toutes simples. Remarque : il est possible de faire ce volet uniquement.
Ce volet est animé principalement par un psychologue (avec quelques interventions du conseiller ou de la conseillère pédagogique).
Moyens et outils concrets pouvant aider le professeur et la professeure à agir sur le stress de ses étudiants et étudiantes en classe à travers les différents volets de la pédagogie. Remarque : Il est préférable de faire le volet 1 avant de faire le volet 2. C'est un conseiller ou une conseillère pédagogique qui anime principalement ce volet (avec quelques interventions du psychologue).
Soutien technopédagogique
Ressources TIC : outils, tutoriels, etc.
Soutien sur place à l'Espace techno
Vous avez des questions sur l'intégration des technologies dans votre enseignement et vous voulez en savoir davantage sur les différents outils technologiques disponibles au Collège pour le corps professoral?
- Le conseiller et la conseillère technopédagogiques de l'Espace techno sont là pour répondre à vos interrogations, vous aider pour vos réalisations d'ordre technopédagogique ou encore vous soutenir dans l’appropriation d’un outil numérique.
- La spécialiste des sciences de l'information (bibliothécaire) peut aussi accompagner des professeurs et professeures qui souhaitent explorer certains outils technologiques sans intention technopédagogique a priori (notamment la réalité virtuelle, l'impression 3D et la découpe vinyle).
- Les techniciens peuvent vous soutenir dans l'utilisation des outils technologiques, notamment pour la production de matériel didactique.
Pour en savoir plus sur les différents outils numériques et espaces disponibles à l'Espace techno : visitez la section Équipements et réservations du site de l'Espace techno du Cégep de Sainte-Foy.
Visitez aussi la section Ressources TIC du site Enseigner à l'ère du numérique pour trouver l'outil technologique répondant à vos besoins ou visionner différents tutoriels.
Pour contacter l'équipe de l'Espace techno, présentez-vous sur place au L-217 (bibliothèque) ou communiquez votre demande à l'aide du Portail TI à l'adresse suivante :csfoy.ca/portail-ti
Atelier de type « mains sur les touches »
L'équipe de l'Espace techno peut vous offrir un atelier de ce type, selon les besoins de votre discipline., pour vous aider à vous approprier certains outils technologiques.
Remarque : pour résoudre un problème d’ordre technique, il faut adresser votre demande à l'aide du Portail TI à l'adresse suivante : csfoy.ca/portail-ti
Autoformation
Outil interactif et autoportant : aide à l’élaboration d’une grille d’évaluation à échelle descriptive
Site Enseigner à l'ère du numérique
Babillard pédagogique
Ce site vise à vous accompagner dans votre réflexion pour la mise en place d'activités d'enseignement et d'apprentissage soutenues par le numérique. Vous y trouverez des indications sur le soutien disponible, des ressources sur les plateformes et outils numériques supportés par le Collège, ainsi que d'autres informations pertinentes ayant un lien avec le numérique dans la classe.
C’est le site de ressources pédagogiques du Cégep de Sainte-Foy. Ces ressources sont utiles dans la planification des cours, dans l’enseignement et dans l'évaluation des apprentissages des étudiants et étudiantes.
Voici un outil interactif qui vous accompagnera, à travers huit étapes, dans la construction d'une grille à échelle descriptive. De plus, vous y retrouverez une panoplie de ressources pour vous aider, telles que des gabarits de grilles, des lexiques (utiles pour vous aider à formuler vos critères !), des conseils et même une procédure pour vous guider dans l’utilisation d'un outil d'IA générative comme idéateur (et vous faire sauver du temps !).
Soutien personnalisé individuel
Rencontre avec un conseiller ou une conseillère pédagogique
Pour approfondir sa réflexion
Les conseillers et conseillères pédagogiques du Service du développement pédagogique et institutionnel (SDPI) peuvent vous soutenir pour enrichir vos approches ou donner de la rétroaction sur vos pratiques, en lien notamment avec l’un ou l’autre des sujets suivants :
Pour prendre rendez-vous avec un conseiller ou une conseillère pédagogique, écrivez-nous:
- la planification d’un cours, la rédaction ou l’actualisation de votre plan de cours; la recherche de stratégies de gestion de classe ;
- l’élaboration d’activités d’apprentissage qui permettent aux étudiants et étudiantes de faire des apprentissages significatifs ;
- l’élaboration d’activités d’évaluation qui permettent aux étudiants et étudiantes de faire la démonstration de la maitrise de leurs compétences ;
- l’élaboration d’une grille d’évaluation qui tient compte des critères d’évaluation et du niveau de développement de la compétence ;
- la planification d’un travail d’équipe qui tient compte des compétences à développer ainsi que l’évaluation individuelle des étudiants et étudiantes dans ce contexte.
sdpi@csfoy.ca
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INSPIRANTES
Éductive est votre référence pour l’utilisation des technologies en enseignement et en apprentissage au collégial. Découvrez des pratiques inspirantes, qu’elles soient éprouvées ou émergentes. Consultez les ressources, participez aux activités et laissez l'équipe vous accompagner dans vos projets !
Perfectionnement et animation
Ressources
Éductive offre des activités de perfectionnement et d’animation gratuites portant sur différentes applications technologiques. Ces formations sont disponibles en ligne, par visioconférence, en temps réel (synchrone) ou en différé (asynchrone). Vous pouvez consulter le calendrier de ces formations ici : Pour vous inscrire aux activités vous pouvez visionner le tutoriel suivant :
Les ressources d’Éductive sont une riche source d’inspiration et d’information pour les professeurs et professeures du réseau collégial. Explorez les témoignages de vos collègues à propos de leurs expériences d’innovation pédagogique ou d’intégration pédagogique du numérique. Découvrez de nouveaux outils à votre disposition ou des astuces à votre portée… et plus encore !
Planifier un atelier en équipe
Pour planifier un atelier de perfectionnement pédagogique, écrivez-nous!
sdpi@csfoy.ca
Un sujet qui vous intéresse n’est pas couvert ? Contactez-nous, nous pouvons adapter les ateliers à des contextes particuliers.
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Élaborer une grille à échelle descriptive : s’approprier un outil d’aide interactif et autoportant
1h30
La pertinence des grilles d’évaluation à échelle descriptive (ou critériée) pour les enseignants et enseignantes, ainsi que pour les étudiants et étudiantes, n’est plus à démontrer. Leur conception demeure malgré tout une tâche complexe à réaliser. Cet atelier vise à vous proposer huit étapes pour favoriser la création d’une grille à échelle descriptive efficace et pertinente. Vous apprendrez à réaliser votre grille à l’aide d’un outil interactif et autoportant qui propose une multitude d’outils. Lors de la formation, vous pourrez amorcer la création d’une grille d’évaluation à échelle descriptive pour une de vos évaluations, à partir de votre devis de cours. Vous apprendrez aussi à utiliser un outil d'IA générative comme idéateur pour certaines étapes clés de la construction de votre grille (et ainsi vous faire sauver du temps !)
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2h
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Dans le cadre des travaux en équipe, le professeur ou la professeure se doit d’évaluer la compétence individuelle de chaque étudiant et étudiante et de lui attribuer une note représentative de ses apprentissages. Or, évaluer les apprentissages d’un individu en particulier dans le cadre d’un travail réalisé avec d’autres étudiants et étudiantes n’est pas toujours aisé. Quoi évaluer ? Comment le faire ? Cette activité de formation permet d’aborder ces questions. Elle s’appuie sur un cadre de référence, lequel intègre notamment des stratégies d’évaluation relatives à l’appréciation de différents aspects de la production étudiante (3 P : produit, processus, propos) et quelques exemples de grilles d’évaluation appliquées au contexte du travail en équipe.
L’objectif de cet atelier est l’appropriation d’outils vous permettant de concevoir une évaluation finale à caractère synthèse (EFCS) ou d’enrichir celle que vous exploitez déjà tout en améliorant vos pratiques évaluatives. Dans ce contexte, vous pourrez vous assurer que l’évaluation tienne bien compte des apprentissages essentiels de votre cours sans qu’elle effectue une récapitulation exhaustive de tous les apprentissages. Vous pourrez également examiner comment arrimer cette évaluation finale aux autres évaluations effectuées en cours de session, tout en tenant compte du contexte particulier de votre cours ou de votre programme. Cet atelier vous offre ainsi des outils pour mieux cerner les aspects à prendre en considération dans le cadre de la planification d’une EFCS qui permet à l’étudiant et l'étudiante de démontrer qu’il et elle a réalisé des apprentissages durables et intégrés au cours de sa session.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Planification et conception
3h
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Stratégies pédagogiques à privilégier en première session
1h30
Cet atelier propose une démarche concrète pour revisiter les étapes clés de la planification d’un cours, en mettant l’accent sur les choix à faire quant à l’évaluation finale à caractère synthèse (EFCS). À partir de votre devis de cours, vous explorerez des outils pratiques pour mieux arrimer les activités d’évaluation aux compétences visées et assurer une répartition encore plus cohérente des apprentissages sur la session. Grâce à des allers-retours entre théorie et pratique, vous affinerez vos choix pédagogiques pour favoriser davantage l’intégration des savoirs et le développement des habiletés chez les étudiants tout en vous assurant que les choix tiennent bien compte des apprentissages essentiels du cours. Vous verrez aussi comment traduire ces choix dans le plan de cours, afin de mettre encore plus en évidence la clarté et la cohérence de votre planification globale.
Arriver au collégial signifie entrer dans l’enseignement supérieur et vivre une série d’adaptations pour les étudiants et étudiantes. C’est pour cette raison que soutenir de façon structurée leur transition entre le secondaire et le collégial permet de faciliter leur intégration au collégial et de les rendre autonomes face à ces nouvelles exigences. Par des discussions, des échanges et des exercices, l’atelier vous permet de cerner les enjeux de la transition secondaire-collégial. Il vise également l’appropriation de stratégies et de moyens pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants et étudiantes de première session en fonction de leurs besoins tout en les responsabilisant, dans une perspective d’enrichissement des pratiques existantes.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Pédagogie, gestion de classe et micro-interventions
Pour des apprentissages durables et motivants : micro-interventions en contexte de présentation magistrale
Mieux vaut prévenir que guérir : la gestion de classe préventive
1h30
2h
Présenter un exposé magistral à ses étudiants et étudiantes comporte son lot de défis, tant pour susciter leur intérêt et favoriser leur attention dans la durée que pour s’assurer de la qualité des apprentissages réalisés. Dans ce type de formule pédagogique, est-il possible de susciter davantage l’engagement des étudiants et étudiantes pour que l’intégration des savoirs s’effectue d’une façon efficace et durable, tout en maintenant le cap sur les objectifs poursuivis dans la leçon visée ? Des exemples simples et concrets de micro-interventions (2 à 10 minutes) permettront de voir comment il est possible de rendre les étudiants et étudiantes actifs et actives, de favoriser leur concentration et d’augmenter le taux de rétention de l’information.
En enseignement, il est normal d’être confronté ou confrontée à des situations et des comportements qui peuvent perturber le bon déroulement des cours. Cela affecte non seulement la réussite des étudiants et étudiantes, mais également le plaisir d’enseigner et d’être en classe. En ce sens, la gestion de classe est essentielle pour assurer un climat d’apprentissage positif pour tous et toutes. Cette formation présente des principes de base et des composantes de la gestion de classe à prendre en compte lors de la planification de cours par le professeur ou la professeure.
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Technopédagogie et technologie
Initiation à Wooclap : pour créer des questionnaires interactifs
Créer des balados au cégep : c’est possible !
1h
45min
Wooclap est une application qui permet de créer des questionnaires en ligne afin d'interagir avec les étudiants et étudiantes pendant un cours. Dans cet atelier pratique, vous apprendrez à créer un questionnaire à partir de la vingtaine de questions accessibles dans l'application : questions à choix multiples, échelle, sondage, trouvez sur l’image, nuage de mots, question ouverte, ordonnancement, texte à trous, remue-méninges, etc. Vous verrez comment présenter en temps réel les réponses aux questions. Vous apprendrez aussi comment intégrer une présentation PowerPoint dans l'application afin d'alterner facilement l'utilisation du PowerPoint et celle de Wooclap.
Si vous proposez à vos étudiants et étudiantes de produire des enregistrements audios de type balados (aussi appelés “podcast”), l'équipe de l'Espace techno peut aider les étudiants et étudiantes à réaliser leurs épisodes. Dans cet atelier, vous apprendrez quel logiciel peut être utilisé au Cégep pour créer un balado et vous visiterez le petit studio d’enregistrement audio. Vous aurez de plus un aperçu du soutien offert par l'équipe de l'Espace techno et vous en saurez davantage sur les aspects techniques à prendre en compte pour la remise des fichiers par les étudiants et étudiantes et l’archivage. Vous aurez enfin quelques suggestions d’utilisation pédagogique d'un balado dans un cours.
1h
Explorer la réalité virtuelle
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Lors de cet atelier pratique, vous serez initiés à l’utilisation des casques de réalité virtuelle (RV) disponibles au Collège et expérimenterez une ou plusieurs applications immersives à vocation pédagogique adaptées à votre discipline. L’atelier a pour objectif de favoriser les échanges afin d’identifier ensemble des pistes concrètes d’intégration de la RV dans vos cours. Pour bien cerner vos besoins et les particularités de votre champ d’enseignement, une rencontre avec la coordination départementale est requise avant la tenue de l’atelier. Cette rencontre permettra à l’animatrice de collaborer avec vous pour sélectionner des applications de RV existantes et pertinentes pour votre discipline.
autres ateliers technopédago et techno
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Technopédagogie et technologie (suite)
Survol des outils technopédagogiques disponibles au Collège
Comment bien formuler une requête dans une IA générative
1h
Nouvelle formation !
1h
Dans cet atelier, un survol des outils technologiques mis à votre disposition pour soutenir les activités d’enseignement et d’apprentissage sera effectué. Vous pourrez ainsi évaluer le potentiel pédagogique d’un environnement numérique d’apprentissage (ENA) tel que Brio, celui de Microsoft 365 (comprenant par exemple OneNote pour la classe, Teams, etc.), et de plusieurs autres permettant de soutenir différentes activités pédagogiques ou de gestion de la classe (par exemple MindMup pour la création de cartes conceptuelles ou Wooclap pour l’élaboration de questionnaires en ligne). Vous aurez aussi ainsi un aperçu de différentes possibilités pour planifier quelques expérimentations technologiques dans vos cours.
Les outils d’intelligence artificielle générative, comme ChatGPT, deviennent des alliés de plus en plus présents dans l’enseignement supérieur. Mais pour en tirer le maximum, il faut savoir leur « parler ». Dans cet atelier pratique, vous découvrirez comment formuler des requêtes efficaces afin d’obtenir des résultats pertinents et adaptés à vos besoins pédagogiques. Nous explorerons différentes stratégies de rédaction de prompts : définir l'objectif et le contexte, préciser un rôle, préciser le format attendu, etc. Vous aurez également l’occasion d’expérimenter par vous-même et de réfléchir à des usages possibles dans vos cours.
Découvrir comment dynamiserses contenus avec Genially
Envie de varier votre matériel pédagogique et de rendre vos présentations plus interactives? Cet atelier vous initiera à Genially, un outil intuitif pour créer des contenus dynamiques. Vous découvrirez ses avantages pédagogiques, le fonctionnement de la licence au Cégep de Sainte-Foy, puis explorerez l’interface (modèles, espace personnel, collaboration). Vous serez ensuite guidé dans la création d’une diapositive interactive avec texte, images, boutons et liens vers des ressources externes. Petite préparation requise : avoir créé un compte Genially avant l’atelier.
1h
Nouvelle formation !
Initiation à la modélisation 3D
1h
Cet atelier vous permettra d'explorer les bases de la modélisation 3D à l'aide de Tinkercad, un logiciel convivial et intuitif, parfait pour les personnes débutantes. Au cours de cette formation, vous découvrirez comment concevoir vos propres modèles en 3D, qui pourront ensuite être imprimés sur les imprimantes 3D de l'Espace techno. Un ordinateur portable et une souris pour chaque personne participante sont requis.
autres ateliers technopédago et techno
Technopédagogie et technologie (suite)
Ateliers de courte durée sur la vidéo pédagogique
Nouvelles formations !
30min
Dans cet atelier, vous apprendrez à vous positionner correctement et à ajuster l'éclairage pour obtenir des vidéos de meilleure qualité en studio. Nous explorerons les éléments les plus importans à considérer lors de la captatiaon d'une vidéo.
Prise de vue 101 : réussir sa captation en studio
Lors de cet atelier, vous découvrirez comment utiliser une caméra 360o et apprendrez à capturer des photos et vidéos à 360o. Vous serez guidés dans l'utilisation de l'appareil, tant pour les réglages que pour la prise de vue.
Introduction à la prise de photos et vidéos 360o
Le tableau lumineux est un outil technologique vous permettant de donner des explications au tableau tout en étant présent dans la vidéo et face à la caméra (l'apprentissage est plus visuel et plus dynamique). Vous pourrez essayer le tableau lumineux et ainsi découvrir son potentiel.
Exploration du tableau lumineux
Initiez-vous au montage vidéo avec Clipchamp, une plateforme simple et accessible pour créer des vidéos de qualité. Vous apprendrez à couper ou assembler des séquences, ajouter des effets, du texte ou même une voix de synthèse pour donner vie à vos projets en quelques étapes faciles.
Initiation au montage vidéo avec Clipchamp
L'outil H5P vidéo interactive permet d'ajouter des éléments interactifs à vos vidéos pour enrichier l'apprentissage. Cet atelier vous montrera comment utiliser cet outil H5P pour intégrer des quiz, des annotations et des interactions afin de rendre vos contenus vidéos plus engageants.
Création de vidéos interactives avec H5P
Ateliers pédagogiques et technopédagogiques
Gestion du stress
La gestion du stress : mieux le comprendre pour agir ! (formation à deux volets de 1h30 chacun)
Qu’on le ressente ou non, le stress fait partie du quotidien et chacun ou chacune peut en être affecté ou affectée de différentes façons et à différents niveaux. En classe, il arrive fréquemment de rencontrer des étudiants et étudiantes manifestant du stress à un point où leurs apprentissages en sont affectés. Comme professeur ou professeure, comment pouvons-nous agir face au stress de nos étudiants et étudiantes en classe ainsi que sur notre propre stress ? Cette formation à deux volets permettra aux participants et participantes de comprendre le stress et ses particularités et de voir comment il est possible d’agir sur ce dernier en contexte de classe.
Cette formation en deux volets a été développée conjointement par le Service du développement pédagogique et institutionnel et le Service d'aide psychosociale du Cégep de Sainte-Foy. Une approche interdisciplinaire caractérise cette formation, dans laquelle l'expertise d'un psychologue et celle d'une conseillère pédagogique ont été mises à contribution.
Volet 1 : le stress : comprendre pour normaliser, dédramatiser et agir !
Volet 2 : agir sur le stress de mes étudiants et étudiantes en classe, c’est possible !
1h30
1h30
Comprendre le stress, ses causes, ses manifestations, ses symptômes, mais aussi son importance et son utilité dans le travail ou les études, lorsqu’il est géré à notre avantage par des stratégies toutes simples. Remarque : il est possible de faire ce volet uniquement. Ce volet est animé principalement par un psychologue (avec quelques interventions du conseiller ou de la conseillère pédagogique).
Moyens et outils concrets pouvant aider le professeur et la professeure à agir sur le stress de ses étudiants et étudiantes en classe à travers les différents volets de la pédagogie. Remarque : Il est préférable de faire le volet 1 avant de faire le volet 2. C'est un conseiller ou une conseillère pédagogique qui anime principalement ce volet (avec quelques interventions du psychologue).
Soutien technopédagogique
Ressources TIC : outils, tutoriels, etc.
Soutien sur place à l'Espace techno
Vous avez des questions sur l'intégration des technologies dans votre enseignement et vous voulez en savoir davantage sur les différents outils technologiques disponibles au Collège pour le corps professoral?
Pour en savoir plus sur les différents outils numériques et espaces disponibles à l'Espace techno : visitez la section Équipements et réservations du site de l'Espace techno du Cégep de Sainte-Foy.
Visitez aussi la section Ressources TIC du site Enseigner à l'ère du numérique pour trouver l'outil technologique répondant à vos besoins ou visionner différents tutoriels.
Pour contacter l'équipe de l'Espace techno, présentez-vous sur place au L-217 (bibliothèque) ou communiquez votre demande à l'aide du Portail TI à l'adresse suivante :csfoy.ca/portail-ti
Atelier de type « mains sur les touches »
L'équipe de l'Espace techno peut vous offrir un atelier de ce type, selon les besoins de votre discipline., pour vous aider à vous approprier certains outils technologiques.
Remarque : pour résoudre un problème d’ordre technique, il faut adresser votre demande à l'aide du Portail TI à l'adresse suivante : csfoy.ca/portail-ti
Autoformation
Outil interactif et autoportant : aide à l’élaboration d’une grille d’évaluation à échelle descriptive
Site Enseigner à l'ère du numérique
Babillard pédagogique
Ce site vise à vous accompagner dans votre réflexion pour la mise en place d'activités d'enseignement et d'apprentissage soutenues par le numérique. Vous y trouverez des indications sur le soutien disponible, des ressources sur les plateformes et outils numériques supportés par le Collège, ainsi que d'autres informations pertinentes ayant un lien avec le numérique dans la classe.
C’est le site de ressources pédagogiques du Cégep de Sainte-Foy. Ces ressources sont utiles dans la planification des cours, dans l’enseignement et dans l'évaluation des apprentissages des étudiants et étudiantes.
Voici un outil interactif qui vous accompagnera, à travers huit étapes, dans la construction d'une grille à échelle descriptive. De plus, vous y retrouverez une panoplie de ressources pour vous aider, telles que des gabarits de grilles, des lexiques (utiles pour vous aider à formuler vos critères !), des conseils et même une procédure pour vous guider dans l’utilisation d'un outil d'IA générative comme idéateur (et vous faire sauver du temps !).
Soutien personnalisé individuel
Rencontre avec un conseiller ou une conseillère pédagogique
Pour approfondir sa réflexion
Les conseillers et conseillères pédagogiques du Service du développement pédagogique et institutionnel (SDPI) peuvent vous soutenir pour enrichir vos approches ou donner de la rétroaction sur vos pratiques, en lien notamment avec l’un ou l’autre des sujets suivants :
Pour prendre rendez-vous avec un conseiller ou une conseillère pédagogique, écrivez-nous:
sdpi@csfoy.ca
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INSPIRANTES Éductive est votre référence pour l’utilisation des technologies en enseignement et en apprentissage au collégial. Découvrez des pratiques inspirantes, qu’elles soient éprouvées ou émergentes. Consultez les ressources, participez aux activités et laissez l'équipe vous accompagner dans vos projets !
Perfectionnement et animation
Ressources
Éductive offre des activités de perfectionnement et d’animation gratuites portant sur différentes applications technologiques. Ces formations sont disponibles en ligne, par visioconférence, en temps réel (synchrone) ou en différé (asynchrone). Vous pouvez consulter le calendrier de ces formations ici : Pour vous inscrire aux activités vous pouvez visionner le tutoriel suivant :
Les ressources d’Éductive sont une riche source d’inspiration et d’information pour les professeurs et professeures du réseau collégial. Explorez les témoignages de vos collègues à propos de leurs expériences d’innovation pédagogique ou d’intégration pédagogique du numérique. Découvrez de nouveaux outils à votre disposition ou des astuces à votre portée… et plus encore !
Planifier un atelier en équipe
Pour planifier un atelier de perfectionnement pédagogique, écrivez-nous!
sdpi@csfoy.ca
Un sujet qui vous intéresse n’est pas couvert ? Contactez-nous, nous pouvons adapter les ateliers à des contextes particuliers.