3. Co warto odwiedzić w sieci?

Co warto odwiedzić w sieci?

przyrodniczeecho.pl

Po dzisiejszych zajęciach:

• znam adresy stron internetowych wartych odwiedzenia.

Czy wiesz, że:

• NASA Kids’ Club pozwala obejrzeć prawdziwe zdjęcia kosmosu i dowiedzieć się ciekawostek o planetach.

• Na Google Earth można „polecieć” w dowolne miejsce na Ziemi i zobaczyć je z lotu ptaka.

• Najczęściej odwiedzaną stroną na świecie jest Google, a w Polsce – Onet i WP.

• Wikipedia jest tworzona przez ludzi z całego świata i każdy może w niej wprowadzać zmiany – ale nie zawsze są one poprawne.

Z internetem jest trochę jak z podwórkiem. Możecie tu świetnie się bawić, zawierać znajomości, uczyć się różnych rzeczy, kształtować umiejętności… Możecie też spaść z drzewa, spotkać sąsiada-gbura, wpaść pod samochód, czy zranić się przełażąc przez płot. Internet ma wiele do zaoferowania i może być wspólnym źródłem wiedzy i rozrywki.

Jakie strony internetowe odwiedzacie najczęściej? (n-l zapisuje odpowiedzi na tablicy). Krótka rozmowa: które z nich są bezpieczne i edukacyjne, a które mogą być stratą czasu. Jak surfować mądrze i bezpiecznie?

Nie podawaj swoich danych!

Bądź kulturalny i reaguj!

Podsumowanie!

Uważaj, co publikujesz!

Weryfikuj źródła!

Gra „Traf do celu” . Nauczyciel pokazuje na ekranie kilka stron internetowych (prawdziwych i fikcyjnych). Zadaniem uczniów jest zdecydować: E – edukacyjna czy N – nieodpowiednia (mogą podnosić kartki w dwóch kolorach). Krótka dyskusja o tym, dlaczego dany wybór jest dobry lub nie.

Nauka i quizy (z dostępem do internetu lub bez).

• Uczniowie w parach wchodzą na LearningApps.org lub Quizizz i rozwiązują przygotowany wcześniej quiz tematyczny (np. przyrodniczy lub matematyczny).
• Każda para zapisuje na karcie pracy:

1. Co im się podobało w stronie?2. Czy poleciliby ją innym?

Nauczyciel rozdaje wydrukowane pytania i łamigłówki z przykładowych quizów (np. z LearningApps lub Quizizz). Uczniowie w parach rozwiązują karty. Zapisują wynik.

Plakat „Moje bezpieczne zasady”.

Grupy tworzą plakat z 3–4 zasadami bezpiecznego Internetu. Mogą używać haseł, rysunków, komiksowych dymków. Plakaty wieszamy w klasie.

"Odkrywcy wiedzy"

Uczniowie dostają karteczki z ciekawostkami (część prawdziwych, część fałszywych). Zadanie: odgadnąć, które są prawdziwe. Do każdej fałszywej wymyślają poprawną wersję. Tworzą „Złotą Trójkę ciekawostek” – 3 najbardziej interesujące informacje.

"Teatrzyk w 3 scenach".

Grupy losują sytuacje (np. „Kolega prosi o hasło”, „Obca osoba pyta o adres”, „Ktoś obraża w komentarzach”). Odgrywają scenkę „zła reakcja” i „dobra reakcja”. Klasa omawia poprawne rozwiązanie.

Podsumowanie!

Wspólne stworzenie „Mapy Internetowych Skarbów” – plakatu z opisami bezpiecznych i ciekawych stron. Wręczenie certyfikatów „Odkrywcy Internetu” (nauczyciel może wcześniej przygotować). Hasło końcowe: „Internet to skarb – używaj go mądrze!”

Pamiętaj:

• Twoje dane to Twój skarb – chroń je!
• Sprawdzaj, komu ufasz w sieci.
• Bądź uprzejmy i uważny.
• Korzystaj z Internetu mądrze – wtedy będzie Twoim sprzymierzeńcem!

• Sprawdzaj, skąd pochodzi informacja – nie wszystko w Internecie jest prawdą.
• Korzystaj ze sprawdzonych i oficjalnych stron (np. encyklopedie, portale edukacyjne).
• Jeśli masz wątpliwości – zapytaj rodzica lub nauczyciela

• Nigdy nie podawaj w sieci imienia, nazwiska, adresu, numeru telefonu.
• Nie udostępniaj haseł nawet najlepszym znajomym.
• W grach i mediach społecznościowych używaj nicków zamiast prawdziwego imienia.

• Traktuj innych tak, jak chcesz być traktowany.
• Nie obrażaj i nie bierz udziału w hejcie.
• Jeśli coś Cię niepokoi – zgłoś to dorosłemu lub użyj opcji „zgłoś” na stronie.

• Raz wrzucone do Internetu zostaje tam na zawsze.
• Nie publikuj zdjęć, filmów ani komentarzy, których możesz żałować.
• Szanuj prywatność swoją i innych.