Renata Álvarez Catalina Arejula Carla Garcés Francine León
Presentación de Pautas
proyecto web
PERFIL DE USUARIO
Nombre
Edad
Ocupación
SAMANTHA
Bitácora
Encuesta
¿Qué podemos rescatar de nuestro usuario?
Pertenece a la generación Z, la música está involucrada en su vida, lo cual la convierte en su zona de confort.
+INFO
Melodías bajo presión:
Música para sobrevivir al estudio
Proyecto
Historia
Temática
Nuestras fuentes
Yasna Nanjarí
Nicole Negrete
Silvia Andreu
Asociación Chilena de Musicoterapia
Fonoaudióloga infantojuvenil
Psicóloga infantojuvenil
La playlist de tu vida:
La música como bandera de identidad personal y colectiva
Proyecto
Historia
Temática
Nuestras fuentes
Johann Schulz
Arturo Figueroa-Bustos
Jorge Frega
Investigador y periodista
Profesor de música Enseñanza Media
Psicólogo infantojuvenil
EQUIPO DE TRABAJO
Francine León
Carla Garcés
Renata Álvarez
Catalina Arejula
DISEÑADORA
EDITORA Y REDACTORA
DISEÑADORA
INVESTIGADORA Y VERIFICADORA DE DATOS
Nuestro proyecto es
Convergente
Interactivo
Bibliografía
Cuervo, L., & Ordóñez, X. (2021). Beneficios de la estimulación musical en el desarrollo cognitivo de estudiantes de grado medio. Estudios Pedagógicos, 47(2), 339–353. https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000200339Jenkins, H. (2003) - transmedia storytelling. (s/f). Scribd. Recuperado el 19 de agosto de 2025, de https://www.scribd.com/document/681796579/Jenkins-H-2003-Transmedia-StorytellingParedes, J. (2006). Música y sociedad: la preferencia musical como base de la identidad social. Sociologia, 21, 243–270. https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v21n60/2007-8358-soc-21-60-243.pdfRodilla, M. Á. B. (s/f). Música y agencia social. Una reflexión sobre su papel en la construcción de la identidad en la adolescencia. Sinfoniavirtual.com. Recuperado el 18 de agosto de 2025, de https://www.sinfoniavirtual.com/revista/044/adolescencia_musica.pdfScarratt, R. J., Heggli, O. A., Vuust, P., & Sadakata, M. (2023). Music that is used while studying and music that is used for sleep share similar musical features, genres and subgroups. Scientific Reports, 13(1), 4735. https://doi.org/10.1038/s41598-023-31692-8Te diré quién eres, ¿dime Qué Escuchas y. (s/f). El papel de la música en la construcción de una identidad durante la adolescencia. Sineris.es. Recuperado el 17 de agosto de 2025, de https://www.sineris.es/adolescentes.pdf
¡MUCHAS GRACIAS!
Proyecto
Este proyecto se centra en el rol que desempeña la música en la formación de la identidad personal y colectiva durante la juventud. Busca visibilizar cómo, a través de los géneros musicales, las letras, los referentes artísticos y las experiencias compartidas, los y las jóvenes encuentran un espacio para expresarse, diferenciarse y construir un sentido de pertenencia. La música se aborda no solo como entretenimiento, sino como un vehículo cultural que influye en valores, emociones y formas de socializar.
Diseñador
Responsabilidades:
Su labor estará enfocada en la composición visual de la página web, haciéndose cargo de su estructura y elementos audiovisuales.
Compromiso:
Organizará el proyecto web acorde a la identidad visual de la propuesta, teniendo en cuenta elementos como imágenes, esquema de colores y tipografía.
Contribución:
Estructuró la presentación de forma armónica, clara y comprensible para los usuarios.
Diseñador
Responsabilidades:
Su labor estará enfocada en la composición visual de la página web, haciéndose cargo de su estructura y elementos audiovisuales.
Compromiso:
Organizará el proyecto web acorde a la identidad visual de la propuesta, teniendo en cuenta elementos como imágenes, esquema de colores y tipografía.
Contribución:
Estructuró la presentación de forma armónica, clara y comprensible para los usuarios.
Temática
La temática se enfoca en los desafíos y oportunidades que ofrece la música como herramienta de construcción identitaria en la juventud. Se pondrá en valor el potencial emancipador de la música: cómo permite a los adolescentes reconocerse en las letras, crear espacios de resistencia cultural, y conectar con personas que comparten sus inquietudes. En suma, se reflexionará sobre la música como un lenguaje universal que moldea experiencias, emociones y vínculos en una etapa crucial del desarrollo humano.
Editor y Redactor
Responsabilidades:
Será responsable de dar forma a la narración y al contenido principal, garantizando la claridad, el estilo adecuado y exactitud de la información presentada.
Compromiso:
Su tarea será redactar el primer borrador, basándose en investigación previa. Además, hará una corrección ortográfica y gramatical al texto final.
Contribución:
Estructuró la parte central de la historia de forma que se mantuviera coherente y clara.
¿Cómo aporta en la historia?
Su experiencia se relaciona con el lenguaje, la comunicación y los procesos cognitivos ligados a la escucha. Ella puede explicar cómo la música estimula la atención, la memoria y el aprendizaje, además de aportar criterios sobre los efectos positivos o distractores que ciertos sonidos o géneros musicales pueden tener en el estudio.
Porque...
Siguiendo a Henry Jenkins (2006), la convergencia mediática se entiende como el flujo de contenidos a través de múltiples plataformas y la participación activa de las audiencias. Nuestro proyecto refleja esta idea, ya que combina testimonios, inteligencia artificial, encuestas y elementos audiovisuales, conectándose con la experiencia real de los estudiantes. De esta forma, no nos limitamos a un solo canal, sino que construimos un ecosistema convergente, donde música, narrativa digital e interacción se articulan en una misma experiencia comunicacional.
¿Cómo aporta en la historia?
Aporta una mirada desde la psicología del desarrollo y la salud mental en estudiantes. Su rol es fundamental para comprender cómo la música impacta en la regulación emocional, el manejo del estrés y la motivación académica, además de dar validez científica a los testimonios recogidos.
Porque...
Los estudiantes como Samantha podrán participar activamente al usar un chatbot que responde a sus necesidades tanto académicas como emocionales. Este chatbot se adapta según su estado de ánimo y el objetivo de estudio, permitiendo que cada usuario tenga un recorrido único y personalizado dentro de la plataforma. Además, se integran encuestas y recomendaciones musicales, lo que amplía las posibilidades de interacción y retroalimentación constante.
Historia
La historia de la página web se centrará sobre cómo la música incide en el manejo del estrés académico, mostrando las distintas formas en que los estudiantes integran la música a sus rutinas de estudio. A través de testimonios, entrevistas con expertos en psicología y educación, y análisis de investigaciones recientes, se explorará cómo distintos géneros y hábitos de escucha impactan en la concentración, la motivación y la regulación emocional.
¿Cómo aporta en la historia?
Esta especialista podría aportar de manera fundamental a nuestro proyecto web sobre los beneficios de estudiar con música, ya que cuenta con una amplia trayectoria en el ámbito de la musicoterapia y su aplicación en contextos educativos. Su experiencia de más de 16 años, junto con su labor como docente y coordinadora académica, le otorgan un conocimiento profundo sobre cómo la música puede potenciar el aprendizaje y el bienestar socioemocional de estudiantes y docentes. Además, su enfoque en la educación y el arte como herramientas de transformación social aporta una mirada integral que enriquecería nuestro proyecto, vinculando la práctica musical no solo al estudio, sino también al desarrollo humano y a la construcción de comunidades más conscientes y saludables.
Investigador y verificador de datos
Responsabilidades:
Estará a cargo de la recolección de información pertinente y de la comprobación de datos, fuentes y antecedes para garantizar la veracidad del contenido.
Compromiso:
Se dedicará a revisar y comparar distintas fuentes, reunirá testimonios y aportará el marco contextual necesario para el proyecto.
Contribución:
Aportó información esencial para las bases del proyecto y se encargó de mantener los estándares de exactitud.
¿Cómo aporta en la historia?
Desde su experiencia pedagógica, ofrece la perspectiva de cómo la música se vive en el contexto escolar y cómo los jóvenes usan géneros, letras y referentes musicales como símbolos de identidad colectiva (grupos de amigos, tribus urbanas, comunidades escolares). Su aporte da un puente entre teoría y práctica cotidiana.
¿Cómo aporta en la historia?
Este especialista sería un gran aporte para nuestro proyecto web gracias a su vasta experiencia investigando la relación entre música, comunicación y sociedad. Su trabajo académico y periodístico le permite comprender cómo los discursos musicales inciden en la construcción de imaginarios sociales y políticos, lo cual resulta clave al analizar cómo los y las adolescentes encuentran en la música un espacio de expresión y autoafirmación. Además, su trayectoria como músico, difusor y gestor cultural le otorga una mirada práctica y cercana al fenómeno, enriqueciendo el proyecto con una perspectiva integral que conecta la teoría, la creación artística y la experiencia vital de la música como parte esencial de la identidad juvenil.
Temática
La temática de la página web se centra en el vínculo entre música, estrés y rendimiento académico en adultos jóvenes, con énfasis en los desafíos emocionales que enfrentan los estudiantes al convivir con sobrecarga de tareas, plazos ajustados y la presión de rendir constantemente. Se busca reflexionar sobre cómo la música funciona como un soporte accesible y cercano.
Historia
La página web seguirá un recorrido cronológico que mostrará cómo la música ha acompañado a distintas generaciones de jóvenes, desde el cassette y los conciertos locales hasta las playlists digitales y el consumo globalizado actual. Además, se destacará el impacto de la música en la creación de identidades colectivas (tribus urbanas, comunidades de fans) y personales (descubrimiento de gustos, ideologías o estilos de vida).
Proyecto
Este proyecto se enfoca en el rol de la música como herramienta para regular el estado anímico en la vida académica. Aborda cómo escuchar música se convierte en un acto necesario para aliviar el estrés, mejorar el bienestar y enfrentar las presiones del día a día.Se busca visibilizar la importancia de la música no solo como entretenimiento, sino como un apoyo psicológico y práctico dentro del contexto educativo.
¿Cómo aporta en la historia?
Su mirada psicológica permite comprender cómo la música impacta en la construcción de identidad durante la adolescencia y juventud. Aporta un marco teórico sobre el desarrollo emocional y social, explicando cómo los jóvenes encuentran en la música un espacio de expresión, pertenencia y diferenciación.
Presentación de Pautas
Francine Gulianna León Bell
Created on August 14, 2025
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Renata Álvarez Catalina Arejula Carla Garcés Francine León
Presentación de Pautas
proyecto web
PERFIL DE USUARIO
Nombre
Edad
Ocupación
SAMANTHA
Bitácora
Encuesta
¿Qué podemos rescatar de nuestro usuario?
Pertenece a la generación Z, la música está involucrada en su vida, lo cual la convierte en su zona de confort.
+INFO
Melodías bajo presión:
Música para sobrevivir al estudio
Proyecto
Historia
Temática
Nuestras fuentes
Yasna Nanjarí
Nicole Negrete
Silvia Andreu
Asociación Chilena de Musicoterapia
Fonoaudióloga infantojuvenil
Psicóloga infantojuvenil
La playlist de tu vida:
La música como bandera de identidad personal y colectiva
Proyecto
Historia
Temática
Nuestras fuentes
Johann Schulz
Arturo Figueroa-Bustos
Jorge Frega
Investigador y periodista
Profesor de música Enseñanza Media
Psicólogo infantojuvenil
EQUIPO DE TRABAJO
Francine León
Carla Garcés
Renata Álvarez
Catalina Arejula
DISEÑADORA
EDITORA Y REDACTORA
DISEÑADORA
INVESTIGADORA Y VERIFICADORA DE DATOS
Nuestro proyecto es
Convergente
Interactivo
Bibliografía
Cuervo, L., & Ordóñez, X. (2021). Beneficios de la estimulación musical en el desarrollo cognitivo de estudiantes de grado medio. Estudios Pedagógicos, 47(2), 339–353. https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000200339Jenkins, H. (2003) - transmedia storytelling. (s/f). Scribd. Recuperado el 19 de agosto de 2025, de https://www.scribd.com/document/681796579/Jenkins-H-2003-Transmedia-StorytellingParedes, J. (2006). Música y sociedad: la preferencia musical como base de la identidad social. Sociologia, 21, 243–270. https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v21n60/2007-8358-soc-21-60-243.pdfRodilla, M. Á. B. (s/f). Música y agencia social. Una reflexión sobre su papel en la construcción de la identidad en la adolescencia. Sinfoniavirtual.com. Recuperado el 18 de agosto de 2025, de https://www.sinfoniavirtual.com/revista/044/adolescencia_musica.pdfScarratt, R. J., Heggli, O. A., Vuust, P., & Sadakata, M. (2023). Music that is used while studying and music that is used for sleep share similar musical features, genres and subgroups. Scientific Reports, 13(1), 4735. https://doi.org/10.1038/s41598-023-31692-8Te diré quién eres, ¿dime Qué Escuchas y. (s/f). El papel de la música en la construcción de una identidad durante la adolescencia. Sineris.es. Recuperado el 17 de agosto de 2025, de https://www.sineris.es/adolescentes.pdf
¡MUCHAS GRACIAS!
Proyecto
Este proyecto se centra en el rol que desempeña la música en la formación de la identidad personal y colectiva durante la juventud. Busca visibilizar cómo, a través de los géneros musicales, las letras, los referentes artísticos y las experiencias compartidas, los y las jóvenes encuentran un espacio para expresarse, diferenciarse y construir un sentido de pertenencia. La música se aborda no solo como entretenimiento, sino como un vehículo cultural que influye en valores, emociones y formas de socializar.
Diseñador
Responsabilidades:
Su labor estará enfocada en la composición visual de la página web, haciéndose cargo de su estructura y elementos audiovisuales.
Compromiso:
Organizará el proyecto web acorde a la identidad visual de la propuesta, teniendo en cuenta elementos como imágenes, esquema de colores y tipografía.
Contribución:
Estructuró la presentación de forma armónica, clara y comprensible para los usuarios.
Diseñador
Responsabilidades:
Su labor estará enfocada en la composición visual de la página web, haciéndose cargo de su estructura y elementos audiovisuales.
Compromiso:
Organizará el proyecto web acorde a la identidad visual de la propuesta, teniendo en cuenta elementos como imágenes, esquema de colores y tipografía.
Contribución:
Estructuró la presentación de forma armónica, clara y comprensible para los usuarios.
Temática
La temática se enfoca en los desafíos y oportunidades que ofrece la música como herramienta de construcción identitaria en la juventud. Se pondrá en valor el potencial emancipador de la música: cómo permite a los adolescentes reconocerse en las letras, crear espacios de resistencia cultural, y conectar con personas que comparten sus inquietudes. En suma, se reflexionará sobre la música como un lenguaje universal que moldea experiencias, emociones y vínculos en una etapa crucial del desarrollo humano.
Editor y Redactor
Responsabilidades:
Será responsable de dar forma a la narración y al contenido principal, garantizando la claridad, el estilo adecuado y exactitud de la información presentada.
Compromiso:
Su tarea será redactar el primer borrador, basándose en investigación previa. Además, hará una corrección ortográfica y gramatical al texto final.
Contribución:
Estructuró la parte central de la historia de forma que se mantuviera coherente y clara.
¿Cómo aporta en la historia?
Su experiencia se relaciona con el lenguaje, la comunicación y los procesos cognitivos ligados a la escucha. Ella puede explicar cómo la música estimula la atención, la memoria y el aprendizaje, además de aportar criterios sobre los efectos positivos o distractores que ciertos sonidos o géneros musicales pueden tener en el estudio.
Porque...
Siguiendo a Henry Jenkins (2006), la convergencia mediática se entiende como el flujo de contenidos a través de múltiples plataformas y la participación activa de las audiencias. Nuestro proyecto refleja esta idea, ya que combina testimonios, inteligencia artificial, encuestas y elementos audiovisuales, conectándose con la experiencia real de los estudiantes. De esta forma, no nos limitamos a un solo canal, sino que construimos un ecosistema convergente, donde música, narrativa digital e interacción se articulan en una misma experiencia comunicacional.
¿Cómo aporta en la historia?
Aporta una mirada desde la psicología del desarrollo y la salud mental en estudiantes. Su rol es fundamental para comprender cómo la música impacta en la regulación emocional, el manejo del estrés y la motivación académica, además de dar validez científica a los testimonios recogidos.
Porque...
Los estudiantes como Samantha podrán participar activamente al usar un chatbot que responde a sus necesidades tanto académicas como emocionales. Este chatbot se adapta según su estado de ánimo y el objetivo de estudio, permitiendo que cada usuario tenga un recorrido único y personalizado dentro de la plataforma. Además, se integran encuestas y recomendaciones musicales, lo que amplía las posibilidades de interacción y retroalimentación constante.
Historia
La historia de la página web se centrará sobre cómo la música incide en el manejo del estrés académico, mostrando las distintas formas en que los estudiantes integran la música a sus rutinas de estudio. A través de testimonios, entrevistas con expertos en psicología y educación, y análisis de investigaciones recientes, se explorará cómo distintos géneros y hábitos de escucha impactan en la concentración, la motivación y la regulación emocional.
¿Cómo aporta en la historia?
Esta especialista podría aportar de manera fundamental a nuestro proyecto web sobre los beneficios de estudiar con música, ya que cuenta con una amplia trayectoria en el ámbito de la musicoterapia y su aplicación en contextos educativos. Su experiencia de más de 16 años, junto con su labor como docente y coordinadora académica, le otorgan un conocimiento profundo sobre cómo la música puede potenciar el aprendizaje y el bienestar socioemocional de estudiantes y docentes. Además, su enfoque en la educación y el arte como herramientas de transformación social aporta una mirada integral que enriquecería nuestro proyecto, vinculando la práctica musical no solo al estudio, sino también al desarrollo humano y a la construcción de comunidades más conscientes y saludables.
Investigador y verificador de datos
Responsabilidades:
Estará a cargo de la recolección de información pertinente y de la comprobación de datos, fuentes y antecedes para garantizar la veracidad del contenido.
Compromiso:
Se dedicará a revisar y comparar distintas fuentes, reunirá testimonios y aportará el marco contextual necesario para el proyecto.
Contribución:
Aportó información esencial para las bases del proyecto y se encargó de mantener los estándares de exactitud.
¿Cómo aporta en la historia?
Desde su experiencia pedagógica, ofrece la perspectiva de cómo la música se vive en el contexto escolar y cómo los jóvenes usan géneros, letras y referentes musicales como símbolos de identidad colectiva (grupos de amigos, tribus urbanas, comunidades escolares). Su aporte da un puente entre teoría y práctica cotidiana.
¿Cómo aporta en la historia?
Este especialista sería un gran aporte para nuestro proyecto web gracias a su vasta experiencia investigando la relación entre música, comunicación y sociedad. Su trabajo académico y periodístico le permite comprender cómo los discursos musicales inciden en la construcción de imaginarios sociales y políticos, lo cual resulta clave al analizar cómo los y las adolescentes encuentran en la música un espacio de expresión y autoafirmación. Además, su trayectoria como músico, difusor y gestor cultural le otorga una mirada práctica y cercana al fenómeno, enriqueciendo el proyecto con una perspectiva integral que conecta la teoría, la creación artística y la experiencia vital de la música como parte esencial de la identidad juvenil.
Temática
La temática de la página web se centra en el vínculo entre música, estrés y rendimiento académico en adultos jóvenes, con énfasis en los desafíos emocionales que enfrentan los estudiantes al convivir con sobrecarga de tareas, plazos ajustados y la presión de rendir constantemente. Se busca reflexionar sobre cómo la música funciona como un soporte accesible y cercano.
Historia
La página web seguirá un recorrido cronológico que mostrará cómo la música ha acompañado a distintas generaciones de jóvenes, desde el cassette y los conciertos locales hasta las playlists digitales y el consumo globalizado actual. Además, se destacará el impacto de la música en la creación de identidades colectivas (tribus urbanas, comunidades de fans) y personales (descubrimiento de gustos, ideologías o estilos de vida).
Proyecto
Este proyecto se enfoca en el rol de la música como herramienta para regular el estado anímico en la vida académica. Aborda cómo escuchar música se convierte en un acto necesario para aliviar el estrés, mejorar el bienestar y enfrentar las presiones del día a día.Se busca visibilizar la importancia de la música no solo como entretenimiento, sino como un apoyo psicológico y práctico dentro del contexto educativo.
¿Cómo aporta en la historia?
Su mirada psicológica permite comprender cómo la música impacta en la construcción de identidad durante la adolescencia y juventud. Aporta un marco teórico sobre el desarrollo emocional y social, explicando cómo los jóvenes encuentran en la música un espacio de expresión, pertenencia y diferenciación.