OFERTA FINAL

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“Profesionalizar con humanismo y eficiencia es servir”

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OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

Profesionalizar al personal del servicio público para el desarrollo de competencias que permitan el fortalecimiento de la administración pública, el compromiso para el logro de resultados y mayor responsabilidad institucional, mediante procesos formativos que propicien el crecimiento personal y la integración organizacional.

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VIRTUAL

La capacitación se desarrolla en tiempo real —por medio de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como Zoom y Google Meet— y se distingue por el acompañamiento de una persona facilitadora durante todo el proceso de aprendizaje. Por ello, aunque no estés en el mismo lugar físico que el grupo, podrás participar de manera activa.

PRESENCIAL

Este formato se da en un espacio físico, donde interactúas cara a cara con los facilitadores y compañeros. El objetivo es crear un ambiente de aprendizaje más cercano, para que puedas resolver dudas y participar de forma directa.

MIXTA

Aquí se combinan lo mejor de las modalidades virtual y presencial. Adaptamos el curso a tus necesidades y a las de tu grupo, para que puedas aprovechar tanto el aprendizaje en línea como el contacto directo.

EN LÍNEA

Se cargan contenidos formativos en una plataforma digital de formación y dado su narrativa no necesitan de personas facilitadoras, pues el personal participante puede acceder a través de un equipo de cómputo e internet en un periodo asíncrono.

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ASPECTOS A CONSIDERAR

VIRTUAL

• Internet
• Dispositivo con cámara y micrófono y sonido
• Enviar registro minimo una semana antes del inicio de la actividad

PRESENCIAL

• Definir con la dirección de profesionalización los aspectos necesarios para la impartición.

MIXTA

• Internet
• Dispositivo con cámara
• Enviar registro minimo una semana antes del inicio

de la actividad

EN LÍNEA

• Internet
• Computadora o tablet

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ASPECTOS A CONSIDERAR

Una característica puntual de esta oferta, es que está diseñada para los diversos perfiles que integran el servicio público; podrán ser parte de él sin importar puesto, función y dependencia, ya que surge de las necesidades generales de interés común.

En ese sentido surge la necesidad de organizar la capacitación en categorías que permitan favorecer la identificación de competencias clave para el buen desempeño en el servicio público, el modelo educativo del IPSP ha clasificado las competencias de la siguiente manera: Cultura Institucional, Igualdad Inclusión y Perspectiva de Género, Clima Laboral, Organización y Procesos y Desarrollo Personal.

Por esta razon, en el indice y a lo largo de las páginas de este catálogo veras organizadas las actividades por categoría.

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ÍNDICE

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Esta categoría de actividades representa el conjunto de significados, sentimientos, hábitos, valores, tradiciones y formas de interacción entre las y los servidores públicos dentro de la institución. Generando un impacto en el orgullo y sentido de pertenencia a la función pública y compromiso con la sociedad.

Actividades académicas de la categoría

Para ver más información de la actividad que te interese da clic en su nombre

1. El poder de Servir: Pilares del Servicio Público Mexiquense

1. El poder de Servir: Pilares del Servicio Público Mexiquense

2. Los nuevos retos en el servicio público

2. Los nuevos retos en el servicio público

3. Ética y responsabilidad

3. Ética y responsabilidad

4. Comunicación e Identidad Gubernamental

4. Comunicación e Identidad Gubernamental

5. Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios

5. Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios

6. Conducta Ética en el servicio Público

6. Conducta Ética en el servicio Público

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. El poder de servir: Pilares del Servicio Público Mexiquense

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Al finalizar el taller, el personal participante reconocerá los pilares del servicio público mexiquense a través de la reflexión de las conductas cotidianas para mejorar la función pública desde la construcción de comunidad.

OBJETIVO GENERAL

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1. El poder de servir: Pilares del Servicio Público Mexiquense

MÓDULO 1. Pilar 1: Humanismo Mexicano

Al finalizar el módulo 1, el personal participante reconocerá el humanismo mexicano mediante la revisión de sus fundamentos, a fin de identificarlo como un pilar que guíe su actuación dentro del servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Definición de humanismo1.1.1 Diferencias entre humanismo y humanismo mexicano 1.1.1.1 Concepto 1.1.1.2 Origen 1.1.1.3 Características1.2 Bases del humanismo mexicano 1.2.1 Bienestar 1.2.2 Justicia social 1.2.3 Comunidad

MÓDULO 2. Pilar 2: Ética pública

Al finalizar el módulo 2, el personal participante reconocerá la ética pública como una herramienta para la toma de decisiones responsables, mediante el reconocimiento de los principios y valores que regulan el actuar de las personas servidoras públicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Ética pública2.1.1 Tú, ¿cómo decides? 2.1.2 De la ética a la ética pública 2.1.3 “Ética pública en acción”

MÓDULO 3. Pilar 3: Plan de Desarrollo del Estado de México

Al finalizar el módulo 3, el personal participante identificará su aportación a los objetivos de la administración pública mediante el análisis del Plan de Desarrollo del Estado de México, con la intención de resaltar su labor.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Qué es y para qué sirve un Plan de Desarrollo3.1.1 ¿Qué es y para qué sirve un Plan de Desarrollo?3.2 Plan de Desarrollo del Estado de México.3.2 1 Plan de Desarrollo del Estado de México. 3.2.2 Mi aportación al Plan de Desarrollo del Estado de México.

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

2. Los Nuevos Retos en el Servicio Público

Presencial / Virtual

Modalidad

Taller 4-5 hrs.

Conferencia 1-2 hrs.

OBJETIVO GENERAL

Identificar los nuevos retos de la administración pública mediante la reflexión y el análisis, explorando alternativas para superarlos de manera eficaz. Además, revisar las situaciones que generan conformidad para fomentar una búsqueda activa de soluciones y mejoras continuas.

OBJETIVO GENERAL

Explorar los nuevos retos de la administración pública a través de reflexiones grupales, fomentando la búsqueda activa de soluciones y mejora continua en situaciones de conformidad.

MÓDULO 1. Habilidades para afrontar los nuevos retos MÓDULO 2. Recuperar la confianza de la ciudadanía MÓDULO 3. Fortalecimiento institucional

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

3. Ética y Responsabilidad

Presencial / Virtual

Modalidad

Taller 4-5 hrs.

Conferencia 1-2 hrs.

Curso 20 hrs.

OBJETIVO GENERAL

Identificar la normatividad que rige el comportamiento institucional como medio para la satisfacción de las necesidades de la ciudadanía, a través de la revisión de los principios éticos que guían el actuar público.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

Revisar la normatividad institucional y los principios éticos del servicio público, mediante dinámicas prácticas que conecten el actuar público con la satisfacción de las necesidades ciudadanas.

Identificar la normatividad y los principios éticos del comportamiento institucional, a través de sesiones teóricas y actividades prácticas, para fortalecer el compromiso con la satisfacción de las necesidades ciudadanas.

MÓDULO 1. La ética pública en el servicio público MÓDULO 2. Principios éticos y normatividad institucional MÓDULO 3. El deber ser del actuar institucional MÓDULO 4. Satisfacción de las necesidades de la ciudadanía

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

4. Comunicación e Identidad Gubernamental

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante analizará el proceso comunicativo gubernamental, mediante los fundamentos teóricos y prácticos que le permitan emplear estrategias que fortalezcan la interacción e identidad institucional del servicio público del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

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4. Comunicación e Identidad Gubernamental

MÓDULO 1. Bases de la comunicación

El personal participante, identificará los elementos del proceso comunicativo a través de sus componentes teóricos básicos, permitiéndole reconocer la importancia de su función.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Principios básicos de la comunicación1.2 Axiomas1.3 Elementos básicos de la comunicación1.4 Teoría de la acción comunicativa1.5 Argumentación de lo retórico

MÓDULO 2. Comunicación gubernamental

El personal participante comprenderá la función de la Comunicación Gubernamental a través de sus elementos, permitiéndole identificarlos dentro de su área laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Bases de la comunicación gubernamental2.2 Objetivos de la comunicación gubernamental2.3 Elementos de la comunicación gubernamental2.4 Tipos de comunicación gubernamental

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4. Comunicación e Identidad Gubernamental

MÓDULO 3. Identidad gubernamental

Al finalizar el módulo, el personal participante comprenderá la función de la identidad gubernamental mediante sus elementos estratégicos y visuales para reconocerlos dentro de su área laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 ¿Qué es la identidad gubernamental?3.2 Cultura gubernamental3.3 Imagen gubernamental

MÓDULO 4. Estrategias comunicativas gubernamentales

Al finalizar el módulo, el personal participante, reconocerá los componentes para la selección, diseño y aplicación de una estrategia comunicativa gubernamental, mediante el análisis de su proceso y herramientas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Estrategias comunicativas gubernamentales 4.2 Modelo para la creación de estrategias comunicativas gubernamentales4.3 Herramientas para la comunicación gubernamental

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

5. Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al final del curso, los participantes conocerán los principios rectores que rigen a las personas servidoras públicas y que se encuentran establecidos en la Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios, a través del estudio de sus componentes del tipo administrativo con la intención de que el actuar de las personas servidoras públicas este apegado a las disposiciones legales aplicables, y así evitar un procedimiento de responsabilidad administrativa.

OBJETIVO GENERAL

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5. Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios

MÓDULO 1. Las personas servidoras Públicas

Al finalizar el presente módulo, las personas participantes conocerán la definición de servidor público, así como sus derechos y obligaciones, a través del estudio de los principios que rigen su actuar dentro de la administración pública y los valores que se deben anteponer en el desempeño del empleo, cargo o comisión, a fin de que reconozcan las pautas que deberán seguir en la realización de sus funciones.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Definición de los servidores públicos1.2 Derechos de los servidores públicos1.3 Obligaciones de los servidores públicos1.4 Valores que se deben anteponer en el desempeño de su empleo, cargo o comisión en el servicio público1.5 Principios y directrices que rigen la actuación de los servidores públicos

MÓDULO 2. Rendición de Cuentas

Al finalizar el presente módulo, las personas participantes conocerán la importancia de la declaración de intereses, la presentación de la declaración fiscal y los sujetos obligados, así como los plazos y mecanismos de la declaración y presentación de la misma, a través del estudio de sus elementos existentes en la LRAEMyM, ya que es importante para el correcto desempeño de la persona servidora pública en la administración pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Integridad de las personas jurídicas colectivas2.2 Sistema de evaluación patrimonial2.3 Constancia de presentación de declaración fiscal y sujetos obligados2.4 Plazos y mecanismos en la declaración de interes y constancia de presentación de declaración fiscal.2.5 Servidores Públicos que participan en las contrataciones públicas

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5. Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de México y Municipios

MÓDULO 3. Faltas Administrativas

Al finalizar el presente módulo, las personas participantes conoceran las faltas administrativas no graves y graves, los elementos del tipo administrativo de las faltas más comunes vertidas por servidores públicos en el ejercicio de sus funciones y de particulares, las sanciones a las que son acreedores por faltas administrativas, así como se inicia la investigación y la calificación de las faltas graves y no graves.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Faltas administrativas no graves3.2 Faltas administrativas graves3.3 Faltas administrativas graves3.4 Sanciones para servidores públicos por faltas administrativas no graves y graves3.5 Disposiciones comunes para la imposición de sanciones por faltas administrativas graves y faltas de particulares

MÓDULO 4. Procedimiento de Responsabilidad Administrativa

Al finalizar el módulo, las personas participantes conocerán el procedimiento de responsabilidad administrativa a traves del estudio de las partes en el procedimiento, las determinaciones de las autoridades por cuanto hacen a los medios de apremio, medidas cautelares, las pruebas y su valoración las notificaciones y los medios de impugnación dentro del procedimiento de responsabilidad administrativa con la intención de que se sencibilicen de la importancia y dificultad del proceso.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 El procedimiento 4.1.1 Medios de apremio4.1.2 Medidas cautelares4.1.3 De las pruebas 4.1.4 De los incidentes4.1.5 Acumulación de procedimientos administrativos4.1.6 De las notificaciones4.1.7 Informe de presunta responsabilidad administrativa4.2 De la improcedencia y el sobreseimiento4.3 De los recursos

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

6. Conducta Ética en el Servicio Público

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el personal participante analizará el deber ser de la persona servidora pública de acuerdo con lo establecido en la normatividad vigente del Gobierno del Estado de México, con el fin de forjar una actitud ética que privilegie el bien común.

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6. Conducta Ética en el Servicio Público

MÓDULO 1. Corrupción en el servicio público

Al finalizar el módulo 1, y mediante el estudio de los enfoques teóricos, el personal participante reconocerá prácticas corruptas susceptibles de ocurrir en el servicio público, con el fin de prevenirlas y erradicarlas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 ¿Qué es el gobierno?1.2 Corrupción pública1.3 Mitos de la corrupción pública1.4 Causas y efectos de la corrupción pública

MÓDULO 2. Construyendo una ética pública

Al finalizar el módulo 2, las y los participantes identificarán los conceptos de la ética, los valores y los modelos éticos, mediante su reconocimiento en posturas teóricas clásicas y contemporáneas para su aplicación en su vida laboral y cotidiana.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 ¿Qué es la ética?2.2 Ética pública y valores2.3 Código de ética

MÓDULO 3. Acciones públicas éticas

Al finalizar el módulo 3, las y los participantes reconocerán la importancia de la ética a través de estrategias que puedan aplicar en su vida profesional y laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Dilemas éticos3.2 Guía para dilemas éticos3.3 Acciones sustantivas para un gobierno cercano

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La actividades de esta categoría ayudan a generar conciencia sobre igualdad de oportunidades, respeto a la diversidad y la inclusión para generar un impacto directo sobre el desempeño y vida diaria.

Actividades académicas de la categoría

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1. Empoderando a las Mujeres, Empoderamos a la Humanidad

1. Empoderando a las Mujeres, Empoderamos a la Humanidad

2. Igualdad laboral y no discriminación

2. Igualdad laboral y no discriminación

3. Perspectiva de género

3. Perspectiva de género

4. Masculinidades emergentes

4. Masculinidades emergentes

5. Inclusión e interculturalidad en el servicio público

5. Inclusión e interculturalidad en el servicio público

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Actividades académicas de la categoría

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6. Lenguaje incluyente y no sexista

6. Lenguaje incluyente y no sexista

7. Servicio Público con Perspectiva de Género

7. Servicio Público con Perspectiva de Género

8. Diversidad para un servicio público incluyente

8. Diversidad para un servicio público incluyente

9. Hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral

9. Hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral

10. Herramientas que empoderan para que cada mujer reconozca su propio poder

10. Herramientas que empoderan para que cada mujer reconozca su propio poder

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. Empoderando a las Mujeres, Empoderamos a la Humanidad

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Reflexionar sobre la importancia del empoderamiento de las mujeres en la construcción de una sociedad más justa e incluyente, fortaleciendo habilidades y conocimientos que permitan su desarrollo personal, profesional y comunitario, promoviendo la igualdad de oportunidades y la eliminación de brechas de género.

OBJETIVO GENERAL

Promover la reflexión y el empoderamiento de las mujeres mediante actividades prácticas, fortaleciendo sus habilidades y conocimientos para su desarrollo personal, profesional y comunitario, con un enfoque en la igualdad de oportunidades y la eliminación de brechas de género.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. El papel de las mujeres en la sociedad actual MÓDULO 2. Liderazgo femenino y toma de decisiones MÓDULO 3. Derecho de las mujeres y marco legal MÓDULO 4. Autoconfianza y empoderamiento personal MÓDULO 5. Sororidad y redes de apoyo

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

2. Igualdad Laboral y No Discriminación

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Promover una cultura de igualdad de oportunidades en el ámbito laboral, garantizando un entorno inclusivo y libre de discriminación, mediante el reconocimiento de derechos, el respeto a la diversidad y la implementación de estrategias para prevenir prácticas discriminatorias.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar una cultura de igualdad de oportunidades en el trabajo, mediante dinámicas prácticas que promuevan el respeto a la diversidad y la prevención de la discriminación, garantizando un entorno inclusivo.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Diversidad e inclusión en el entorno laboral MÓDULO 2. Prevención y combate a la discriminación en el trabajo MÓDULO 3. Sensibilización y compromiso por la igualdad MÓDULO 4. NMX-R-025

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

3. Perspectiva de género

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Comprender la importancia de la perspectiva de género como una herramienta para la construcción de sociedades más justas e igualitarias, promoviendo su aplicación en el ámbito personal, laboral e institucional para garantizar la equidad de oportunidades y el respeto a los derechos humanos.

OBJETIVO GENERAL

Reflexionar sobre la perspectiva de género como herramienta para una sociedad más justa, mediante actividades prácticas que promuevan su aplicación en lo personal, laboral e institucional, garantizando la equidad y el respeto a los derechos humanos.

Desarrollar una comprensión profunda de la perspectiva de género, a través de sesiones teóricas y dinámicas prácticas, aplicándola en ámbitos personal, laboral e institucional, para fortalecer la equidad de oportunidades y el respeto a los derechos humanos.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Fundamentos de la perspectiva de género MÓDULO 2. Género y desigualdades estructurales MÓDULO 3. Aplicación de la perspectiva de género en el servicio público MÓDULO 4. Sensibilización y construcción de una sociedad igualitaria

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

4. Masculinidades Emergentes

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Analizar las nuevas formas de ser hombre en la sociedad actual, reconociendo las transformaciones en los roles de género, las expectativas sociales y la necesidad de redefinir las masculinidades, con el fin de fomentar relaciones equitativas y libres de violencia para contribuir a una sociedad más inclusiva.

OBJETIVO GENERAL

Reflexionar sobre las nuevas masculinidades mediante dinámicas prácticas, para reconocer los cambios en los roles de género y fomentar relaciones equitativas y libres de violencia, contribuyendo a una sociedad inclusiva.uidad y el respeto a los derechos humanos.

OBJETIVO GENERAL

Reconocer las nuevas formas de ser hombre en la sociedad actual, a través de actividades teóricas y prácticas, promoviendo la redefinición de las masculinidades y la construcción de relaciones equitativas y libres de violencia.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. El paradigma de lo masculino MÓDULO 2. Poder y violencia MÓDULO 3. Masculinidades emergentes: ¿Qué son y cómo se manifiestan?

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

5. Inclusión, Interculturalidad en el Servicio Público

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Promover la comprensión y aplicación de los principios de inclusión e interculturalidad en el servicio público, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad cultural, para garantizar un trato digno, equitativo y respetuoso hacia toda la ciudadanía.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar la inclusión e interculturalidad en el servicio público mediante dinámicas prácticas, promoviendo el respeto a la diversidad cultural para garantizar un trato digno y equitativo a toda la ciudadanía.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Fundamentos de inclusión e interculturalidad MÓDULO 2. Diversidad cultural en el servicio público MÓDULO 3. Prácticas inclusivas en el servicio público

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

6. Lenguaje incluyente y no sexista

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Las personas servidoras públicas conocerán los elementos necesarios para usar de manera adecuada el lenguaje incluyente y no sexista en el entorno laboral a través del estudio de la información que compone el tema con el fin de fomentar una cultura organizacional respetuosa, igualitaria e inclusiva, visibilizando a todas y todos.

OBJETIVO GENERAL

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6. Lenguaje Incluyente y no Sexista

MÓDULO 1. Introducción al lenguaje y su importancia en el ámbito laboral

Al final del módulo el personal del servicio público, reconocerá la importancia del lenguaje incluyente a través del repaso de la información que promueve su importancia a fin de identificarla como herramienta clave para una comunicación efectiva en el ámbito laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 ¿Qué es el lenguaje?1.2 Tipos de lenguaje1.3 Ejemplos del uso del lenguaje1.4 ¿Por qué es importante el lenguaje en el trabajo?

MÓDULO 2. Terminologías y diferencias entre el Lenguaje

Al final del módulo las personas participantes reconocerán los terminos más importantes que componen al lenguaje a través del estudio de la información del tema con la intención de entender como se diferencían y así impactar en su uso en el trabajo y contribuir a un ambiente más equitativo, diverso e inclusivo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Conceptos básicos2.2 Diferencias entre lenguaje (incluyente, no sexista, inclusivo)2.3 Mitos sobre el lenguaje incluyente

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6. Lenguaje Incluyente y no Sexista

MÓDULO 3. Generalidades del lenguaje, incluyente y no sexista

Al finalizar el módulo las personas servidoras públicas reconocerán la relevancia del lenguaje como herramienta fundamental para construir, fortalecer y transformar la cultura organizacional en el servicio público, promoviendo prácticas comunicativas que favorezcan la colaboración, la inclusión, el respeto y la eficiencia institucional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Barreras y resistencias al lenguaje incluyente3.2 Principios del lenguaje incluyente

MÓDULO 4. Aplicación del lenguaje incluyente en el trabajo

Al final del módulo el personal del servicio público, identificará los procesos y acciones que permitan promover el uso adecuado del lenguaje incluyente en el ámbito laboral, a fin de fomentar entornos de respeto, igualdad y no discriminación, contribuyendo así a una comunicación institucional más equitativa e incluyente.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Técnicas de redacción incluyente4.2 Ejemplos y ejercicios prácticos

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

7. Servicio Público con Perspectiva de Género

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante asumirá la perspectiva de género a partir de la deconstrucción y visibilización de la discriminación y desigualdades socioculturales entre géneros, con la finalidad de incorporar el principio de igualdad sustantiva y fomentar prácticas incluyentes dentro del Gobierno del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

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7. Servicio Público con Perspectiva de Género

MÓDULO 1. Acercándonos a la perspectiva de género

Al término del primer módulo, las personas participantes conocerán los conceptos básicos de la perspectiva de género y, desde esta mirada, podrán analizar la realidad de las personas mediante el reconocimiento de las desigualdades y relaciones de poder.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Sistema sexo-género 1.2 Estereotipos y prejuicios de género 1.3 Violencia contra niñas, adolescentes y mujeres1.4 Interseccionalidad 1.5 Perspectiva de género

MÓDULO 2. Desigualdades de género en el ámbito laboral

Al finalizar el módulo, el personal participante identificará fenómenos discriminatorios en el ámbito laboral, así como prácticas y actitudes que reproducen desigualdades e injusticias; todo ello con el fin de incentivar la construcción de espacios de trabajo seguros y libres de discriminación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Desigualdad de género2.2 Brechas de género2.3 División sexual del trabajo2.4 Entre el techo de cristal, el suelo pegajoso y los laberintos.

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7. Servicio Público con Perspectiva de Género

MÓDULO 3. Poder y deconstrucción

Al término de este módulo, el personal participante reconocerá la importancia de los estudios de género a través de una revisión de los aportes feministas, LGBTTTIQA+ y de las masculinidades, con el fin de abordar particularidades que contribuyan a la construcción de la igualdad sustantiva.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Feminismos 3.2 Diversidad sexual 3.3 Masculinidades incluyentes

MÓDULO 4. Hacia la igualdad sustantiva

Al concluir este módulo, el personal participante identificará las prácticas que sirven para transversalizar e institucionalizar la perspectiva de género en su quehacer cotidiano, a través del estudio de los conceptos básicos, así como de los programas de igualdad en el servicio público. Todo ello con la finalidad de incorporar el principio de igualdad sustantiva y fomentar acciones incluyentes dentro del Gobierno del Estado de México.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Igualdad vs Equidad 4.2 Igualdad sustantiva 4.3 Transversalidad e institucionalización de la Perspectiva de Género4.4 Programa Integral Institucional

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

8. Diversidad para un Servicio Público Incluyente

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante desarrollará competencias sobre la inclusión de la diversidad, a través de analizar desafíos de grupos históricamente discriminados que le permitirán responder de forma igualitaria en el marco del Servicio Público del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

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8. Diversidad para un Servicio Público Incluyente

MÓDULO 1. Introducción a la diversidad e inclusión

Al finalizar el Módulo 1, el personal participante conocerá los conceptos de diversidad e inclusión mediante ejemplos en el ámbito laboral, con el fin de poner en práctica la inclusión de grupos diversos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Diversidad e Inclusión: valores clave y sus beneficios 1.2 Comprendiendo el fenómeno de la discriminación 1.3 Entendiendo la interseccionalidad 1.4 La inclusión en el ámbito laboral

MÓDULO 2. Discapacidad y Adultos Mayores

Al finalizar el Módulo 2, el personal participante conocerá estrategias para incluir a personas con discapacidad y personas adultas mayores mediante ejemplos y aproximaciones teóricas, con el fin de fomentar acciones para la inclusión de estos grupos desde el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Comprendiendo la discapacidad 2.2 Comprendiendo la etapa de adulto mayor2.3 Estrategias para la inclusión de Personas con Discapacidad y Adultos Mayores

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8. Diversidad para un Servicio Público Incluyente

MÓDULO 3. Diversidad Sexual e Identidad de Género

Al finalizar el Módulo 3, el personal participante conocerá los aspectos básicos que engloban la diversidad sexual e identidad de género que le permitan brindar una mejor atención, mediante sugerencias sencillas, con el propósito de fortalecer la inclusión desde el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Comprendiendo la diversidad sexual 3.2 Estereotipos en torno a la diversidad sexual e identidad de género3.3 Estrategias para la inclusión de la diversidad sexual e identidad de género

MÓDULO 4. Diversidad étnica, personas indígenas y afromexicanas

Al finalizar el Módulo 4, el personal participante adquirirá conocimientos sobre diversidad étnica, lingüística y consejos para incorporar a personas indígenas y personas afromexicanas a través de ejemplos simples, con el propósito de implementar la inclusión de estos grupos desde el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Comprendiendo las identidades indígena y afromexicana 4.2 Estrategias para la inclusión a personas indígenas y afromexicanas

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

9. Hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al final de este curso, las y los servidores públicos deberán conocer sobre las diferentes formas de hostigamiento y acoso sexual, sus consecuencias, cómo prevenirlas y actuar frente a situaciones en el ámbito laboral, de acuerdo con la normatividad aplicable en el Estado de México, promoviendo entornos de trabajo seguros, respetuosos y equitativos para erradicarlas.

OBJETIVO GENERAL

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9. Hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral

MÓDULO 1. Introducción al hostigamiento y acoso sexual: Definiciones y conceptos

Conocerá el marco conceptual de acoso sexual, hostigamiento sexual y acoso laboral, desde la óptica de los derechos humanos, para fomentar una cultura de sensibilización.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Derechos humanos1.1.1 Perspectiva de género1.1.2 Igualdad de género1.1.3 Tratados internacionales de los que el Estado Mexicano es parte en los que se reconocen derechos humanos las mujeres1.1.4 Igualdad de jure (formal) v. Igualdad de facto (sustantiva)1.1.5 Derechos humanos de las mujeres que se vulneran con el hostigamiento y acoso sexual1.2 El Principio Pro Persona y su Relación con el Hostigamiento y Acoso Sexual1.3 Definiciones de hostigamiento y acoso sexual1.3.1 La violencia sexual en los espacios de trabajo1.3.2 ¿Cómo se define el acoso sexual?1.3.3 Las manifestaciones del acoso sexual obedecen a dos situaciones1.3.4 Acoso vs Hostigamiento Sexual1.3.5 ¿Qué ideas tengo sobre el acoso y el hostigamiento?

MÓDULO 2. Señales y comportamientos para identificar el hostigamiento y acoso sexual

Reconocerá señales de alerta de hostigamiento y acoso sexual en el entorno laboral, a través de ejemplos y casos que permitan promover la detección temprana.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Tipos de Conductas que constituyen hostigamiento y acoso sexual2.1.1 ¿Quién recibe violencia sexual?2.1.2 Formas de manifestación2.1.3 Clasificación2.1.4 Diferencias con contactos consensuados2.2 Efectos del hostigamiento y acoso sexual en las víctimas2.2.1 Efectos emocionales2.2.2 Efectos cognitivos2.2.3 Efectos físicos y fisiológicos2.2.4 Efectos motores y conductuales2.3 Impacto de la violencia sexual en el ámbito laboral y la productividad2.3.1 Consecuencias para las víctimas2.3.2 Consecuencias para las personas empleadoras2.3.3 Consecuencias sociales2.3.4 Igualdad de género2.3.5 Sugerencias breves2.3.6 Redes de apoyo

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9. Hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral

MÓDULO 3. Marco legal y políticas institucionales

Conocerá las leyes y políticas aplicables al hostigamiento y acoso sexual en el Estado de México, así como los protocolos internos de la institución que garantizan el cumplimiento y la protección de los derechos de las y los servidores públicos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Legislación nacional3.2 Legislación Estatal3.3 Derechos de las Víctimas3.4 Obligaciones de la institución3.5 Instituciones protectoras de los derechos humanos

MÓDULO 4. Pautas de prevención

Identificará medidas preventivas en su área, mediante la creación de planes de acción de trabajo que reduzcan el riesgo de hostigamiento y acoso sexual en el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Importancia de la prevención en el entorno laboral4.2 Herramientas de justicia de género4.2.1 Herramientas de justicia de género4.3 Políticas de cero tolerancia4.4 Redes de apoyo internas y externas

MÓDULO 5. Actuaciones y recursos de apoyo

Conocerá los pasos a seguir en caso de ser víctima o testigo de hostigamiento y acoso sexual, así como los recursos de apoyo disponibles para promover la cultura de denuncia.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Pasos a seguir en caso de ser víctima o testigo de hostigamiento y acoso sexual en el ámbito laboral5.1.1 Qué hacer si eres testigo/a de acoso y hostigamiento sexual 5.1.2 ¿Cómo se previene el HAS? 5.1.3 ¿Cómo se atiende el HAS? 5.2 Fomento de una cultura de denuncia y apoyo

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

10. Herramientas que empoderan para que cada mujer reconozca su propio poder

Presencial

Modalidad

Taller 4 hrs.

Al finalizar el taller, las personas servidoras implementarán algunas herramientas de empoderamiento, mediante la aplicación de estrategias basadas en la autorreflexión que le permitirán fortalecer su autoestima, inteligencia emocional y valoración personal.

OBJETIVO GENERAL

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10. Herramientas que empoderan para que cada mujer reconozca su propio poder

MÓDULO 1. Autoconocimiento y Autoestima

Al terminar el módulo, las participantes identificarán los factores que influyen en la autoestima de las mujeres, a través del estudio de los estereotipos de género y su impacto en la autopercepción, con la finalidad de favorecer su aceptación personal.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Definición de autoestima desde la psicología humanista (Rogers, 1959)1.2 Factores socioculturales que afectan la autoestima en las mujeres (APA, 2018)1.3 Estereotipos de género y su impacto en la autopercepción (Bem, 1981)

MÓDULO 2. Mindfulness para el Empoderamiento

Al término del módulo, las servidoras públicas reconocerán el Mindfulness como una herramienta para reducir la autocrítica y el estrés, mediante el estudio de los principios de dicha técnica, con el propósito de generar un espacio de calma mental que les permita tomar decisiones desde la serenidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Fundamentos del mindfulness y su impacto en la regulación emocional (Kabat-Zinn, 1990)2.2 Cómo el mindfulness ayuda a combatir la autocrítica (Neff, 2003)

MÓDULO 3. Inteligencia Emocional y Género

Al terminar el módulo, las participantes identificarán las emociones más frecuentes que limitan el empoderamiento, a través del diseño de un plan de acción con estrategias para manejarlas, a fin de que pongan en práctica la inteligencia emocional en su vida cotidiana.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Diferencias en la socialización emocional de hombres y mujeres (Brody,1999)3.2 Cómo gestionar emociones como la culpa y el perfeccionismo (APA, 2017)

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Esta categoría busca trabajar la percepción del medio interno de una organización donde la estructura, autonomía, recompensa, apertura, presión, relaciones, ambiente físico, desarrollo y recursos, son factores que influyen en las actitudes, relaciones, comportamientos, desempeño laboral y crecimiento institucional.

Actividades académicas de la categoría

Para ver más información de la actividad que te interese da clic en su nombre

1. Forjando líderes para el servicio

2. Liderazgo y gestión para el trabajo en equipo

3. Equipos de alto desempeño

4. Riesgos psicosociales y la NOM-035

5. Análisis y Resolución de Conflictos mediante la cultura de Paz

6. Negociación en el Marco de Actuación de las Personas Servidoras Públicas

7. Habilidades para el Liderazgo en el Servicio Público

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. Forjando líderes para el servicio

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Identificar las habilidades de liderazgo necesarias en el servicio público, a través de un modelo propio que favorece la toma de decisiones efectivas. Este modelo les permitirá fortalecer su capacidad para liderar equipos, enfrentar desafíos y lograr resultados en su entorno laboral, siempre con un enfoque orientado al servicio y la eficiencia.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades de liderazgo en el servicio público mediante un modelo práctico enfocado en la toma de decisiones efectivas, para fortalecer la capacidad de liderazgo, enfrentar desafíos y lograr resultados eficientes con un enfoque al servicio.

OBJETIVO GENERAL

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MÓDULO 1. Mitos sobre el liderazgo MÓDULO 2. Un nuevo enfoque del liderazgo MÓDULO 3. Habilidades clave de liderazgo

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

2. Liderazgo y Gestión para el Trabajo en Equipo

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Proporcionar a las y los servidores públicos las herramientas necesarias para identificar y desarrollar habilidades de liderazgo, a través de un modelo adaptado al servicio público mexiquense que facilite la toma de decisiones efectivas para el logro de resultados institucionales.

OBJETIVO GENERAL

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2. Liderazgo y Gestión para el Trabajo en Equipo

MÓDULO 1. Fundamentos del liderazgo en el servicio público

Las y los servidores públicos podrán identificar los conceptos clave del liderazgo, sus definiciones, sus aplicaciones en el servicio público, su relación con los resultados institucionales y con las políticas públicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Conceptos clave del liderazgo1.2 Características de un líder efectivo en la administración pública1.3 Diferencias entre liderazgo tradicional y liderazgo adaptado al servicio público mexiquense1.4 Importancia de las competencias de liderazgo

MÓDULO 2. Comunicación interpersonal y gestión de redes

Las y los servidores públicos podrán identificar los conceptos clave del proceso de comunicación, sus definiciones, sus aplicaciones y beneficios en el servicio público, así como las mejores prácticas para la construcción de sinergias y redes de colaboración.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Estrategias efectivas de comunicación interpersonal en entornos gubernamentales2.2 Habilidades de comunicación asertiva2.3 Beneficios de la comunicación asertiva2.4 Escucha activa y retroalimentación constructiva2.5 Pautas para la resolución de conflictos dentro de equipos gubernamentales2.6 Resolución de conflictos dentro de equipos gubernamentales2.7 Construcción y mantenimiento de redes dentro y fuera de la institución pública2.8 Redes de colaboración interdepartamental

MÓDULO 3. Gestión de la calidad y del cambio

Las y los servidores públicos podrán identificar los conceptos clave de la gestión de calidad, observarán su aplicación especifica en el contexto del servicio público y contarán con más herramientas para la gestión del cambio institucional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Implementación de prácticas de gestión de calidad en servicios públicos3.2 Principios de la gestión de la calidad aplicados al servicio público3.3 Medición del desempeño y mejora continua3.4 Estrategias de gestión del cambio en el sector público3.5 Gestión del cambio en entornos gubernamentales: retos y soluciones3.6 Liderazgo para la adaptación y el cambio organizacional

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2. Liderazgo y Gestión para el Trabajo en Equipo

MÓDULO 4. Desarrollo y participación ciudadana

Las y los servidores públicos podrán tener una comprensión más profunda de la importancia del desarrollo profesional y de talento dentro del servicio público. Así como la importancia del involucramiento de la ciudadanía en la planificación y ejecución de proyectos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Promoción del desarrollo de las personas dentro de la organización pública4.2 Identificación de áreas de mejora y desarrollo profesional en los equipos de trabajo4.3 Estrategias de motivación y reconocimiento en el servicio público4.4 Gestión del talento para fomentar un ambiente de trabajo colaborativo4.5 Fomento de la participación ciudadana en proyectos gubernamentales

MÓDULO 5. Innovación y gestión digital

Las y los servidores públicos podrán identificar las tendencias en cuanto a gobierno digital y el uso de las tecnologías para fomentar la innovación en el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Plataformas tecnológicas para la automatización de procesos administrativos5.2 Fomento de la innovación como motor de mejora continua en la administración pública5.3 Cultura de innovación en el sector público5.4 Procesos para identificar oportunidades de mejora a través de la innovación5.5 Herramientas para la gestión de la innovación en servicios y políticas públicas

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

3. Equipos de alto desempeño

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Aplicar los principios de trabajo colaborativo en su labor diaria, con el fin de formar equipos de alto desempeño que trabajen de manera eficaz y eficiente. Incorporarán un sentido de confianza y pertenencia, orientando sus esfuerzos a la consecución de objetivos comunes y mejorando la calidad del servicio que brindan.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el trabajo colaborativo en las personas servidoras públicas mediante dinámicas prácticas, para fortalecer la confianza, el sentido de pertenencia y la eficacia en el logro de objetivos comunes.

OBJETIVO GENERAL

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MÓDULO 1. Un equipo, un objetivo común MÓDULO 2. Roles y responsabilidades en equipos de alto desempeño MÓDULO 3. Habilidades para fortalecer el trabajo colaborativo

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

4. Riesgos psicosociales y la NOM-035

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Identificar los factores relacionados con los riesgos psicosociales en el entorno laboral mediante la aplicación de la NOM-035, con el fin de diseñar e implementar estrategias que generen un ambiente de trabajo saludable, promoviendo un equilibrio adecuado entre la vida laboral y personal, y contribuyendo al bienestar organizacional.

OBJETIVO GENERAL

Identificar los factores de riesgo psicosocial en el trabajo, a través de la NOM-035, con el objetivo de crear e implementar estrategias efectivas que contribuyan al bienestar organizacional y fomenten un equilibrio vida-trabajo.

OBJETIVO GENERAL

Analizar los riesgos psicosociales en el entorno laboral mediante la NOM-035, para diseñar estrategias que promuevan un ambiente de trabajo saludable y el equilibrio vida-trabajo.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. El clima organizacional y su impacto en el bienestar MÓDULO 2. Identificación y tipos de riesgos psicosociales en el trabajo MÓDULO 3. Estrategias para la prevención de riesgos psicosociales y fomento de espacios laborales saludables

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

5. Análisis y resolución de conflictos mediante la Cultura de Paz

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante empleará estrategias de resolución de conflictos mediante el análisis y aplicación de metodologías alineadas a la cultura de paz, lo que favorecerá sus relaciones personales y laborales.

OBJETIVO GENERAL

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5. Análisis y resolución de conflictos mediante la Cultura de Paz

MÓDULO 1. Conflicto y cultura de paz

Al finalizar el módulo, el personal participante conocerá los elementos básicos del conflicto y la cultura de paz mediante su conceptualización, lo que le permitirá identificar la presencia de conflictos en el ámbito laboral y personal.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Hacia el reconocimiento del conflicto1.2 ¿Qué es cultura de paz?

MÓDULO 2. Alternativas para la solución conflictos

Al finalizar el módulo, el personal participante comprenderá las formas y los mecanismos alternativos de solución de conflictos mediante el análisis de sus componentes, con el fin de adquirir herramientas que le permitan actuar de manera eficaz frente a dichos conflictos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Actitudes ante el conflicto2.2 Formas y mecanismos alternativos para la solución de conflictos

MÓDULO 3. Metodología para la transformación de conflictos en el servicio público

Al finalizar el módulo, el personal participante comprenderá la función de las competencias y técnicas resolutivas mediante el estudio de la metodología para transformar conflictos, lo que le permitirá aplicarlas en el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Competencias para la transformación de conflictos en el Servicio Público3.2 Guía para la transformación de conflictos en el Servicio Público3.3 Alternativas integrativas de resolución

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

6. Negociación en el marco de actuación de las personas servidoras públicas

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal del servicio público identificará las herramientas adecuadas, que le permitan eliminar diferencias en las posiciones de las partes a través del estudio de la teoría que compone el tema para lograr acuerdos favorables en todas las personas que se involucran, en su respectivo campo de actuación.

OBJETIVO GENERAL

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6. Negociación en el marco de actuación de las personas servidoras públicas

MÓDULO 1. Generalidades del buen negociador

Al finalizar el módulo 1, las personas servidoras públicas participantes identificarán las habilidades que debe de tener un buen negociador, a través del análisis de las características que marca la teoría del tema para que se reconozcan las áreas de oportunidad que les permitan negociar de manera efectiva.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Características de la persona negociadora.1.2Comunicación eficaz1.3 Liderazgo

MÓDULO 2. Proceso de negociación

El personal del servicio público, al finalizar el módulo describirá el proceso que establecen dos o más personas en relación con un asunto determinado, a través del estudio de los componentes del proceso de negociación para acercar posiciones y llegar a un acuerdo que sea benefico en las situaciones que así lo demanden.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Análisis de la situación2.2 Alternativas de solución2.3 Planeación y gestión2.4 Elaboración de docuemntos2.5 Esquemas de conflicto y su manejo2.6 Proyecciones futuras

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6. Negociación en el marco de actuación de las personas servidoras públicas

MÓDULO 3. Resultados de una negociación

Al finalizar el módulo 3, el personal del servicio público aplicará los principios para el establecimiento de acuerdos, la formulación de alternativas de solución y la determinación del impacto de resultados.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Establecimiento de acuerdos3.2 Alternativas de solución3.3 Impacto de resultados

MÓDULO 4. Actuación conforme a la norma

Al final el módulo 4, el personal del servicio público discriminará el marco normativo que rodea su actuación dentro del entorno laboral a través del estudio de sus componentes en lo relativo a los procesos de negociación para llegar a soluciones apegadas a la norma.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Comunicación institucional4.2 La normatividad en el ámbito del personal del servicio público4.3 Manuales, procedimientos y políticas

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

7. Habilidades para el liderazgo en el servicio público

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante conocerá las principales habilidades para el liderazgo en el servicio público, a través de un enfoque humanista y profesional que le permita eficientar el logro de los objetivos institucionales.

OBJETIVO GENERAL

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7. Habilidades para el liderazgo en el servicio público

MÓDULO 1. Introducción al liderazgo en el servicio público

Al término del módulo, el personal participante conocerá los conceptos y estilos de liderazgo a través de las características que componen cada estilo, permitiéndole identificar la forma en que se manifiestan y su relación en el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Definición de liderazgo1.2 Tipos de liderazgoLiderazgo en el servicio público1.3 Características del liderazgo en el servicio público1.4 Importancia del liderazgo para el bienestar social y la eficiencia gubernamental

MÓDULO 2. Habilidades para el liderazgo en el servicio público

Al finalizar el módulo el personal del servicio público conocerá las habilidades necesarias para ejercer un liderazgo efectivo, basado en la comunicación y la toma de decisiones éticas, para promover el bienestar social y la confianza en el gobierno.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Habilidades del liderazgoHabilidades para el liderazgo en el servicio públicoComunicación efectivaToma de decisiones en el servicio públicoEstrategias para el tema de decisiones en el servicio públicoMotivación y Gestión de equipos en el servicio públicoEstratgeias para motivar y liderar equipos en el sector públicoGestión de equipos en el servicio públicoCreación de un entorno de trabajo colaborativo y eficiente

MÓDULO 2. Ética y responsabilidad en el liderazgo público

Al finalizar el módulo el personal del servicio público conocerá las habilidades necesarias para para ejercer un liderazgo efectivo, basado en la comunicación y la toma de decisiones éticas, para promover el bienestar social y la confianza en el gobierno.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Principios éticos y responsabilidad en el servicio público.

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La categoría incluye los cursos para desarrollar una serie de estrategias, procedimientos y metodologías que emplea el personal del servicio público para lograr los objetivos que persigue la institución a la que pertenecen.

Actividades académicas de la categoría

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1. Calidad en el servicio público

2. Comunicación y servicio

3. Estrategias de atención a la ciudadanía

4. Estrategias para hablar en público

5. Desarrollo del talento humano

6. Cultura organizacional

7. Excel básico

8. Ortografía y redacción nivel básico

9. Ortografía y redacción nivel intermedio

10. Ley de Contabilidad Gubernamental y Ley de Disciplina Financiera

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Actividades académicas de la categoría

Para ver más información de la actividad que te interese da clic en su nombre

11. Puericultura

11. Puericultura

12. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación

12. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación

13. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación con perspectiva de género

13. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación con perspectiva de género

14. Innovación, organización y Métodos

14. Innovación, organización y Métodos

15. Administración de Proyectos Públicos

15. Administración de Proyectos Públicos

16. Análisis y Diseño de Políticas Públicas

16. Análisis y Diseño de Políticas Públicas

17. Planeación y gestión del tiempo en el servicio público

17. Planeación y gestión del tiempo en el servicio público

18. El uso de herramientas y plataformas digitales para el servicio público

18. El uso de herramientas y plataformas digitales para el servicio público

19. Planeación estratégica y Gestión para Resultados

20. Lengua de Señas Mexicana Nivel Básico

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. Calidad en el servicio público

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Reflexionar sobre la cultura de calidad en el servicio público, mediante dinámicas interactivas que faciliten el análisis de enfoques para garantizar la satisfacción de las necesidades ciudadanas y asegurar un servicio de excelencia.

Reconocer la importancia de fomentar una cultura de calidad en el servicio público, mediante el análisis de diversos enfoques que facilitan la satisfacción de las necesidades ciudadanas, asegurando un servicio de excelencia.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Principios de gestión de calidad en el servicio público MÓDULO 2. Evaluación y mejora continua en la calidad del servicio MÓDULO 3. Herramientas para la gestión de calidad MÓDULO 4. Implementación de un sistema de gestión de calidad en el servicio público

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

2. Comunicación y servicio

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Desarrollar habilidades de comunicación eficaz en el servicio público, a través de actividades teóricas y prácticas, para fortalecer la relación con pares y brindar un servicio de calidad, con un enfoque en la correcta utilización de canales de comunicación.

OBJETIVO GENERAL

Practicar herramientas de comunicación eficaz, mediante dinámicas prácticas, para mejorar la calidad del servicio a través de la selección adecuada de canales de comunicación.

Practicar herramientas de comunicación eficaz, mediante dinámicas prácticas, para mejorar la calidad del servicio a través de la selección adecuada de canales de comunicación.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Principios de la comunicación MÓDULO 2. Comunicación interior de la organización MÓDULO 3. Comunicación para un servicio de calidad en el sector público

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

3. Estrategias de atención a la ciudadanía

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Fortalecer las competencias necesarias para una atención al usuario eficiente, efectiva y empática, basada en las directrices del CLAD, mejorando la calidad del servicio ofrecido por las y los servidores públicos del Gobierno del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

Practicar los elementos institucionales para brindar atención efectiva a la ciudadanía, mediante dinámicas que promuevan el uso de mecanismos accesibles, lenguaje entendible y procedimientos ágiles orientados a satisfacer trámites, quejas y consultas.

OBJETIVO GENERAL

Aplicar los elementos institucionales para brindar la atención a las y los ciudadanos, con mecanismos accesibles, lenguaje entendible y procedimientos ágiles, orientados a satisfacer trámites, quejas, consultas y otras necesidades.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. El poder de servir MÓDULO 2. Hacía un servicio cercano a la población MÓDULO 3. Habilidades para la atención MÓDULO 4. Protocolo de atención

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

4. Estrategias para hablar en público

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Fortalecer las habilidades de comunicación pública, a través de actividades teóricas y prácticas, para mejorar la capacidad de transmitir ideas claras y persuasivas, adaptadas a diferentes audiencias, con el fin de optimizar la interacción con la ciudadanía y actores dentro de la institución.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades y estrategias para hablar en público de manera efectiva, mejorando su capacidad para comunicar ideas de manera clara, persuasiva y adecuada a diferentes audiencias, con el fin de fortalecer la interacción con la ciudadanía y otros actores dentro del ámbito institucional.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades para hablar en público de manera efectiva, mediante dinámicas prácticas que mejoren la capacidad de comunicar ideas claras y persuasivas, adaptadas a diversas audiencias, para fortalecer la interacción con la ciudadanía y actores institucionales.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Fundamentos de la comunicación pública MÓDULO 2. Preparación y estructura de un discurso efectivo MÓDULO 3. Técnicas de expresión verbal y no verbal MÓDULO 4. Manejo de la ansiedad y habilidades para interactuar con la audiencia

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

5. Desarrollo del talento humano

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Identificar las capacidades y habilidades clave de forma individual, con el fin de potenciar el desempeño en el servicio público, promoviendo el desarrollo de competencias que favorezcan su efectividad y contribuyan al cumplimiento de los objetivos institucionales.

Reconocer las capacidades y habilidades clave a nivel grupal, mediante dinámicas prácticas, para optimizar el desempeño en el servicio público y fomentar el desarrollo de competencias que contribuyan al cumplimiento de los objetivos institucionales.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. El concepto de talento en el ámbito público MÓDULO 2. Habilidades y competencias clave para el servicio público MÓDULO 3. Estrategias para el desarrollo y crecimiento del talento humano MÓDULO 4. Potencialización del talento y su impacto en el desempeño institucional

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

6. Cultura organizacional

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Identificar los componentes fundamentales de la cultura organizacional, comprendiendo cómo estos influyen en la identidad, valores y comportamientos dentro de la institución, y cómo pueden implementarse estrategias para fortalecer el compromiso con el servicio público y la ciudadanía.

Analizar los componentes fundamentales de la cultura organizacional, mediante dinámicas interactivas, para comprender cómo influyen en la identidad, valores y comportamientos dentro de la institución y fortalecer el compromiso con el servicio público y la ciudadanía.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Fundamentos de la cultura organizacional MÓDULO 2. Elementos que conforman la cultura organizacional MÓDULO 3. Estrategias para promover y fortalecer la cultura organizacional MÓDULO 4. Evaluación y mejora continua de la cultura organizacional

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

7. Excel Básico

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso el personal participante identificará los elementos básicos de software de Excel como entorno de trabajo, la introducción a las tablas y el uso de fórmulas, para integrar las competencias adquiridas en la administración pública a través del análisis y aplicación de sus elementos.

OBJETIVO GENERAL

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7. Excel Básico

MÓDULO 1. Intrucción a Excel

El participante conocerá la historia relacionada con Microsoft Excel y los conceptos básicos para una interacción más rápida y efectiva con la aplicación. Además, aprenderá a realizar la instalación y activación, asegurándose de que el software esté correctamente configurado para su uso. Esto incluye la descarga, instalación en sistemas operativos compatibles, y la activación mediante las claves de licencia o suscripciones correspondientes.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Descripción y antecedentes de Excel1.2 Instalación de Excel1.3. Interfaz gráfica1.3.1. Cinta de opciones1.4. Funciones principales de edición de página

MÓDULO 2. Elementos Principales de Excel

El participante conocerá y aplicará los conceptos fundamentales de las hojas de cálculo en Excel, incluyendo la estructura de columnas, filas y celdas. Aprenderá a utilizar las principales herramientas para manipular datos, tales como insertar, eliminar, renombrar, mover, proteger y ocultar hojas. Además, explorará cómo gestionar y formatear celdas, realizar cálculos, crear formularios de captura de datos y aplicar fuentes para mejorar la presentación y organización de la información.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1. Hojas de cálculo2.2. Manipulación de las hojas de cálculo2.3. Formatos de Excel2.4. Texto y numérico básico2.5. Tipos de Datos2.6. Captura y formularios2.7. Fuentes de celda2.8. Editar y copiar formatos2.9. Selección de datos

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7. Excel Básico

MÓDULO 3. Tablas en Excel

El participante aprenderá a utilizar de manera eficiente las tablas en Excel, incluyendo su creación, modificación, formato, y uso de herramientas de tabla para organizar, ordenar y filtrar datos de manera efectiva, permitiéndoles manejar datos relacionados de forma similar a como se administra la información en una base de datos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1. Utilidad de las tablas en Excel3.2. Crear y dar formato como tabla3.3. Herramientas de tabla3.4. Modificar y ordenar datos3.5. Estructura de Tabla3.6. Apariencia de celdas y tablas3.7. Filtrar contenido

MÓDULO 4. Manejo de Fórmulas de Excel

El participante aprenderá a usar correctamente las fórmulas y funciones en Excel, incluyendo su ingreso, el orden adecuado para resolver cálculos y el uso de nombres para celdas y rangos. También descubrirá cómo aplicar formatos condicionales para mejorar la gestión y el análisis de datos en sus hojas de cálculo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1. Tipos de fórmulas4.2. Ingresando fórmulas4.3. Cálculo manual y automático4.4. Definir nombres para celdas o rangos4.5. Creación de fórmulas con nombres4.6. Formato condicional4.6.1. Condición lógica simple 4.6.2. Condición lógica anidada 4.6.3. Condición lógica compleja 4.6.4. Creación de constantes

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

8. Ortografía y Redacción Nivel Básico

Presencial / Virtual / En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante desarrollará las competencias básicas para incorporar, a cualquier tipo de escrito que desarrollen en su institución, un claro, preciso y correcto uso de la ortografía, que conduzca al fortalecimiento y mantenimiento de la excelencia en la comunicación de la organización gubernamental a la que representen.

OBJETIVO GENERAL

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8. Ortografía y Redacción Nivel Básico

MÓDULO 1. Importancia de la ortografía y redacción

Al finalizar el tema, y mediante el repaso histórico del idioma español, el personal del servicio público comprenderá la importancia de la ortografía y la redacción, con el fin de que asuma el compromiso de comunicarse de manera clara y efectiva dentro de su institución.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 ¿Qué es la ortografía?1.2 Importancia de la ortografía y la redacción en la Administración Pública1.3 Beneficios de la ortografía

MÓDULO 2. El discriminado punto y seguido

Al finalizar el tema, el personal del servicio empleará el punto y la coma de manera correcta, a través de ejercicios, con la finalidad de que adquiera las habilidades relacionadas con estos dos signos en la comunicación institucional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Puntuación errónea2.2 ¿En qué lugar debería ir un punto en vez de una coma?

MÓDULO 3. La acentuación más allá del corrector de word, 1ª parte

Al finalizar el tema, el personal del servicio público identificará lass reglas generales de acentuación, asimilando la idea de que los correctores de loss procesadores de textos no perciben ni corrigen todos los acentos incluidos en los escritos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Signos Ortográficos 3.2 Reglas Generales

MÓDULO 4. Acentuación más allá del corrector de word, 2ª parte

Al finalizar el tema, el personal del servicio público identificará el uso de monosílabos y de la tilde diacrítica, asimilando la idea de que los correctores de los procesadores de textos no perciben ni corrigen todos los acentos incluidos en los escritos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Monosílabos4.2 La tílde diacrítica

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8. Ortografía y Redacción Nivel Básico

MÓDULO 5. El correcto uso de la coma

Al finalizar el tema, y a través de explicaciones y ejercicios, el personal del servicio público identificará la variedad de usos normativos de la coma, con el fin de que implemente este signo en cualquier redacción institucional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 La coma5.2 El correcto uso de la coma

MÓDULO 6. El temido (sin razón) punto y coma

Al finalizar el tema, y mediante explicaciones y ejercicios, el personal del servicio público comprenderá el funcionamiento del punto y coma, con el fin de que lo implemente en cualquier redacción institucional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

6.1 ¿Cómo se emplea el punto y coma?6.2 Observación

MÓDULO 7. Los dos puntos y las comillas para textos narrativos, textos oficiales y textos cientifícos

El personal del servicio público comprenderá el manejo y aplicación de las comillas y los dos puntos, percibiendo su diferente uso según se trate de un escrito institucional, científico o narrativo, con el fin de que identifique aciertos y errores a través de las explicaciones y ejercicios.

OBJETIVO ESPECÍFICO

7.1 Los dos puntos7.2 Uso de los dos puntos

MÓDULO 8. Repaso general y recomendaciones finales

El personal del servicio público consolidará los contenidos aprendidos durante el curso a través de la corrección ortográfica de diferentes textos, a fin de que llegue a ser cada vez más autodidacta en el tema.

OBJETIVO ESPECÍFICO

8.1 Palabras que llevan a confusión8.2 Recomendaciones finales

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

9. Ortografía y Redacción Nivel Intermedio

Presencial / Virtual / En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, y a través de explicaciones y ejercicios, las personas servidoras públicas desarrollarán sus habilidades ortográficas y de redacción, con el fin de garantizar la claridad y precisión en la elaboración de documentos oficiales.

OBJETIVO GENERAL

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9. Ortografía y Redacción Nivel Intermedio

MÓDULO 1. Importancia de la ortografía y redacción

Al término del módulo, las personas servidoras públicas comprenderán la importancia de ejercitar la habilidad de escribir correctamente para mejorar la claridad en la comunicación escrita, mediante ejemplos y ejercicios, con el fin de mejorar la calidad de su expresión escrita.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 ¿Qué es la ortografía?1.2 Importancia de la ortografía y la buena redacción

MÓDULO 2. Principales errores del uso del punto

Al finalizar el módulo, las personas servidoras públicas identificarán las distintas funciones y reglas del uso del punto y la coma en la escritura, a través de explicaciones y ejercicios, con el propósito de establecer pautas claras que contribuyan a mejorar la claridad y coherencia de sus textos en el ámbito laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Errores del uso del punto2.2 El corte de segmento final de una oración2.3 Otros errores frecuentes

MÓDULO 3. La acentuación más allá del corrector de Word. Diptongos, triptongos y hiatos

Las personas servidoras públicas identificarán las reglas de acentuación a través de ejercicios prácticos, con el fin de mejorar su comprensión lectora, expresión escrita y pronunciación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Diptongos3.2 Triptongos3.3 Hiatos

MÓDULO 4. Uso de mayúsculas y minúsculas

El personal participante identificará el uso adecuado de las mayúsculas y minúsculas mediante el análisis de sus funciones, lo que le permitirá emplearlas correctamente en distintos contextos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Latinismos4.2 Competición de locuciones latinas y latinismos

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

10. Ley de Contabilidad Gubernamental y Ley de Disciplina Financiera

Presencial / Virtual / Mixto

Modalidad

Curso 20 hrs.

Brindar a las personas servidoras públicas los aspectos teóricos y técnicos que les permitan valorar la importancia de proporcionar información contable y presupuestal veraz, confiable y oportuna, como apoyo para la toma de decisiones, a través del análisis del marco jurídico aplicable.

OBJETIVO GENERAL

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10. Ley de Contabilidad Gubernamental y Ley de Disciplina Financiera

MÓDULO 1. Contabilidad Gubernamental

Conocer los postulados básicos de la contabilidad gubernamental mediante conceptos y elementos clave para su identificación y aplicación en las áreas de trabajo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Postulados básicos de la contabilidad gubernamental1.2 Relevancia de la Contabilidad Gubernamental

MÓDULO 2. Generalidades de la Norma de Información Financiera (NIF)

Identificar los elementos de la Norma de Información Financiera (NIF) mediante conceptos y lineamientos que permitan emplearlos y resolver situaciones de trabajo cotidianas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Objetivo de la Ley 2.2 Naturaleza2.3 Conceptos básico

MÓDULO 3. Consejo Nacional de Armonización Contable

Conocer la importancia del Consejo Nacional de Armonización Contable y los elementos que lo conforman para identificar su papel y emplear los indicadores e información que proporciona.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Facultades3.2 Procedimientos para la emisión de disposiciones y para el seguimientode su cumplimiento3.3 Sistema de contabilidad gubernamental3.4 Registro patrimonial3.5 Registro contable de operaciones3.6 Contenido de la cuenta

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10. Ley de Contabilidad Gubernamental y Ley de Disciplina Financiera

MÓDULO 4. Ley de Disciplina Financiera

Identificar los objetivos y elementos clave de la Ley de Disciplina Financiera para contar con el conocimiento y la información necesaria para su ejecución.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Objetivo y bases generales4.2 Reglas de disciplina financiera4.3 Deuda pública y obligaciones4.4 Registro patrimonial4.5 Registro contable de operaciones4.6 Contenido de la cuenta

MÓDULO 5. Información Financiera Gubernamental y Cuenta Pública

Analizar la estructura y los principios de la información financiera gubernamental, así como el proceso de rendición de cuentas a través de la cuenta pública, para evaluar la transparencia, eficiencia y uso responsable de los recursos públicos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Contenido de la cuenta pública5.2 Transparencia y difusión de la información financiera5.3 Información financiera relativa a la elaboración y aprobación de las iniciativas de ley de ingresos y los Proyectos de Presupuestos de Egresos5.4 Información financiera relativa a la evaluación y rendición de cuentas5.5 Sanciones

MÓDULO 6. Contabilidad Gubernamental para las Dependencias y Entidades Públicas del Gobierno y Municipios del Estado de México

Analizar la aplicación de las Normas de Información Financiera Gubernamental (NIF-G) en las dependencias y entidades públicas del Gobierno y municipios del Estado de México, para identificar áreas de mejora en la transparencia, rendición de cuentas y uso eficiente de los recursos públicos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

6.1 Normas de carácter general 6.2 Políticas de registro 6.3 Lista de cuentas 6.4 Instructivo de cuentas

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

11. Puericultura

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Reconocer los conocimientos fundamentales sobre puericultura a través de la exposición de normas y procedimientos dirigidos a la protección y desarrollo de las capacidades de niños y niñas, permitiendo promover en el personal del servicio público del sector salud, un crecimiento y Desarrollo para atender las necesidades de las infantes.

OBJETIVO GENERAL

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11. Puericultura

MÓDULO 1. Elementos introductorios

El personal participante conocerá la historia de la puericultura, los conceptos básicos, los alcances de la puericultura desde el enfoque de salud, en el sector público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Concepto de puericultura1.2 Historia de la puericultura y sus alcances en el sector público1.3 Alcances de la puericultura1.4 Diferenciación entre los conceptos de puericultura y pediatria

MÓDULO 2. Puericultura prenatal

El personal participante conocerá los alcances y principales tareas de la puericultura desde los cuidados que se deben tener, la lactancia, el crecimiento y la evolución del recién nacido.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Cuidados del infante, la llegada de un nuevo ser2.2 Lactancia2.3 Lactancia y nutrición2.4 La composición de la leche materna2.5 Tipos de leche producidas por la glándula mamaria de la mujer2.6 Los hombres y la lactancia2.7 La alimentación2.8 Tips de alimentación en función de la edad2.9 El plato del bien comer

MÓDULO 3. Higiene para el desarrollo positivo

El personal al servicio público, apreciará la importancia de la higiene, los controles periódicos de la salud y los cuidados específicos de los niños y niñas para favorecer el desarrollo óptimo de sus capacidades a través de una exposición que detalle sus principales características con la finalidad de generar un interés en el participante.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Higiene ambiental3.2 Controles periódicos de la salud3.3 Cuidados Específicos

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11. Puericultura

MÓDULO 4. Patologías de la edad infantil

El personal al servicio público, revisará las principales enfermedades que se presentan en el recién nacido y en la infancia a fin de poder identificar los principales síntomas para comprender la terminología e información que un especialista o médico les proporcione para una mejor toma de decisiones.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Enfermedades de recien nacido4.2 Enfermedades en la infancia

MÓDULO 5. Protocolos de actuación

Los y las participantes, comentarán sobre los protocolos de actuación de un puericultor(a) relacionados con la administración de medicamentos, los accidentes en pediatría y algunos conceptos de atención de urgencias infantiles a través de una exposición con la finalidad de distinguir los beneficios a la salud por cada actividad.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Administración de medicamentos5.2 Acciones en pediatría

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

12. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al término de este curso, el personal participante estructurará un curso de capacitación, a través de la elaboración de un portafolio de evidencias, que contenga la forma de preparar, conducir y evaluar cursos de capacitación, de acuerdo con los criterios especificados.

OBJETIVO GENERAL

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12. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación

MÓDULO 1. Estándar de Competencia 0217.01

Al finalizar el tema, el personal participante identificará los elementos básicos del Estándar de Competencia 0217, a través de los conceptos y documentos que lo componen, permitiendo la estructuración de su portafolio de evidencias de certificación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 CONOCER1.2 Certificación1.3 Lineamientos

MÓDULO 2. Preparación de cursos

Al finalizar el tema, el personal participante comprenderá la utilidad del proceso de planeación de un curso, mediante el análisis de los documentos que le permitirán establecer las bases teórico-prácticas de sus actividades académicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Marco educativo2.2 Principios de la andragogía 2.3 Dominios de aprendizaje 2.4 Estilos de aprendizaje 2.5 Carta descriptiva2.6 Redacción de objetivos2.7 Secuencia didáctica 2.8 Técnicas instruccionales2.9 Técnicas grupales 2.10 Lista de verificación

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12. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación

MÓDULO 3. Conducción de cursos

Al finalizar el tema, el personal participante reconocerá los elementos básicos para la conducción de un curso, mediante el análisis de los mismos, con la finalidad de implementar los procesos y técnicas pertinentes en sus actividades académicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Presentación3.2 Encuadre 3.3 Desarrollo3.4 Cierre

MÓDULO 4. Evaluación de cursos

Al finalizar el tema, el personal participante reconocerá las modalidades de evaluación mediante el análisis de sus características, lo que le permitirá implementarlas oportunamente en las actividades de profesionalización.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Evaluación4.2 Estrategias de evaluación4.3 Evaluación diagnóstica4.4 Evaluación formativa4.5 Evaluación final 4.6 Informe final

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

13. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación con perspectiva de género

Presencial / Virtual

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al término de este curso, el personal participante estructurará un curso de capacitación con perspectiva de género, a través de la elaboración de un portafolio de evidencias, que contenga la forma de preparar, conducir y evaluar cursos de capacitación, de acuerdo con los criterios especificados EC0308.

OBJETIVO GENERAL

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13. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación con perspectiva de género

MÓDULO 1. Estándar de Competencia EC0308

Al finalizar el tema, el personal participante identificará los elementos básicos del Estándar de Competencia 0308, a través de los conceptos y documentos que lo componen, permitiendo la estructuración de su portafolio de evidencias de certificación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Conocer1.2 Certificación 1.3 Estandar de competencia1.4 EC0308

MÓDULO 2. Enfoque de género

2.1 Conceptos básicos del sistema sexo-género2.2 ¿Por qué la discriminación?2.3 Desigualdad de género 2.4 Perspectiva de género2.5 Empoderamiento

MÓDULO 3. Planeación de un curso de capacitación

Al finalizar el tema, el personal participante comprenderá la utilidad del proceso de planeación de un curso, mediante el análisis de los documentos que le permitirán establecer las bases teórico-prácticas de sus actividades académicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Teorías con enfoque educativo 3.2 Dominios de aprendizaje 3.3 Estilos de aprendizaje 3.4 Secuencia didáctica3.5 Momentos de la capacitación3.6 Documento de planeación del curso 3.7 Redacción de objetivos3.8 Técnicas instruccionales y grupales3.9 Lista de verificación

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13. Diseño, implementación y evaluación de cursos de capacitación con perspectiva de género

MÓDULO 4. Conducción de cursos

Al finalizar el tema, el personal participante reconocerá los elementos básicos para la conducción de un curso, mediante el análisis de los mismos, con la finalidad de implementar los procesos y técnicas pertinentes en sus actividades académicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Tipos de grupos 4.2 Tipos de participantes 4.3 Elementos de impartición

MÓDULO 5. Evaluación de cursos

Al finalizar el tema, el personal participante reconocerá las modalidades de evaluación mediante el análisis de sus características, lo que le permitirá implementarlas oportunamente en las actividades de profesionalización.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Verificación/evaluación del aprendizaje 5.2 Evaluación 5.3 Tipos de evaluación5.4 Instrumentos de evaluación5.5 Informe final

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

14. Innovación, Organización y Métodos

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

El personal del servicio público participante, reconocerá los conceptos y elementos que les permitan desarrollar, simplificar y optimizar los procesos y procedimientos administrativos del área a su cargo, teniendo como fin, mejorar su desempeño e incrementar el valor público de sus organismos a través de la innovación, respondiendo a las expectativas de la población en un contexto de constante cambio y dinamismo.

OBJETIVO GENERAL

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14. Innovación, Organización y Métodos

MÓDULO 1. Estructuras de la organización

Al término del tema, el personal del servicio público será capaz de identificar los elementos de las estructuras orgánicas en el ámbito público, mediante la revisión de los fundamentos normativos y su proceso de aprobación, con el fin de diseñar y proponer proyectos de reestructuración.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Conceptos generales de estructuras orgánicas1.2 Fundamentos normativos de la administración de estructuras orgánicas en el sector público1.3 Diseño de estructuras

MÓDULO 2. Fundamentos Generales de la Innovación Administrativa

Al término del módulo, el personal del servicio público participante será capaz de comprender la función del proceso de la innovación administrativa, mediante el análisis del proceso de mejora, a fin de promover la transformación de los servicios administrativos en los que tiene incidencia.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Creatividad, innovación y cambio2.2 Innovación en las políticas públicas

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14. Innovación, Organización y Métodos

MÓDULO 3. Desarrollo organizacional y gestión del cambio

Al término del tema, el personal del servicio público participante será capaz de identificar los elementos del desarrollo organizacional y la gestión del cambio mediante la revisión de sus fundamentos teóricos, a fin de generar propuestas que apoyen en la adaptación de la organización al cambio social y cultural.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Desarrollo organizacional3.2 El cambio en las organizaciones3.3 Gestión del cambio 3.4 Desarrollo del Talento humano

MÓDULO 4. Documentación de Manuales de Organización, Procesos y Procedimientos

Al término del tema, el personal del servicio público será capaz de identificar los componentes básicos de los documentos que rigen la trayectoria de su labor, a través de la revisión metodológica de los elementos de los manuales de organización, procesos y procedimientos, con la finalidad de generar la participación para simplificar y optimizar los procesos y procedimientos administrativos del área pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Manual de Organización4.2 Manual de Procesos y Procedimientos

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

15. Administración de Proyectos Públicos

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

El personal del servicio público distinguirá los elementos clave para la planeación de proyectos públicos, así como las herramientas y metodologías adecuadas para tal efecto.

OBJETIVO GENERAL

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15. Administración de Proyectos Públicos

MÓDULO 1. Planeación de proyectos públicos

El personal del servicio público reconocerá el valor de la administración de proyectos públicos como una herramienta de apoyo para realizar sus funciones, con el fin de lograr el cumplimiento de las metas institucionales.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Metodología de Administración de Proyectos Públicos1.2 Principios normativos que rigen un proyecto público en el Gobierno del Estado de México1.3 Proyectos públicos y su administración en el Gobierno del Estado de México

MÓDULO 2. Formulación de proyectos públicos

El personal del servicio público formula proyectos que competan a su área de influencia, alineándose a los principios normativos que rigen en el Gobierno del Estado de México, así como las herramientas disponibles.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Metodología deformulación de Proyectos Públicos2.2 Registro de proyectos en el Banco de Proyectos

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15. Administración de Proyectos Públicos

MÓDULO 3. Implementación de proyectos públicos

El personal del servicio público podrá implementar el proyecto formulado, así como realizar su seguimiento y control con el fin de lograr los objetivos y metas establecidos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Implementación de proyectos públicos3.2 Implementación, seguimiento y control de proyectos públicos en el Gobierno del Estado de México

MÓDULO 4. Implementación de proyectos públicos

El personal del servicio público aplica herramientas de evaluación de proyectos, por medio de indicadores pertinentes para la medición del beneficio social, así como de los productos o servicios generados por el proyecto.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Cierre del proyecto público4.2 Comunicación de resultados del proyecto público4.3 Ejes y principios para el cierre de proyectos públicos del GEM.

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

16. Análisis y Diseño de Políticas Públicas

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al final del curso los participantes generarán propuestas de política pública, que permita la toma de decisiones viable, a través de la aplicación de la metodología del enfoque de política pública en la etapa de diseño y análisis.

OBJETIVO GENERAL

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16. Análisis y Diseño de Políticas Públicas

MÓDULO 1. Elementos teóricos conceptuales del enfoque de Política Pública

Al finalizar el tema, el personal del servicio público conocerá los conceptos teóricos que sustentan el enfoque de Políticas Públicas en la etapa de diseño y análisis.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Políticas públicas1.2 Herramientas gubernamentales1.3 Conclusión

MÓDULO 2. Análisis del problema

Al finalizar el tema, el personal del servicio público conocerá los elementos sustantivos para identificar, conocer y cuantificar problemas públicos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Conocimiento del problema2.2 identificación de información clave del pro2.3 Evaluación y análisis del problema2.4 Conclusión

MÓDULO 3. Análisis de soluciones

Con base en el conocimiento sobre el problema, el personal del servicio público podrá reflexionar sobre la propuesta y elección de soluciones posibles.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Objetivo la población potencial de la intervención pública3.2 Propuestas de opciones con costo y temporalidad3.3 Selección de propuesta3.4 Conclusión

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16. Análisis y Diseño de Políticas Públicas

MÓDULO 4. Análisis de factibilidad

Al finalizar el tema, el personal del servicio público, conocerán los componentes necesarios para hacer posible una propuesta de política pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Presupuesto4.2 Análisis de resultados (costo/beneficio)4.3 Análisis político y legal4.4 Análisis organizacional

MÓDULO 5. Recomendación de política pública

Al finalizar el tema, el personal del servicio público, podrán ensayar una recomendación de política pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Reporte ejecutivo

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

17. Planeación y gestión del tiempo en el servicio público

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, el personal participante aplicará diferentes estrategias mediante técnicas y herramientas para hacer un buen uso y reparto del tiempo, con el fin de administrar y realizar eficientemente las actividades dentro del servicio público.

OBJETIVO GENERAL

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17. Planeación y gestión del tiempo en el servicio público

MÓDULO 1. Introducción a la gestión del tiempo

Al finalizar el módulo, el personal participante reconocerá el concepto de tiempo, mediante la definición de administración y gestión del tiempo, para eficientar sus tareas cotidianas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 ¿Qué es el tiempo? y ¿por qué es importante?1.2 ¿Qué es la gestión del tiempo?1.3 ¿Qué es la administración del tiempo?1.4 Desafíos comunes en el uso del tiempo y beneficios de una buena gestión y administración del tiempo.

MÓDULO 2. Gestión y administración del tiempo en el servicio público

Al finalizar el módulo, el personal participante comprenderá cómo está conformada la administración pública actual, mediante la reflexión de sus desafíos y habilidades, para planificar el quehacer diario del servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Historia de la administración pública.2.2 ¿Qué es la Administración pública?2.3 Planeación y planificación en la Administración Pública.2.4 Habilidades humanas en la administración pública.

MÓDULO 3. Transversalidad ética y la importancia de la gestión del tiempo en la administración pública

Al finalizar el módulo, el personal participante empleará una estrategia para eficientar el tiempo, mediante la reflexión ética que implica administrar sus actividades para contribuir al cumplimiento de los objetivos de la administración pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 La ética y el uso del tiempo en equipos de trabajo del sector público.3.2 Transversalidad ética en el servicio público3.3 Plan Personal de Administración del Tiempo (PPAT) en la administración pública.3.4 Rendición de cuentas y gestión ética del tiempo en la administración pública.

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

18. El uso de herramientas y plataformas digitales para el servicio público

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso las personas servidoras públicas comprenderán el uso de las herramientas y plataformas digitales necesarias con el fin de utilizar eficazmente la tecnología, mejorando la eficiencia, transparencia y calidad en la prestación de servicios a la ciudadanía.

OBJETIVO GENERAL

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18. El uso de herramientas y plataformas digitales para el servicio público

MÓDULO 1. Introducción a las herramientas y plataformas digitales

Al finalizar este módulo las personas servidoras públicas comprenderán qué son las herramientas y plataformas digitales, así como su papel en la transformación del sector público, asi mismo brindar a los participantes una comprensión básica y funcional de las principales herramientas y plataformas digitales, con el fin de desarrollar habilidades fundamentales que les permitan integrarse de manera efectiva.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Concepto de herramientas digitales1.2 ¿Qué es una plataforma digital? Diferencias y puntos en común1.3 Tipos de herramientas digitales1.4 Importancia de la transformación digital en el sector público

MÓDULO 2. Aplicación de herramientas digitales en el entorno laborar del servicio público

Al finalizar este tema, los participantes serán capaces de identificar herramientas digitales clave para optimizar sus procesos de trabajo, mejorar la comunicación y colaboración con sus equipos, y gestionar la información de forma segura y eficiente, contribuyendo directamente a la modernización de su dependencia.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Herramientas para comunicación y coordinación2.2 Herramientas para redacción y gestión de documentos2.3 Hojas de cálculo y análisis de información2.4 Formularios digitales

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18. El uso de herramientas y plataformas digitales para el servicio público

MÓDULO 3. Selección y uso óptimo de herramientas digitales

Al finalizar este módulo las personas servidoras públicas podrán optimizar la eficiencia y calidad de los servicios públicos mediante la identificación, selección e implementación efectiva de al menos tres herramientas digitales clave (como sistemas de gestión documental, plataformas de colaboración o herramientas de análisis de datos) en los procesos administrativos críticos de la institución.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 ¿Como elegir la herramienta adecuada?3.2 Evaluación de necesidades institucionales3.3 Uso responsable y seguro3.4 Buenas prácticas y uso eficiente

MÓDULO 4. Plataformas digitales colaborativas y de productividad

Analizar la importancia, los tipos y las funcionalidades de las Plataformas Digitales Colaborativas y de Productividad como herramientas esenciales para la modernización de la Administración Pública, con el fin de optimizar los procesos internos, fomentar la transparencia y mejorar la calidad y eficiencia en la prestación de servicios a la ciudadanía en la era digital.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Plataformas colaborativas4.2 Gestión del tiempo y tareas4.3 Edición y trabajo simultáneo4.4 Organización de reuniones

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

19. Planeación estratégica y Gestión para Resultados

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Las personas servidoras públicas examinarán los elementos teóricos metodológicos que contribuyen a fortalecer sus procesos de planeación con base en resultados a través del análisis de aspectos como la metodología del marco lógico y los procedimientos técnico-normativos aplicables para optimizar la implementación del ciclo presupuestal del Gobierno del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

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19. Planeación estratégica y Gestión para Resultados

MÓDULO 1. Nociones generales

Las personas servidoras públicas, conocerán y aplicarán la planeación estratégica, así como la Gestión para Resultados con fundamento en la normatividad.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Planeación estratégica.1.2 Modelo de Gestión para Resultados (GpR).1.3 Marco Jurídico.

MÓDULO 2. Presupuesto Basado en Resultados (PbR).

Las personas servidoras públicas al concluir el módulo, conocerán y aplicarán el Presupuesto basado en Resultados, en las áreas de su trabajo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Identificación y descripción del problema público.2.2 Definición de objetivos y alcances de los programas y proyectos presupuestarios.2.3 Cobertura.2.4 Programa Anual de Actividades.

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19. Planeación estratégica y Gestión para Resultados

MÓDULO 3. Metodología del Marco Lógico (MML).

Las personas servidoras públicas, conocerán y aplicarán la metodología del marco lógico (MML), la cual aplicarán en sus áreas de trabajo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Diagnóstico.3.2 Árbol del problema.3.3 Árbol de objetivos.3.4 Matriz de indicadores para Resultados (MIR).

MÓDULO 4. Evaluación

Las personas servidoras públicas, al concluir el módulo conocerán los mecanismos necesarios para la evaluación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Información financiera relativa a la evaluación y rendición de cuentas.4.2 Cuenta Pública del Gobierno, Organismos Auxiliares y Autónomos del Estado de México.

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

20. Lengua de Señas Mexicana Nivel Básico

Presencial

Modalidad

Curso 20 hrs.

Al finalizar el curso, las y los servidores públicos comprenderán las bases de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), a través de procesos de sensibilización y acercamientos vivenciales, con el fin de mejorar la atención y la comunicación accesible en el servicio público.

OBJETIVO GENERAL

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20. Lengua de Señas Mexicana Nivel Básico

MÓDULO 1. Introducción a la cultura sorda

Al finalizar el módulo, la persona servidora pública identificará los fundamentos de la cultura sorda, mediante actividades de reflexión, a fin de cuestionar prejuicios y desarrollar una mayor sensibilidad hacia las personas sordas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Cultura sorda1.2 Identidad y comunidad1.3 Mitos y realidades

MÓDULO 2. Historia de la comunidad sorda

Al término del módulo, la persona servidora pública identificará las características de la comunidad sorda, a través del estudio de su historia, con la finalidad de fortalecer el reconocimiento de su identidad cultural.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Historia de la comunidad sorda2.2 Fechas conmemorativas de la comunidad sorda2.3 Bandera de la comunidad sorda

MÓDULO 3. Fundamentos básicos de la Lengua de Señas Mexicana

Al finalizar el módulo, el personal participante conocerá el alfabeto en Lengua de Señas Mexicana, mediante ejercicios de dactilología y comunicación corporal, con la finalidad de expresar frases básicas de presentación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1Estructura, movimiento y dirección del cuerpo3.2 El abecedario LSM3.3 Dactilología (deletreo manual)3.4 Saludos básicos

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20. Lengua de Señas Mexicana Nivel Básico

MÓDULO 4: Componentes de la seña

Al finalizar el módulo, la persona servidora pública identificará los componentes básicos de la seña, a través de actividades de simulación comunicativa, a fin de interactuar en situaciones comunicativas sencillas en LSM.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Parámetros articulatorios formativos y quinésicos4.2 Saludos formales e informales4.3 Simulación de interpretación

MÓDULO 5. Recordemos con las manos

Al término del módulo, los y las servidoras públicas aplicarán lo aprendido durante los módulos anteriores, mediante actividades de repaso, a fin de fortalecer su compromiso con la inclusión en el servicio público.

OBJETIVO ESPECÍFICO

5.1 Recomendaciones5.2 Conversatorio vivencial con una persona sorda5.3 El compromiso con la inclusión y la comunicación accesible en el servicio público

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Las actividades buscan el bienestar biológico, que corresponde al cuidado de la salud física; psíquico, que refiere al equilibrio y funcionalidad mental además del sociocultural, integrado por las relaciones y creencias que impactan el desempeño laboral del personal del servicio público, pues beneficia la toma de decisiones, el aporte de talentos y el desarrollo de sus potenciales.

Actividades académicas de la categoría

Para ver más información de la actividad que te interese da clic en su nombre

1. Cuidado y Bienestar Mental

1. Cuidado y Bienestar Mental

2. Proyecto de Vida

2. Proyecto de Vida

3. Gestión Emocional

3. Gestión Emocional

4. Ansiedad

4. Ansiedad

5. Depresión

5. Depresión

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Actividades académicas de la categoría

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6. Duelo

7. Prevención y Cuidado en el Trabajo

8. Procrastinación de Hábitos

9. Retiro y Plan de Vida

10. Comunicación interpersonal

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

1. Cuidado y Bienestar Mental

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Curso 20 hrs.

Explorar herramientas y estrategias para mejorar el bienestar de las personas, a través de dinámicas interactivas que ayuden a fomentar el autocuidado, la gestión emocional y la prevención del estrés, promoviendo la salud psicológica tanto en lo personal como profesional.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las habilidades para mantener y mejorar el bienestar en el ámbito laboral, utilizando estrategias prácticas y teóricas enfocadas en el autocuidado, la gestión emocional y la prevención del estrés, con el objetivo de promover una salud psicológica integral en el ámbito personal y profesional.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar herramientas y estrategias para mantener y mejorar el bienestar de las personas, promoviendo el autocuidado, la gestión emocional y la prevención del estrés, con el fin de fomentar una salud psicológica tanto en el ámbito personal como profesional.

OBJETIVO GENERAL

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1. Cuidado y Bienestar Mental

MÓDULO 1. Gestión Emocional

Practicar habilidades emocionales para reconocer, comprender y gestionar las emociones de forma efectiva, con el fin de fomentar un mayor bienestar personal, profesional y social, y mejorar la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Identificación y comprensión de las emociones1.2 Estrategias para gestionar las emociones

MÓDULO 2. Ansiedad

Desarrollar estrategias y enfoques prácticos para comprender, prevenir y gestionar la ansiedad, utilizando actividades teóricas y prácticas, que permitan analizar los pensamientos y emociones que generan malestar, con el fin de mejorar el bienestar integral y la calidad de vida.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 ¿Qué es la ansiedad?2.2 Técnicas para gestionar la ansiedad

MÓDULO 3. Depresión

Explorar las causas, síntomas y efectos de la depresión, a través de dinámicas prácticas, brindando herramientas útiles para su prevención y manejo, con el fin de promover la salud emocional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 ¿Qué es la depresión?3.2 Estrategia de afrontamiento3.3 Redes de Apoyo3.4 Riesgo Suicida

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1. Cuidado y Bienestar Mental

MÓDULO 4. Duelo

Abordar el proceso de duelo y las formas de gestionar el dolor emocional ante la pérdida, mediante dinámicas prácticas que brinden herramientas de autocuidado, resiliencia y acompañamiento a personas en duelo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Comprendiendo el duelo 4.2 Estrategias de afrontamiento activo 4.3 Aceptación y reconstrucción

MÓDULO 5: Prevención y cuidado en el trabajo

Explorar estrategias prácticas para prevenir riesgos laborales y promover un entorno de trabajo seguro, saludable y respetuoso, a través de dinámicas enfocadas en el cuidado integral (físico, psicológico y social), con el objetivo de mejorar el bienestar y desempeño laboral.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Prevención y cuidado 4.2 Medidas de prevención 4.3 Cuidado personal4.4 Cultura de prevención

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

2. Proyecto de Vida

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Guiar en la construcción de un proyecto de vida personal y profesional, ayudándo a las personas participantes a identificar sus valores, metas y fortalezas, con el fin de que tomen decisiones conscientes, orientadas a su bienestar integral y al desarrollo de su potencial.

Facilitar la construcción de un proyecto de vida personal y profesional, mediante dinámicas participativas que permitan a las personas identificar valores, metas y fortalezas, y así tomar decisiones conscientes orientadas al bienestar integral y al desarrollo de su potencial.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. ¿Qué es un proyecto de vida? MÓDULO 2. Autoexploración: conocerse a sí mismo/a MÓDULO 3. Establecimiento de metas personales y profesionales MÓDULO 4. Gestión del tiempo y toma de decisiones

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

3. Gestión emocional

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Desarrollar habilidades emocionales para identificar, comprender y gestionar sus emociones de manera efectiva, promoviendo un mayor bienestar personal, profesional y social, así como una comunicación más asertiva y relaciones interpersonales más saludables.

Practicar habilidades emocionales para reconocer, comprender y gestionar las emociones de forma efectiva, con el fin de fomentar un mayor bienestar personal, profesional y social, y mejorar la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Gestión Emocional MÓDULO 2. Identificación y comprensión de las emociones MÓDULO 3. Estrategias para gestionar las emociones

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

4. Ansiedad

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Brindar herramientas y estrategias para comprender, prevenir y gestionar la ansiedad, promoviendo un enfoque saludable para comprender los pensamientos y emociones que generan malestar, con el fin de mejorar su calidad de vida y bienestar general.

Desarrollar estrategias y enfoques prácticos para comprender, prevenir y gestionar la ansiedad, utilizando actividades teóricas y prácticas, que permitan analizar los pensamientos y emociones que generan malestar, con el fin de mejorar el bienestar integral y la calidad de vida.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. ¿Qué es la ansiedad? MÓDULO 2. Técnicas para la gestión de la ansiedad

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

5. Depresión

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Explorar las causas, síntomas y efectos de la depresión, a través de dinámicas prácticas, brindando herramientas útiles para su prevención y manejo, con el fin de promover la salud emocional.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar una comprensión sobre la depresión, sus causas, síntomas y efectos, así como herramientas prácticas para su prevención y manejo, con el fin de mejorar la salud emocional.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. ¿Qué es la depresión? MÓDULO 2. Estrategias de afrontamiento MÓDULO 3. Redes de apoyo MÓDULO 4. Riesgo suicida

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

6. Duelo

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Abordar el proceso de duelo y las formas de gestionar el dolor emocional ante la pérdida, mediante dinámicas prácticas que brinden herramientas de autocuidado, resiliencia y acompañamiento a personas en duelo.

OBJETIVO GENERAL

Brindar un entendimiento sobre el proceso de duelo y cómo gestionar el dolor emocional asociado con la pérdida, proporcionando herramientas para el autocuidado, la resiliencia y el acompañamiento a otras personas en duelo.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Comprendiendo el duelo MÓDULO 2. Estrategias de afrontamiento activo MÓDULO 3. Aceptación y reconstrucción

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

7. Prevención y Cuidado en el Trabajo

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Explorar estrategias prácticas para prevenir riesgos laborales y promover un entorno de trabajo seguro, saludable y respetuoso, a través de dinámicas enfocadas en el cuidado integral (físico, psicológico y social), con el objetivo de mejorar el bienestar y desempeño laboral.

OBJETIVO GENERAL

Brindar herramientas prácticas para prevenir riesgos laborales y promover un entorno de trabajo seguro, saludable y respetuoso, enfocándose en el cuidado integral (físico, psicológico y social) para optimizar el bienestar y desempeño laboral.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Prevención y cuidado MÓDULO 2. Medidas de prevención MÓDULO 3. Cuidado personal MÓDULO 4. Cultura de prevención

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

8. Procrastinación de hábitos

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Analizar las causas y patrones de la procrastinación, especialmente en la adopción de hábitos saludables, mediante dinámicas prácticas que brinden estrategias efectivas para superar la procrastinación y establecer rutinas que mejoren el bienestar personal y profesional.

OBJETIVO GENERAL

Identificar las causas y patrones de la procrastinación, especialmente en la adopción de hábitos saludables, proporcionando estrategias prácticas para vencer la procrastinación y establecer rutinas que favorezcan el bienestar personal y profesional.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. Entendiendo la procrastinación MÓDULO 2. Causas de la procrastinación MÓDULO 3. Estrategias para vencer la procrastinación

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

9. Retiro y plan de vida

Presencial / Virtual

Modalidad

Conferencia 1-2 hrs.

Taller 4-5 hrs.

Curso 20 hrs.

Explorar los elementos clave para preparar, afrontar y aprovechar el proceso de retiro, mediante actividades prácticas orientadas a la creación de un plan de vida realista y satisfactorio que promueva el bienestar integral.

OBJETIVO GENERAL

Conocer elementos que permitan desarrollar herramientas para preparar, afrontar y aprovechar el proceso de retiro, a través de la elaboración de un plan de vida realista y satisfactorio.

OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 1. La vida y sus ciclos MÓDULO 2. Vocación, felicidad y bienestar MÓDULO 3. Cambio y crisis MÓDULO 4. Plan de vida

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

10. Comunicación Interpersonal

En Línea

Modalidad

Curso 20 hrs.

Las personas servidoras públicas al finalizar el curso conocerán los elementos primordiales de la comunicación entre personas, a través del estudio de sus componentes y conceptos con la intención de generar relaciones laborales más fuertes y cercanas.

OBJETIVO GENERAL

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10. Comunicación Interpersonal

MÓDULO 1. Empatía y asertividad

Al finalizar el aprendizaje de este tema, el personal del servicio público aplica principios y técnicas para hacer más eficiente la colaboración y el establecimiento de acuerdos sobre una base de comprensión mutua.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1.1 Importancia de la interacción laboral y comunicativa1.2 Fuentes de los desacuerdos1.3 Comunicación asertiva1.4 Técnicas de diálogos de valor

MÓDULO 2. Escucha activa

El personal del servicio público mejora su percepción, interpretación y comprensión de los hechos, así como situaciones que se le presenten al momento de estar interactuando con otras personas, ya sea al interior o al exterior de la institución, con el propósito de establecer mejores acuerdos basados en la confianza y la colaboración.

OBJETIVO ESPECÍFICO

2.1 Escuchar y conversar2.2 Estilos de interlocutores2.3 Emociones en la comunicación

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10. Comunicación Interpersonal

MÓDULO 3. Construcción de mensajes claros, oportunos y acordes al interlocutor

El personal del servicio público construye mensajes claros y precisos que le permitan coordinar acciones de una manera oportuna, a través de la aplicación de los principios de comunicación.

OBJETIVO ESPECÍFICO

3.1 Mensajes verbales3.2 Mensajes escritos3.3 Mensajes no verbales

MÓDULO 4. La retroalimentación durante el proceso comunicativo

El personal del servicio público brinda una retroalimentación suficiente, adecuada y oportuna para corregir o prevenir situaciones que favorezcan el desarrollo y la mejora continua de sus colaboradores.

OBJETIVO ESPECÍFICO

4.1 Principios y técnicas de retroalimentación4.2 Tipos de conflictos laborales y sus características

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Diplomados

VI.

Actividades académicas de la categoría

La oferta de Diplomados está desarrollada bajo un esquema especializado y temporal, esto quiere decir que, está dirigido a un perfil o puesto en particular, ya que es resultado de necesidades puntuales de las Dependencias u Organismos Auxiliares y está relacionada con la naturaleza y especialidad de sus áreas y puestos.

Para ver más información de la actividad que te interese da clic en su nombre

1. Gestión para Resultados

2. Gestión Documental y Administración de Archivos

3. Mejora Regulatoria

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VIRTUAL, PRESENCIAL Y MIXTO

Aquí te contamos cómo puedes hacerlo:

Por Solicitud oficial por parte de la dependencia a la persona Titular del Instituto de Profesionalización (Lic. Rosa Venus Bedolla Ortiz, Directora General) por correo electrónico a: ipsp@edomex.gob.mx o en las instalaciones del IPSP.Se debe indicar fecha, horario, título y tipo de actividad así como número de participantes y enlace. *Valor escalafonario

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Aquí te contamos cómo puedes hacerlo:

EN LÍNEA

Las inscripciones a cursos en línea están abiertas todo el año.Se puede realizar de manera individual, ingresando a la siguiente liga: Una vez que registre sus datos y seleccione el tema, recibirá en un lapso de 48 a 72 horas hábiles, la liga de acceso a la plataforma, así como nombre de usuario y contraseña. Es muy importante que verifique el correo que registró, porque ahí le llegarán los datos para ingresar al curso seleccionado. Desde ese momento, contará con 4 semanas para concluir el curso. Para obtener su constancia de acreditación del curso, deberá contar con una calificación mínima de 8.0 puntos. Para mayor información y dudas con la plataforma, comunicarse a los siguientes medios de contacto: Si la inscripción es de manera grupal, el enlace de profesionalización de su dependencia deberá hacer la solicitud correspondiente.

http://ipsp-profes.rf.gd/registro-ipsp/

VIRTUAL

722 226 0410 ext. 128 con el Ing. Alonso Díaz Correo electrónico: instprof.siap@edomex.gob.mx

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¿Cuál es el papel de las y los Enlaces de Profesionalización?

Gestionar y dar seguimiento puntual al proceso de profesionalización trabajando de manera coordinada con el personal del Instituto.

¿La capacitación es exclusivamente para el sector central?

Sí, la capacitación está dirigida principalmente al sector central. Sin embargo, el Instituto de Profesionalización también puede ofrecer programas para organismos descentralizados, siempre y cuando haya disponibilidad de fechas y sea posible organizarlo.

MIXTA

¿Se otorga constancia de acreditación en todas las actividades?

La constancia de acreditación se otorga solo en aquellas actividadesque tengan una duración de 20 horas o más. Además, para recibirla, los participantes deben cumplir con los siguientes requisitos:• Tener al menos el 80% de asistencia. • Obtener una calificación mínima de 8.0 puntos. • Aprobar el examen teórico/práctico.

¿La capacitación es exclusivamente para el sector central?

¿Qué pasa si no se cumple con la cantidad mínima o máxima de participantes?

Si no se alcanza el número adecuado de participantes, por favor comunícalo a la Dirección de Profesionalización. Ellos evaluarán la situación y definirán la mejor estrategia para que el proceso de capacitación no se vea afectado.

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DATOS DE CONTACTO

Aquí te contamos cómo puedes hacerlo:

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DIRECTORIO

V.I Cuidado y bienestar mental

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

V.I Cuidado y bienestar mental

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

V.I Cuidado y bienestar mental

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

IV.I Comunicación y servicioIV.II Estrategias de atención a la ciudadaníaIV.III Estrategias para hablar en públicoIV.IV Ortografía y redacción nivel básico

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

IV.I Comunicación y servicioIV.II Estrategias de atención a la ciudadaníaIV.III Estrategias para hablar en públicoIV.IV Ortografía y redacción nivel básico

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

ACTIVIDAD ACADÉMICA:

2. Los Nuevos Retos en el Servicio Público

Presencial / Virtual

Modalidad

Taller 4-5 hrs.

Conferncia 1-2 hrs.

OBJETIVO GENERAL

Identificar los nuevos retos de la administración pública mediante la reflexión y el análisis, explorando alternativas para superarlos de manera eficaz. Además, revisar las situaciones que generan conformidad para fomentar una búsqueda activa de soluciones y mejoras continuas.

OBJETIVO GENERAL

Explorar los nuevos retos de la administración pública a través de reflexiones grupales, fomentando la búsqueda activa de soluciones y mejora continua en situaciones de conformidad.

IV.I Comunicación y servicioIV.II Estrategias de atención a la ciudadaníaIV.III Estrategias para hablar en públicoIV.IV Ortografía y redacción nivel básico

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)

V.I Cuidado y bienestar mental

1-2 hrs (Conferencia) 4-5 hrs (Taller) 20 hrs (Curso)